【正文】 活動形式是（） 二、名詞解釋(本大題共5小題，每小題4分，共20分)16．敏感期 17．幼年期健忘 18．轉(zhuǎn)導(dǎo)推理 19．消極詞匯 20．性別角色行為三、簡答題(本大題共4小題，請任選3小題回答，全答的只按前3小題評分。在家里，他們的父母也不太主張他們玩游戲，認(rèn)為兒童做游戲純粹就是玩，是浪費時間。五、案例分析題（本題14分）。根據(jù)傳統(tǒng)氣質(zhì)類型的劃分方法，小宇的氣質(zhì)類型傾向于（） ，嬰兒一般就能安心地玩玩具，對陌生人的反應(yīng)也比較積極，并不總是依偎在媽媽身旁，在此，嬰兒的依戀類型屬于（） ，可以說是一周一個樣；滿月以后，是一月一個樣；兩三歲以后的兒童，相隔一周，前后變化就不那么明顯了。因此，我們必須從這種變化中對兒童的心理進(jìn)行研究，這主要是遵循了兒童心理研究的（） （） ，要提出具體而明確的要求，在同一個短時間內(nèi)不能要求幼兒注意事物的更多方面，這主要是考慮到幼兒注意的（） 、門、床等物體是方型的，球是圓型的??則說明他們已經(jīng)具有了() ，玲玲聽到一首好聽的歌曲時，高興地說：“媽媽，我也會唱，幼兒園老師教過我們。學(xué)前心理學(xué)試題一、單項選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。P350三、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）26．如何利用記憶的保持和遺忘規(guī)律，提高幼兒記憶的效果？ 27．分析影響學(xué)前兒童心理發(fā)展主客觀因素的相互作用。22．幼兒觀察力發(fā)展的表現(xiàn)。學(xué)前心理學(xué)試題 6一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。P269 。布魯姆研究指出，如果17歲兒童智力為100％成熟的話，那么，兒童4歲時已達(dá)到（） ，待人熱情，但沖動，易感情用事，他的氣質(zhì)屬于（），不是簡單地批評、訓(xùn)斥，而是讓孩子想一想自己的情緒表現(xiàn)是否合適。錯選、多選或未選均無分。每小題8分，共24分）～6歲兒童的有意注意有哪些特點？ ？P204 ？ ？四、論述題（本大題共2小題，請任選1小題回答，全答的只按前1小題評分。學(xué)前心理學(xué)試題 4一、單項選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。每小題12分，共12分）。這種理論屬于（） （）～1歲半 、3～5歲～3歲 、5～7歲 ，動作和語言對思維活動作用的變化規(guī)律是（），語言的作用由大到小 ，語言的作用由小到大 （）～2歲 ～2歲半～1歲半 ～3歲，是（） ，教室外突然傳來一陣喧嘩聲，孩子們不由自主地探頭去看，或側(cè)耳傾聽。學(xué)前心理學(xué)試題 3一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。這時，莉莉媽媽略一沉思，便對莉莉說：“莉莉，走，咱們到另外一個地方去看看有沒有比這更好的玩具。每小題12分，共12分）25．舉例說明5～6歲兒童心理發(fā)展的主要特征。這種親子關(guān)系屬于（） 、質(zhì)地和顏色完全相同的兩塊球形橡皮泥讓幼兒進(jìn)行重量比較，然后當(dāng)著幼兒的面把其中的一塊壓成扁平狀，這時，幼兒一般會認(rèn)為球形的橡皮泥比壓成扁平狀的橡皮泥更重一些。請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。這說明幼兒的思維具有（） （） ，個體心理發(fā)展是由種系發(fā)展決定的。26．聯(lián)系實際說明社會環(huán)境對兒童心理發(fā)展的作用?！闭f完便領(lǐng)著孩子迅速離開了原地，接著就給孩子講故事、做游戲，一起唱歌……莉莉很快就沉浸在媽媽所引發(fā)的歡樂的情緒中。（）—7歲 —7歲 —１2歲 —18歲、典型的、本質(zhì)的心理特征被稱為（） ，能逐漸與別人聯(lián)系、合作活動，這說明他們的注意的（） （），且將它塞到嘴里，約出現(xiàn)在（）—3歲 —5歲 —7歲 —8歲，具體表現(xiàn)的是（） ，一會兒想像它是一匹飛奔的“駿馬”；一會兒想像它是一座會動的“山”??這種想象屬于（） （）、下午、晚上的認(rèn)知 ，主要是依靠生活中接觸到的周圍現(xiàn)象的變化 “周”的時序的認(rèn)知 ，幼兒大量使用的判斷是（） ，語詞的作用（） ：兒童詞匯量增長的活躍期是（）—4歲 —5歲—6歲 —7歲 （） （） （） （）、6個月 、7個月 、8個月 、9個月 “成熟勢力說”的心理學(xué)家是（） （）A.