【正文】 最好活動形式是（）。錯選、多選或未選均無分。禮貌是人的道德準則，是人與人相處的規(guī)矩。孩子只有真正地學會了說話，把自己的愿望用正確的語句表達出來，才能自由的和人交往。各領域的內容相互滲透，從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。語言的發(fā)展提高了幼兒認識能力，而認識范圍的擴大、內容的加深，又豐富了幼兒的語言。幼兒通過對事物的操作能夠對具體事物的特征直接感知，進行直接比較，找出物體之間的不同之處或相同之處。（2）具體形象思維與幼兒的活動。，幼兒教師如何發(fā)展學前兒童的思維？（1）幼兒初期思維的直觀行動性與幼兒的活動。每個兒童具有不同的家庭背景、生活經驗和生活環(huán)境，性格特點不同，發(fā)展水平和速度不同，興趣也不同。隨著年齡的增長和生活經驗的積累，學前兒童逐漸可以創(chuàng)造性地表達自己的語言。學前兒童學習語言離不開環(huán)境中承認的影響。幼兒對事物的理解是孤立地具體事務，不從事物之間的關系和聯(lián)系出發(fā)。（4）判斷推理不合邏輯。由于幼兒概括水平較低，最初掌握的概念，往往不能反映事物的本質特征。（2）感知水平的抽象概括。四、論述題（每題20分，共40分）。二、在游戲時幼兒教師如何防止學前兒童注意的分散？（1）防止無關刺激的干擾（2）制定合理的作息制度（3）培養(yǎng)良好的注意習慣（4）提高教育教學活動質量（5）靈活的交互運用無意注意和有意注意三、怎樣加強學前兒童記憶保持的持久性？（1）要注意運用直觀教具（2）激發(fā)興趣和積極情緒（3)明確識記目的（4）組織有效的復習四、對幼兒進行發(fā)散性思維的訓練方法有那些？（1）一形多物的擴散（2)一物多用的擴散（3）一因多果的擴散（4）一物多變的擴散（5）一題多法的擴散五、學前兒童心理發(fā)展的基本趨勢。（）三、簡答題（每題5分，共20分）一 何理解學前兒童發(fā)展的年齡特征？（1）兒童心理發(fā)展的年齡特征是在一定的社會和教育條件下形成和發(fā)展起來的。（），當它在眼前時還能“想起”（重現）這個客體。（）。（）。（），有一個較長的言語發(fā)生的準備階段，稱為前語言階段。（）。，繪制成“艾賓浩斯遺忘曲線”。：轉移法、冷卻法和（）法。，人的自我意識發(fā)展持續(xù)一生，他把自我意識的形成和發(fā)展過程劃分為八個階段，其順序是由遺傳決定的，每一階段能否順利度過由環(huán)境決定，該理論課稱為（“ ”）階段理論。（）提出了他的人格學說。據此案例回答問題：（1）肖洋的行為及他和小朋友們的關系說明了什么？（2）這種兒童有哪些行為特點？教室應怎樣幫助他處理好和伙伴的關系？第二篇：學前心理學試題一、填空（每空一分，共十分）1.（）期主要是指兒童在發(fā)展的某些特定年齡時期，心里 常常發(fā)生紊亂，表現出 各種否定和反抗的行為。，結合實際對孩子情緒的培養(yǎng)加以闡述。，待人熱情，但沖動，易感情用事，他的氣質屬于（）A．C．10.“哨兵持槍姿勢”實驗的研究目的是考察37歲兒童在控制自己動作方面的（）（）（），感知運動階段出現在（），下列說法不正確的是（），遇到的外部條件的障礙，新的需要、動機與原有的需要和動機相矛盾，下列說法正確的是（）二、解釋概念或術語題(本大題共5小題，每小題4分，共20分。第一篇：《學前心理學》試題B溫州大學城市學院 繼續(xù)教育學院試卷學前心理學課程一、單項選擇題(本大題共10小題,每小題1分,共10分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的,、多選或未選均無分。)三、簡答題(本大題共3小題，每小題8分，共24分)。五、案例分析題(本大題15分)，他在該幼兒園是出了名的，他“身強體壯”，非常頑皮，經常和其他小朋友鬧矛盾。“（）說” ，行為分兩類：應答性行為和（）性行為。人格的組成成分是本我、自我和超我。，兒童心理發(fā)展的關鍵期主要表現在（）發(fā)展和感知覺方面。人格的組成成分是本我、自我和（）。（）性語言，其特點是發(fā)音器官活動的隱蔽性和語言高度簡略。該曲線表明，遺忘的進程是（“ ”）的規(guī)律。（），具體劃分為：口唇期、肛門期、性器期、潛伏期、生殖期。（），是個體過去對事物的反應在頭腦中留下的痕跡，在以后的活動中的恢復、重現和不斷完善。（）、物質因素、社會因素和平衡四個方面。（）。（），想出新的辦法或形成新的觀點。（2）兒童心理發(fā)展的年齡特征與兒童的生理發(fā)展有一定的關系。