【正文】 。（）性語言，其特點(diǎn)是發(fā)音器官活動(dòng)的隱蔽性和語言高度簡略。（），具體劃分為：口唇期、肛門期、性器期、潛伏期、生殖期。（）、物質(zhì)因素、社會(huì)因素和平衡四個(gè)方面。（），想出新的辦法或形成新的觀點(diǎn)。（1）從簡單到復(fù)雜（2）從具體到抽象（3）從被動(dòng)到主動(dòng)（4）從零亂到成體系六、培養(yǎng)學(xué)前兒童觀察力應(yīng)注意的問題。幼兒初期對(duì)事物的抽象概括，只是對(duì)事物的某一屬性或某些屬性的概括：或者只顧把相同屬性抽出而不顧不同屬性剔除。幼兒思維的具體形象性常常使判斷、推理不合邏輯，常常把直接觀察到的事物之間的表面現(xiàn)象或事物之間偶然的外部聯(lián)系作為因果關(guān)系來認(rèn)識(shí)。家長在日常生活中的語言是兒童首要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。教師不能以自己的興趣限制兒童的思維。一是要通過各種活動(dòng)豐富幼兒的表象：二是幼兒園開展的活動(dòng)要堅(jiān)持直觀性原則（3）通過觀察，對(duì)具體事物進(jìn)行分析綜合。因此，要給幼兒創(chuàng)設(shè)條件、豐富生活內(nèi)容，在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)世界，發(fā)展幼兒語言。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)有目的地豐富幼兒生活內(nèi)容，增長幼兒知識(shí)，開拓幼兒視野，培養(yǎng)幼兒興趣。1．通過分析兒童的繪畫和手工制作等以了解兒童心理現(xiàn)象的方法是（）。A．游戲言語B．問題言語C．對(duì)話言語D．連貫言語9．兒童出生時(shí)，最明顯的情緒表現(xiàn)是（）。A．名詞B．形容詞C．代詞D．?dāng)?shù)詞二、解釋概念或術(shù)語題（本大題共5小題，每小題4分，共20分）16．氣質(zhì)17．直觀行動(dòng)思維18．性別角色19．情境言語20．最近發(fā)展區(qū)三、簡答題（本大題共4小題，請(qǐng)任選3小題回答，全答的只按前3小題評(píng)分。每小題12分，共12分）25．舉例說明同伴交往對(duì)學(xué)前兒童心理發(fā)展的影響。幼兒動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)采用（C）方式較好。A、12歲 B、23歲 C、45歲 D、67歲7．一個(gè)學(xué)生不敢同老師說話，當(dāng)他一旦敢于主動(dòng)向老師請(qǐng)教，老師就給予表揚(yáng)，并耐心解答問題，這個(gè)學(xué)生就能學(xué)會(huì)主動(dòng)向老師請(qǐng)教的行為方式屬于行為改變的（A）A、強(qiáng)化法 B、代幣獎(jiǎng)勵(lì)法 C、行為塑造法 D、示范法 E、自我控制法 8．屬于美國心理學(xué)家帕滕從社會(huì)性發(fā)展的角度將幼兒的游戲分為的種類的有（ABCDE）.A、無所用心游戲 B、單獨(dú)游戲 C、旁觀游戲 D、聯(lián)合游戲 E、合作游戲 9．屬于行為改變的基本方法的有（ABCDE）A、代幣獎(jiǎng)勵(lì)法 B、行為塑造法 C、示范法 D、暫時(shí)隔離法 E、自我控制法 10．游戲準(zhǔn)備活動(dòng)工作主要包括充分考慮（ABCD）等。（將答案填在每題橫線上，共10題，每題2分，本題總分20分）1．在我國，幼兒的心理健康問題主要表現(xiàn)在社會(huì)問題性格和情緒問題、不良習(xí)慣、學(xué)習(xí)障礙等4個(gè)方面，其中比較常見的心理問題主要有注意力缺失情緒障礙以及 行為過度依賴 等。9．假裝游戲的根本特征是“替代性”、假定性。但這并不意味著它是一般幼兒心理學(xué)原理在幼兒教育中的簡單應(yīng)用。而角色游戲中的各種人物，反映的是幼兒自己的生活印象，游戲的角色情節(jié)內(nèi)容可以由幼兒自己選擇創(chuàng)造表演游戲是為游戲自娛而進(jìn)行的它與幼兒文藝表演不同，并不是以演給別人看為日的的，而是幼兒自娛自樂的一種游戲活動(dòng)即使沒有人看，幼兒也會(huì)饒有興趣地進(jìn)行表演四、簡答題。