①大?、诟甙?、長短③粗細(xì)④高低B.①大?、诟甙?、長短③高低④粗細(xì) C.①大小②高低③粗細(xì)④高矮、長短D.①大?、诖旨?xì)③高矮、長短④高低，嬰兒的情緒分化為（） （）—3歲 —4歲 —5歲 —6歲、表里如一、剛強、易感情用事等典型特征的氣質(zhì)是（） 二、簡答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分)，了解研究兒童心理發(fā)展的具體方法有哪些？ ？ 。錯選、多選或未選均無分。這種現(xiàn)象屬于（）、跑，后會靈活地使用剪刀，這說明兒童動作發(fā)展具有（） ，愉快情緒多，情緒反應(yīng)適中，對新異刺激一般反應(yīng)積極，較易適應(yīng)環(huán)境。五、案例分析題(本題14分)，很多年輕父母工作都十分繁忙，或經(jīng)常外出工作，所以，有的父母就把孩子長期托付給家中老人或其他親屬撫養(yǎng)；有的父母則干脆把孩子送到全托幼兒園。錯選、多選或未選均無分。每小題12分，共12分），談?wù)勅绾胃鶕?jù)記憶的保持和遺忘規(guī)律，科學(xué)地安排學(xué)前兒童的活動。，他們會本能地豎起大腳趾，伸開小趾，這種反射屬于（C） （B） ，以發(fā)現(xiàn)由此引起心理現(xiàn)象的有規(guī)律性的變化，從而揭示特定條件與心理現(xiàn)象之間聯(lián)系的方法是（A） ，正確的是（） 《龜兔賽跑》的故事，頭腦中呈現(xiàn)出烏龜和兔子賽跑的生動形象。這種教育孩子調(diào)節(jié)自己情緒的技術(shù)或方法是（） ，是（） （）～6個月～12個月～～2歲，0～2歲兒童的思維處于（） 二、解釋概念或術(shù)語題(本大題共5小題，每小題4分，共20分) 三、簡答題(本大題共4小題，請任選3小題回答，全答的只按前3小題評分。P251五、案例分析題(本題14分)，美國加州曾發(fā)現(xiàn)一名情況特殊的3歲女孩基尼。錯選、多選或未選均無分。P106 23．56歲兒童想象發(fā)展的特點。P418四、案例題（本大題10分）28．對斜坡上皮球滾落下來的原因，34歲的兒童可能更多認(rèn)為是“（皮球）站不穩(wěn)，沒有腳。錯選、多選或未選均無分。”又有一天，玲玲跟媽媽逛商店，指著貨架上的玩具說：“媽媽，我們幼兒園里也有這樣的玩具。這表明了學(xué)前兒童心理發(fā)展進(jìn)程的一個基本特點是心理的發(fā)展具有（） 二、解釋概念或術(shù)語題（本大題共5小題，每小題4分，共20分） 三、簡答題（本大題共4小題，請任選3小題作答，全部作答只按前3小題評分。浩浩特別喜歡搭積木和玩“奧特曼”游戲；圓圓則十分喜歡玩“娃娃家”、開“醫(yī)院”，還喜歡和小伙伴們一起玩表演游戲。于是，彈鋼琴、學(xué)古詩、學(xué)珠心算、練跆拳道等等活動便充斥著他們的業(yè)余生活??（1）請問：浩浩和圓圓父母與老師的這種做法合理嗎？為什么？（2）聯(lián)系案例或?qū)嶋H，分析游戲?qū)W(xué)前兒童心理發(fā)展的作用。每小題8分，共24分)21．幼兒觀察力發(fā)展主要表現(xiàn)在哪些方面？22．幼兒想像的夸張性表現(xiàn)在哪些方面？其原因是什么？23．學(xué)前兒童情緒發(fā)展的社會化、豐富和深刻化的具體表現(xiàn)有哪些？ 24．幼兒期兒童性格發(fā)展表現(xiàn)出怎樣的年齡特點？四、論述題（本大題共2小題，請任選1小題回答，全答的只按前1小題評分。（1）請根據(jù)所學(xué)心理學(xué)知識，從兒童理解能力發(fā)展的角度幫助李老師分析產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。，在白色的背景上貼上大紅花，以利于幼兒觀察。例如他們時常破涕為笑，臉上掛著淚水又笑起來。這表明此時期嬰兒依戀的發(fā)展處于 非選擇題部分注意事項：用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上，不能答在試題卷上。說明影響學(xué)前兒童性別角色行為的因素。在幼兒園里，冬冬的老師也擔(dān)心幼兒之間的頻繁交往容易導(dǎo)致活動室過于吵鬧，不利于維持班級正常的教學(xué)和生活秩序，也不利于幼兒自制力的培養(yǎng)。2個信息單位 C．7177。切斯根據(jù)9個維度的不同組合而將兒童區(qū)分的一種 A．氣質(zhì)類型 C．能力類型14．影響同伴關(guān)系的主要因素有外表以及 A．氣質(zhì)特點 C．社交技能15．