心理學(xué)、教育心理學(xué)考前1000題7資料-wenkub
2023-04-09 02:01:31 本頁面
【正文】 ）“從做中學(xué)”為信條，對教學(xué)實(shí)踐活動進(jìn)行改革，對教育產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，強(qiáng)調(diào)為學(xué)校教育服務(wù)，發(fā)起了課程改革運(yùn)動，并提出了“文化發(fā)展論”和“內(nèi)化說”9.（ ）即研究如何使學(xué)生共享教與學(xué)過程中所涉及的人類資源，如何在一定背景下將學(xué)生組織起來一起學(xué)習(xí)。 )A．培養(yǎng)自主性 C．態(tài)度定勢 )氣質(zhì)類型。心理學(xué)、教育心理學(xué)考前1000題（7）、樂觀靈活、精力旺盛，但做事經(jīng)常粗枝大葉、缺乏耐心和毅力，小寶屬于(A．粘液質(zhì) B．膽汁質(zhì) B．元認(rèn)知策略C．組織策略 )A．寬大效應(yīng) B．暈輪效應(yīng) D．道德認(rèn)識水平5．中學(xué)生人格發(fā)展的主要任務(wù)為( B．培養(yǎng)勤奮感C．培養(yǎng)主動性10.“心理的組成成分是各種官能，它們遵循用進(jìn)廢退的原則?！?朱自清《荷塘月色》)這段描寫所反映的心理現(xiàn)象是（ ），每個兒童都熱情的說著，彼此之間沒有任何實(shí)質(zhì)的相互作用或交談。會上，主任對這次“無監(jiān)考考試”中自覺遵守考試紀(jì)律的高二(3)班的50名學(xué)生提出表揚(yáng)。這種水平的學(xué)習(xí)屬于（ ），尼泊爾大地震時當(dāng)?shù)匾恍┚用衩半U搶救受災(zāi)群眾，他們當(dāng)時的情感體驗(yàn)屬于（ ），兒童學(xué)唱“我愛北京天安門”雖不懂其全義，但通過言語聯(lián)想可掌握。，但為了面子而不得不恭維他，他的同事給他香煙的時候被他婉言拒絕了“整數(shù)加減法”的知識之后，再學(xué)習(xí)“小數(shù)加減法”的知識。，但經(jīng)過科學(xué)演示使他得知自己錯了。這屬于（ ）47.“教育者應(yīng)先受教育”說明了轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的（ ），強(qiáng)調(diào)“設(shè)身處地”地去理解學(xué)生。“教育心理學(xué)之父”的學(xué)者是（ ），適當(dāng)控制條件并結(jié)合教育教學(xué)工作，以引起某種心理活動而進(jìn)行的心理研究方法是（ ）。這些特征出現(xiàn)在（ ），有的學(xué)生喜歡和別人對答案，不敢肯定自己的回答，有的學(xué)生堅(jiān)信自己的答案。從行為主義的觀點(diǎn)來看，這是由于該生曾受到（ ）的影響。，即學(xué)生能夠解釋、推論、組織、綜合、評價、應(yīng)用所學(xué)的知識以解決問題。這種現(xiàn)象是（ ）（ ）?！癇”指的是（ ），（ ）發(fā)起課程改革運(yùn)動，自此，美國教育心理學(xué)逐漸重視探討教育過程和學(xué)生心理，重視教材、教法和教學(xué)手段的改進(jìn)。91.（
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