（1）從簡單到復雜（2）從具體到抽象（3）從被動到主動（4）從零亂到成體系六、培養(yǎng)學前兒童觀察力應注意的問題。（1）具體形象思維明顯發(fā)展。幼兒初期對事物的抽象概括，只是對事物的某一屬性或某些屬性的概括：或者只顧把相同屬性抽出而不顧不同屬性剔除。他們掌握的概念數量有限，并且多半是具體的實物概念和動作概念。幼兒思維的具體形象性常常使判斷、推理不合邏輯，常常把直接觀察到的事物之間的表面現象或事物之間偶然的外部聯(lián)系作為因果關系來認識。幼兒對事物的理解主要依靠具體事物的形象，而且理解表面化、簡單化，不能理解事物深刻的內在含義。家長在日常生活中的語言是兒童首要學習的內容。第三，注意順應兒童的自然天性。教師不能以自己的興趣限制兒童的思維。在組織幼兒開展各種活動中要充分考慮到幼兒思維的特點。一是要通過各種活動豐富幼兒的表象：二是幼兒園開展的活動要堅持直觀性原則（3）通過觀察，對具體事物進行分析綜合。通過對物體相同之處的概括和判斷，幼兒能夠逐漸對事物進行分類。因此，要給幼兒創(chuàng)設條件、豐富生活內容，在實踐中認識世界，發(fā)展幼兒語言。語言是連接各科領域的重要工具，各科教育教學內容的進行離不開語言。在教學過程中，教師應有目的地豐富幼兒生活內容，增長幼兒知識，開拓幼兒視野，培養(yǎng)幼兒興趣。禮貌也反映著一個民族的精神狀態(tài)。1．通過分析兒童的繪畫和手工制作等以了解兒童心理現象的方法是（）。A．學習B．游戲C．勞動D．手工5．從記憶發(fā)生發(fā)展的順序看，兒童最晚出現的記憶是（）。A．游戲言語B．問題言語C．對話言語D．連貫言語9．兒童出生時，最明顯的情緒表現是（）。在此，影響幼兒攻擊性行為的因素主要是（）。A．名詞B．形容詞C．代詞D．數詞二、解釋概念或術語題（本大題共5小題，每小題4分，共20分）16．氣質17．直觀行動思維18．性別角色19．情境言語20．最近發(fā)展區(qū)三、簡答題（本大題共4小題，請任選3小題回答，全答的只按前3小題評分。五、案例分析題（本大題共14分）27．小王是某幼兒園小班教師，剛工作不久就滿懷熱情地投入到教育實踐中。每小題12分，共12分）25．舉例說明同伴交往對學前兒童心理發(fā)展的影響。這樣一來，小王老師事先設計好的教育方案往往不能得以有效實施，為此，她很著急??請你：（1）就此案例結合幼兒注意發(fā)展特征，幫助小王老師分析產生這一現象的原因。幼兒動作技能的學習采用（C）方式較好。在這些需要中，（C）是最基本的。A、12歲 B、23歲 C、45歲 D、67歲7．一個學生不敢同老師說話，當他一旦敢于主動向老師請教，老師就給予表揚，并耐心解答問題，這個學生就能學會主動向老師請教的行為方式屬于行為改變的（A）A、強化法 B、代幣獎勵法 C、行為塑造法 D、示范法 E、自我控制法 8．屬于美國心理學家帕滕從社會性發(fā)展的角度將幼兒的游戲分為的種類的有（ABCDE）.A、無所用心游戲 B、單獨游戲 C、旁觀游戲 D、聯(lián)合游戲 E、合作游戲 9．屬于行為改變的基本方法的有（ABCDE）A、代幣獎勵法 B、行為塑造法 C、示范法 D、暫時隔離法 E、自我控制法 10．游戲準備活動工作主要包括充分考慮（ABCD）等。A、動機理論 B、品德學習C、問題解決 D、知識學習E、學習理論 14．幼兒教育心理學對幼兒教育實踐具有（BCDE）的作用。（將答案填在每題橫線上，共10題，每題2分，本題總分20分）1．在我國，幼兒的心理健康問題主要表現在社會問題性格和情緒問題、不良習慣、學習障礙等4個方面，其中比較常見的心理問題主要有注意力缺失情緒障礙以及 行為過度依賴 等。6．兒童多動綜合癥，高峰發(fā)病年齡為 8l0歲。9．假裝游戲的根本特征是“替代性”、假定性。錯誤。但這并不意味著它是一般幼兒心理學原理在幼兒教育中的簡單應用。正確。而角色游戲中的各種人物，反映的是幼兒自己的生活印象，游戲的角色情節(jié)內容可以由幼兒自己選擇創(chuàng)造表演游戲是為游戲自娛而進行的它與幼兒文藝表演不同，并不是以演給別人看為日的的，而是幼兒自娛自樂的一種游戲活動即使沒有人看，幼兒也會饒有興趣地進行表演四、簡答題。其次，要幫助幼兒養(yǎng)成分析問題的習慣，對問題情景、問題的目標要很好地把握。(四)培養(yǎng)幼兒思考問題的習慣：教師要鼓勵幼兒經常對平常事物進行觀察，主動發(fā)現問題。第四篇：《學前心理學》試題及答案《學前兒童心理學》考試試題一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。這種理