(四)培養(yǎng)幼兒思考問題的習(xí)慣：教師要鼓勵(lì)幼兒經(jīng)常對(duì)平常事物進(jìn)行觀察，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題。這種理論屬于() ()～1歲半 ～3歲 、3～5歲 、5～7歲，動(dòng)作和語言對(duì)思維活動(dòng)作用的變化規(guī)律是()，語言的作用由大到小 ，語言的作用由小到大 ()～2歲 ～1歲半 ～2歲半 ～3歲，是() ，教室外突然傳來一陣喧嘩聲，孩子們不由自主地探頭去看，或側(cè)耳傾聽。這樣使得很多學(xué)前兒童不能經(jīng)常與其父母見面，與父母的關(guān)系越來越疏遠(yuǎn)，親子關(guān)系越來越淡漠??請(qǐng)您結(jié)合案例，分析早期依戀對(duì)兒童發(fā)展的作用，并談?wù)勅绾螏椭鷮W(xué)前兒童形成良好的依戀。答：學(xué)前兒童心理學(xué)是研究從初生列入學(xué)前心理發(fā)生發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。不僅要記錄行為本身，還應(yīng)記錄行為的前因后果。一般把3～6 歲叫做個(gè)性形成過程的開始時(shí)期，其標(biāo)志為以下四方面：（1）心理活動(dòng)整體性的形成孩子剛出生時(shí)，主要靠本能來維持生命，心理剛剛開始發(fā)生，只具備簡單的感覺現(xiàn)象，如微弱的視力、聽力及嗅覺、味覺等。嬰 兒期的直觀行動(dòng)思維就充分地體現(xiàn)了小孩心理活動(dòng)的無目的、受 外界情景制約、不穩(wěn)定的特點(diǎn)。在新生兒期個(gè)別差異的基礎(chǔ)上，幼兒氣質(zhì)的不同已十分明顯。而自我意識(shí)水平的高低直接影響著幼兒的學(xué)習(xí)、生活，甚至對(duì)自己以后的發(fā)展產(chǎn)生影響。在游戲中想像往往隨玩具的出現(xiàn)而產(chǎn)生。比如，一位 4歲幼兒繪畫時(shí)，無意中畫了個(gè)圓圈，一看很像面包，于是，便高興地說：“啊呀，我畫了個(gè)大面包，真香真好吃！”（2）想像的主題不穩(wěn)定幼兒想像進(jìn)行的過程往往也受外界事物的直接影響?？墒牵v故事者本人津津樂道，聽故事的孩子也津津有味，這種活動(dòng)經(jīng)?？梢猿掷m(xù)半個(gè)小時(shí)以上。答：一、早期依戀對(duì)兒童的發(fā)展具有重要影響，主要表現(xiàn)在以下兩方面：安全的依戀有助于兒童積極的探索能力。有研究認(rèn)為，最佳依戀的發(fā)展需要在“母性敏感期”孩子與母親的接觸。特別是 6～8 個(gè)月后的分離，會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。第五篇：《學(xué)前心理學(xué)》試題B溫州大學(xué)城市學(xué)院 繼續(xù)教育學(xué)院試卷學(xué)前心理學(xué)課程一、單項(xiàng)選擇題(本大題共10小題,每小題1分,共10分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的,、多選或未選均無分。五、案例分析題(本大題15分)，他在該幼兒園是出了名的，他“身強(qiáng)體壯”，非常頑皮，經(jīng)常和其他小朋友鬧矛盾。？四、論述題(本大題共2小題,每小題13分,共26分)，談?wù)?6歲兒童記憶發(fā)展的特點(diǎn)。4．父母親對(duì)孩子發(fā)出的信號(hào)要及時(shí)作出反應(yīng)。2．盡量避免父母親與孩子的長期分離。還有研究發(fā)現(xiàn)，至少對(duì)男孩，1 歲時(shí)的不安全型依戀是與 6 歲時(shí)的適應(yīng)不良和行為問題相聯(lián)系的。其中，第一種現(xiàn)象在當(dāng)前我國農(nóng)村尤為突出。（4）以想像過程為滿足想像往往不追求達(dá)到一定目的，只滿足于想像進(jìn)行的過程。他們不知道自己將創(chuàng)造什么形象。幼兒的想像活動(dòng)主要屬于無意想像。