學(xué)前心理學(xué)選擇題-wenkub
2023-04-09 00:29:18 本頁面
【正文】 易，心理某個方面發(fā)展最迅速的時期，被稱為（ ?。?。 ). . . .《學(xué)前心理學(xué)》選擇題第1章心理是人腦的機(jī)能，是對客觀現(xiàn)實（ ）的反映。)。A．兒童心理發(fā)展的反抗期 B．兒童心理發(fā)展的轉(zhuǎn)折期C．兒童心理發(fā)展的敏感期 D．兒童心理發(fā)展的危機(jī)期在兒童心理發(fā)展的兩個階段之間，有時會出現(xiàn)心理發(fā)展在短期內(nèi)突然變化的情況，被稱為( )A、兒童心理發(fā)展的敏感期B、兒童心理發(fā)展的轉(zhuǎn)折期C、兒童心理發(fā)展的最佳期D、兒童心理發(fā)展的關(guān)鍵期有個孩子聽到媽媽說“你是好孩子。A、1歲 B、3歲 C、4歲 D、6歲一般來說，新生兒期屬于（ ）。A、嗅覺 B、聽覺 C、味覺 D、視覺1新生兒視覺和聽覺的集中，是（ ）發(fā)生的標(biāo)志。A．1～2個月 B．3～4個月 C．5～6個月 D．7～8個月1嬰兒與主要照顧者的依戀大約出現(xiàn)于第( )p360A、6個月B、7個月C、8個月 D、9個月1（ ）真正形成人類心理特點的時期。A．選擇性 B．穩(wěn)定性 C．集中性 D．持續(xù)性注意是一種（ ） 感知覺是認(rèn)識的開端，（ ）則是感知覺的先決條件。D. 定向性注意實質(zhì)上是一種不學(xué)而能的生理反應(yīng)。P63A．選擇性的發(fā)展 B．穩(wěn)定性的發(fā)展C．集中性的發(fā)展 D．分配能力的發(fā)展1學(xué)前兒童在游戲活動中，能逐漸與別人聯(lián)系、合作活動，這說明他們注意的( ) P74A、選擇性增強(qiáng)B、范圍擴(kuò)大C、穩(wěn)定性提高 D、分配提高1幼兒正在教室里畫畫，教室外突然傳來一陣喧嘩聲，孩子們不由自主地探頭去看，或側(cè)耳傾聽。A．注意的穩(wěn)定性 B．注意的范圍C．注意的轉(zhuǎn)移 D．注意的分配11~3歲兒童注意的特征是（ ）A、 經(jīng)驗在注意活動中開始起作用 B、 有意注意占優(yōu)勢 C、 幼兒逐漸學(xué)習(xí)一些注意方法D、 注意的發(fā)展開始受言語支配13～6歲兒童注意的特點是（ ）A、 無意注意占優(yōu)勢，有意注意逐漸發(fā)展B、 有意注意占優(yōu)勢，無意注意逐漸發(fā)展C、 無意注意和有意注意都沒什么發(fā)展D、 “客體永久性”概念產(chǎn)生1研究表明，在良好的教育環(huán)境下，一般情況3歲幼兒能集中注意( )A、3～5分鐘 B、5～10分鐘 C、15分鐘 D、20分鐘 1教師在組織幼兒活動時，要提出具體明確的要求，在同一短時間內(nèi)不能要求幼兒注意事物更多方面，這主要是考慮到幼兒注意的（ ）A、 選擇性B、 穩(wěn)定性C、 范圍 D、 分散第4章 感知覺的發(fā)展幼兒常有“破涕為笑”的現(xiàn)象，說明幼兒的情緒和意志行為常常受（ ）的影響。A、名稱B、明度C、色調(diào)D、飽和度不僅注意到色調(diào)，而且注意到顏色的明度和飽和度，這一般是在兒童( )A、2歲時 B、3歲時 C、4歲 D、5歲時幼兒期對顏色辨別力的發(fā)展，主要依靠( )A、生活經(jīng)驗和成熟 B、成熟和教育C、生活經(jīng)驗和教育 D、選擇和生活經(jīng)驗視觸協(xié)調(diào)出現(xiàn)的主要標(biāo)志是( )A、能伸手抓到東西 B、看到喜歡的東西時會手舞足蹈C、一抓到東西就不放，且將它塞到嘴里 D、不斷地把成人放在他手上的物體扔到地上以下說法正確的是( )A．兒童對物體的觸覺探索最早是通過手的觸覺進(jìn)行的B．新生兒的痛覺感受性很高 C．幼兒方位知覺的發(fā)展要早于方位詞的掌握D．嬰兒沒有距離知覺1從幼兒聽覺發(fā)展的角度講，下列說法正確的是（ ）A、寧靜悅耳的的音樂環(huán)境與胎兒的發(fā)展無關(guān)B、讓胎兒適應(yīng)噪聲環(huán)境，對胎兒出生后適應(yīng)環(huán)境有幫助C、新生兒對不同的聲調(diào)，聲音的強(qiáng)度、持續(xù)的時間等有不同的反應(yīng) D、以上表述都正確1較小嬰兒所具有的距離知覺是( )A、以視覺為主 B、以運動覺為主C、以聽覺為主 D、以經(jīng)驗為主1下列說法正確的是( )、下午、晚上的認(rèn)知“周”的時序的認(rèn)知1幼兒認(rèn)為“早上，是到外面玩的時候”，“上午是上課的時候”，這表明兒童的時間知覺是 ( ) A、依靠生理上的變化 B、依靠生活中接觸到的周圍現(xiàn)象的變化 C、根據(jù)日夜和季節(jié)變化 D、依靠成人教授 1兒童空間維度形容詞出現(xiàn)的順序是( )A、①大?、诟甙?、長短③粗細(xì)④高低B、①大?、诟甙?、長短③高低④粗細(xì)C、①大小②高低③粗細(xì)④高矮、長短 D、①大?、诖旨?xì)③高矮、長短④高低1教師往往對小班幼兒說：“站到靠墻的一邊”，而不是說：“站到右邊”，是因為( )A、幼兒的方位知覺發(fā)展落后于方位詞的理解B、幼兒方位知覺的發(fā)展還未達(dá)到“恒?！彼紺、幼兒的方位辨別能力比較弱D、幼兒的方位知覺發(fā)展早于方位詞的理解1幼兒空間方位詞發(fā)展的順序是( ) A、上下、前后、左右 B、前后、上下、左右 C、上下、左右、前后 D、前后、左右、上下1人們吃過糖以后再吃桔子會感到桔子很酸，這種現(xiàn)象屬于 ( ) A、感覺適應(yīng) B、相繼對比C、同時對比 D、感覺相互作用1當(dāng)人從暗處走到明處，最初一瞬間，什么都看不清，經(jīng)過幾秒鐘，才恢復(fù)正常。2個信息單位C．7177。A．以想像過程為滿足 B．想像的內(nèi)容零散 C．想像受情緒影響 D．想像具有夸張性60、幼兒在聽老師講《小紅帽》的故事時，頭腦中會浮現(xiàn)出小紅帽和大灰狼的生動形象。A．名詞 B．形容詞 C．代詞 D．?dāng)?shù)詞7兒童開始使用單詞句的時間一般是在（ ）A、 ～1歲B、 1歲～、 ～2歲D、 2歲～3歲80、兒童學(xué)習(xí)語言過程中最早出現(xiàn)的句型是( )A．電報句 B．單詞句C．聯(lián)合復(fù)合句 D．偏正復(fù)合
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