從零亂到成體系是兒童心理發(fā)展的 A．具體表現(xiàn) C．制約因素B．基本原因 D．總趨勢 B．語言能力 D．體質(zhì)強弱 B．性格類型 D．社會類型非選擇題部分二、解釋概念或術(shù)語題（本大題共5小題，每小題4分，共20分）16．最近發(fā)展區(qū) 17．無意注意 18．幼年期健忘 19．理智感 20．依戀三、簡答題（本大題共4小題，請任選3小題回答，全答的只按前3小題評分。24．學(xué)前兒童興趣發(fā)展的階段及特點。五、案例分析題(本大題共14分)27．樂樂是幼兒園小班的孩子，一天老師請小朋友給大家講故事，樂樂第一個舉手。23．學(xué)前兒童句型發(fā)展的趨勢。四、案例題（本大題10分）28．平平每次說話總是：“我，我??”，并伴隨多余的動作，請找出平平口吃發(fā)生的可能原因，并提出糾正的方法。（）的心理發(fā)展觀，其理論核心是發(fā)生認(rèn)識論。、一詞多義和（）三特點。12.（）期也叫敏感期或臨界期，指的是兒童各種心理機能的發(fā)展有一個最佳的年齡段。15.（）法是通過和兒童交談，來研究兒童的各種心理活動的方法。，主要表現(xiàn)為能夠獨立地從新的角度對頭腦中已有（）進(jìn)行加工。（）。（），只有從先天帶來的一些無條件反射。（），心理學(xué)大師皮亞杰將出生前發(fā)育劃分為胚芽期（0~2周）、胚胎期（3~8周）和胎兒期（8~40周）三個階段。（），相對與平面圖形，跟喜歡立體的人物圖像。（），語言表達(dá)能力迅速發(fā)展，逐漸能用較完整的句子表達(dá)自己的思想。（），支配心理發(fā)展的因素有成熟、物理因素、社會環(huán)境和平衡四個方面。（4）心理發(fā)展的年齡特征與生理發(fā)育的年齡特征不同。（3）教幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性思維的方法。具體形象思維是幼兒期思維發(fā)展最主要的特點。（3）掌握的感念有限。在教育的影響下，直到幼兒晚期，才能掌握一些比較抽象的概念。（5）自我中心性。第一，注意環(huán)境的影響。嬰兒學(xué)習(xí)語言主要是通過模仿的方式學(xué)習(xí)的。第四，尊重兒童的興趣。教師只有在活動過程中傾聽孩子的聲音、理解孩子的所思、所想、所為，走進(jìn)其心靈，才能欣賞他們奇思妙想的語言。還要激發(fā)幼兒的好奇心和對事物的認(rèn)識興趣。（4）通過操作，對具體事物進(jìn)行比較、分類。幼兒通過各種感官直接感知，獲得周圍世界的一切知識，繼而發(fā)展幼兒的語言。幼兒園教育的內(nèi)容是全面的、啟蒙性的。（3）通過創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓幼兒在看、聽、說、練中發(fā)展言語能力。（4）通過教授禮貌用語，培養(yǎng)幼兒良好的語言習(xí)慣。五、分析題20分第三篇：學(xué)前心理學(xué)試題一、單項選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。A．兒童心理發(fā)展的反抗期B．兒童心理發(fā)展的轉(zhuǎn)折期C．兒童心理發(fā)展的敏感期D．兒童心理發(fā)展的危機期3．對于幼兒來說，下列幾何圖形中，最容易辨別的是（）。A．以想像過程為滿足B．想像的內(nèi)容零散C．想像受情緒影響D．想像具有夸張性7．在皮亞杰的兒童認(rèn)知發(fā)展階段理論中，感知運動階段發(fā)生在（）。A．動力性B．情緒性C．堅持性D．情境性11．有許多孿生兄弟、姐妹，雖然外貌非常相像，但只要細(xì)心觀察他們的言談舉止就可以很快看出他們的不同，這反映了個性具有（）。A．視崖實驗B．雙生子爬梯實驗C．守恒實驗D．早期隔離實驗14．兒童開始認(rèn)生的年齡是（）。每小題12分，共12分）25．舉例說明同伴交往對學(xué)前兒童心理發(fā)展的影響。這樣一來，小王老師事先設(shè)計好的教育方案往往不能得以有效實施，為此，她很著急??請你：（1）就此案例結(jié)性別角色19．情境言語20．最近發(fā)展區(qū)三、簡答題（本大題共4小題，請任選3小題回答，全答的只按前3小題評分。五、案例分析題（本大題共14分）27．小王是某幼兒園小班教師，剛工作不久就滿懷熱情地投入到教育實踐中。（在每小題的4—5個備選答案中，選出正確的答案，并將正確答案的序號分別填在題干的括號內(nèi)，多選、少選、錯選均不得分。A、活躍性 B、流暢性 C、變通性 D、獨創(chuàng)性3．美國人本主義心理學(xué)家馬斯洛提出了需要層次理論。A、替代性 B、戲劇性 C、虛擬性 D、假定性 5．測得一名兒童的智商為60，