在自我意識(shí)方面，孩子對(duì)自己的評(píng)價(jià)及相應(yīng)的自信心已經(jīng)表現(xiàn)出差異。這一點(diǎn)從幼兒心理過程的發(fā)展中可以看出。由此可以看出，幼兒期心理活動(dòng)開始具有系統(tǒng)性、完整性的特點(diǎn)。每小題 分，共 12 分）。要盡量使兒童保持自然狀態(tài)。這種現(xiàn)象屬于(B)、跑，后會(huì)靈活地使用剪刀，這說明兒童動(dòng)作發(fā)展具有(C)，愉快情緒多，情緒反應(yīng)適中，對(duì)新異刺激一般反應(yīng)積極，較易適應(yīng)環(huán)境。五、案例分析題(本題14分)，很多年輕父母工作都十分繁忙，或經(jīng)常外出工作，所以，有的父母就把孩子長期托付給家中老人或其他親屬撫養(yǎng)；有的父母則干脆把孩子送到全托幼兒園。1.“成熟論”的提出者是心理學(xué)家() ，他會(huì)立即把它緊緊握住，這種反射屬于() ，會(huì)感到桔子很酸，這種現(xiàn)象屬于() 4.“繪人測(cè)驗(yàn)”所使用的研究方法屬于() ，是() ，又哭又鬧時(shí)，有經(jīng)驗(yàn)的幼兒教師和媽媽常常采取暫時(shí)置之不理的辦法，結(jié)果孩子自己會(huì)慢慢停止哭鬧。第四，訓(xùn)練幼兒陳述自己的假設(shè)及步驟的能力。錯(cuò)誤。是教育心理學(xué)的一個(gè)分支。主要原因是幼兒 缺乏安全感。A、感知運(yùn)動(dòng)階段 B、邏輯理解階段 C、前運(yùn)算階段 D、具體運(yùn)算階段 E、形式運(yùn)算階段。A、替代性 B、戲劇性 C、虛擬性 D、假定性 5．測(cè)得一名兒童的智商為60，他屬于（C）A、正常兒童 B、智力超常兒童 C、弱智兒童 D、聾、啞、盲兒童 6．關(guān)鍵期是個(gè)體早期生命中一個(gè)比較短暫的時(shí)期。（在每小題的4—5個(gè)備選答案中，選出正確的答案，并將正確答案的序號(hào)分別填在題干的括號(hào)內(nèi)，多選、少選、錯(cuò)選均不得分。這樣一來，小王老師事先設(shè)計(jì)好的教育方案往往不能得以有效實(shí)施，為此，她很著急??請(qǐng)你：（1）就此案例結(jié)性別角色19．情境言語20．最近發(fā)展區(qū)三、簡答題（本大題共4小題，請(qǐng)任選3小題回答，全答的只按前3小題評(píng)分。A．視崖實(shí)驗(yàn)B．雙生子爬梯實(shí)驗(yàn)C．守恒實(shí)驗(yàn)D．早期隔離實(shí)驗(yàn)14．兒童開始認(rèn)生的年齡是（）。A．以想像過程為滿足B．想像的內(nèi)容零散C．想像受情緒影響D．想像具有夸張性7．在皮亞杰的兒童認(rèn)知發(fā)展階段理論中，感知運(yùn)動(dòng)階段發(fā)生在（）。五、分析題20分第三篇：學(xué)前心理學(xué)試題一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。（3）通過創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓幼兒在看、聽、說、練中發(fā)展言語能力。幼兒通過各種感官直接感知，獲得周圍世界的一切知識(shí)，繼而發(fā)展幼兒的語言。還要激發(fā)幼兒的好奇心和對(duì)事物的認(rèn)識(shí)興趣。第四，尊重兒童的興趣。第一，注意環(huán)境的影響。在教育的影響下，直到幼兒晚期，才能掌握一些比較抽象的概念。具體形象思維是幼兒期思維發(fā)展最主要的特點(diǎn)。（4）心理發(fā)展的年齡特征與生理發(fā)育的年齡特征不同。（），語言表達(dá)能力迅速發(fā)展，逐漸能用較完整的句子表達(dá)自己的思想。（），心理學(xué)大師皮亞杰將出生前發(fā)育劃分為胚芽期（0~2周）、胚胎期（3~8周）和胎兒期（8~40周）三個(gè)階段。（）。15.（）法是通過和兒童交談，來研究兒童的各種心理活動(dòng)的方法。、一詞多義和（）三特點(diǎn)。四、案例題（本大題10分）28．平平每次說話總是：“我，我??”，并伴隨多余的動(dòng)作，請(qǐng)找出平平口吃發(fā)生的可能原因，并提出糾正的方法。五、案例分析題(本大題共14分)27．樂樂是幼兒園小班的孩子，一天老師請(qǐng)小朋友給大家講故事，樂樂第一個(gè)舉手。切斯根據(jù)9個(gè)維度的不同組合而將兒童區(qū)分的一種 A．氣質(zhì)類型 C．能力類型14．影響同伴關(guān)系的主要因素有外表以及 A．氣質(zhì)特點(diǎn) C．社交技能15．從零亂到成體系是兒童心理發(fā)展的 A．具體表現(xiàn) C．制約因素B．基本原因 D．總趨勢(shì) B．語言能力 D．體質(zhì)強(qiáng)弱 B．性格類型 D．社會(huì)類型非選擇題部分二、解釋概念或術(shù)語題（本大題共5小題，每小題4分，共20分）16．最近發(fā)展區(qū) 17．無意注意 18．幼年期健忘 19．理智感 20．依戀三、簡答題（本大題共4小題，請(qǐng)任選3小題回答，全答的只按前3小題評(píng)分。在幼兒園里，冬冬的老師也擔(dān)心幼兒之間的頻繁交往容易導(dǎo)致活動(dòng)室過于吵鬧，不利于維持班級(jí)正常的教學(xué)和生活秩序，也不利于幼兒自制力的培養(yǎng)。這表明此時(shí)期嬰兒依戀的發(fā)展處于 非選擇題部分注意事項(xiàng)：用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上，不能答在試題卷上。，在白色的背景上貼上大紅花，以利于幼兒觀察。（1）請(qǐng)根據(jù)所學(xué)心理學(xué)知識(shí)，從兒童理解能力發(fā)展的角度幫助李老師分析產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因。于是，彈鋼琴、學(xué)古詩、學(xué)珠心算、練跆拳道等等活動(dòng)便充斥著他們的業(yè)余生活??（1）請(qǐng)問：浩浩和圓圓父母與老師的這種做法合理嗎？為什么？（2）聯(lián)系案例或?qū)嶋H，分析游戲?qū)W(xué)前兒童心理發(fā)展的作用。這表明了學(xué)前兒童心理發(fā)展進(jìn)程的一個(gè)基本特點(diǎn)是心理的發(fā)展具有（） 二、解釋概念或術(shù)語題（本大題共5小題，每小題4分，共20分） 三、簡答題（本大題共4小題，請(qǐng)任選3小題作答，全部作答只按前3小題評(píng)分。錯(cuò)選、多選或未選均無分。P106 23．56歲兒童想象發(fā)展的特點(diǎn)。P251五、案例分析題(本題14分)，美國加州曾發(fā)現(xiàn)一名情況特殊的3歲女孩基尼。，他們會(huì)本能地豎起大腳趾，伸開小趾，這種反射屬于（C） （B） ，以發(fā)現(xiàn)由此引起心理現(xiàn)象的有規(guī)律性的變化，從而揭示特定條件與心理現(xiàn)象之間聯(lián)系的方法是（A） ，正確的是（） 《龜兔賽跑》的故事，頭腦中呈現(xiàn)出烏龜和兔子賽跑的生動(dòng)形象。錯(cuò)選、多選或未選均無分。這種現(xiàn)象屬于（）、跑，后會(huì)靈活地使用剪刀，這說明兒童動(dòng)作發(fā)展具有（） ，愉快情緒多，情緒反應(yīng)適中，對(duì)新異刺激一般反應(yīng)積極，較易適應(yīng)環(huán)境。（）—7歲 —7歲 —１2歲 —18歲、典型的、本質(zhì)的心理特征被稱為（） ，能逐漸與別人聯(lián)系、合作活動(dòng)，這說明他們的注意的（） （），且將它塞到嘴里，約出現(xiàn)在（）—3歲 —5歲 —7歲 —8歲，具體表現(xiàn)的是（） ，一會(huì)兒想像它是一匹飛奔的“駿馬”；一會(huì)兒想像它是一座會(huì)動(dòng)的“山”??這種想象屬于（） （）、下午、晚上的認(rèn)知 ，主要是依靠生活中接觸到的周圍現(xiàn)象的變化 “周”的時(shí)序的認(rèn)知 ，幼兒大量使用的判斷是（） ，語詞的作用（） ：兒童詞匯量增長的活躍期是（）—4歲 —5歲—6歲 —7歲 （） （） （） （）、6個(gè)月 、7個(gè)月 、8個(gè)月 、9個(gè)月 “成熟勢(shì)力說”的心理學(xué)家是（） （）A.①大?、诟甙㈤L短③粗細(xì)④高低B.①大?、诟甙?、長短③高低④粗細(xì) C.①大?、诟叩廷鄞旨?xì)④高矮、長短D.①大?、诖旨?xì)③高矮、長短④高低，嬰兒的情緒分化為（） （）—3歲 —4歲 —5歲 —6歲、