【正文】 分)?P106 ?P204 ?P291 ～6歲兒童心理發(fā)展的特點主要有哪些?四、論述題(本大題共2小題，請任選1小題回答，全答的只按前1小題評分。之前，她一直被隔離在一個小房間里，平時沒有人和她說話，每天只是由其哥哥匆匆地、沉默地供給她食物。1．下列哪項不是學(xué)前兒童心理學(xué)的研究內(nèi)容之一？（C)．． 2．現(xiàn)行對兒童心理發(fā)展階段的劃分中，3~7歲通常被稱為(C)3．現(xiàn)在的孩子比過去的孩子聰明。P170 24．學(xué)前兒童情緒發(fā)展的一般趨勢。”56歲的兒童會說“皮球是圓的，它要滾。，在最初一瞬間，會感到耀眼，什么都看不清，經(jīng)過幾秒鐘，才恢復(fù)正常。”玲玲的這種記憶現(xiàn)象在心理學(xué)上叫作（） ，這種現(xiàn)象在心理學(xué)上被稱為（） ：“給我一打健全的兒童，我可以用特殊的方法任意地加以改變，或者使他們成為醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、豪商；或者使他們成為乞丐和盜賊??”這段話的實質(zhì)是（） ，運算思維所使用的工具是（） ~2歲半兒童使用的句型主要是（） ，隨著兒童年齡的增長，情緒指向的事物不斷增加，有些先前不引起兒童情緒體驗的事物，隨著年齡的增長，也引起了情緒體驗。每小題8分，共24分）？ ？ ？~6歲兒童心理發(fā)展的主要特點是什么？四、論述題（本大題共2小題，請任選1小題作答，全部作答只按前1小題評分?？墒牵麄兯诘挠變簣@卻為幼兒開設(shè)了各種興趣班和特色班，并要求他們盡可能多地參加。學(xué)前心理學(xué)試題 8一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。每小題12分，共12分）25．舉例說明如何根據(jù)幼兒注意的規(guī)律或特點組織活動。（2）如果你是李老師，你要怎么做才能幫助兒童更好地理解故事內(nèi)容？學(xué)前心理學(xué)試題 9 請考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案涂、寫在答題紙上。不能答在試題卷上。這位教師這樣做是利用了知覺的 ，來了解兒童心理發(fā)展水平的方法，稱為 ，兒童心理發(fā)展在短期內(nèi)容易出現(xiàn)突然急劇變化的情況，這個特殊的時期被稱為兒童心理發(fā)展的 ，既要求幼兒邊唱邊跳，同時，還要求幼兒具有豐富的表情。到了幼兒晚期，這種情況逐漸減少，情緒的穩(wěn)定性逐漸增強。二、解釋概念或術(shù)語題(本大題共5小題，每小題4分，共20分) 三、簡答題(本大題共4小題，請任選3小題作答，全部作答只按前3小題評分。五、案例分析題(本題14分)，尤其喜歡和小伙伴一起游戲、玩耍，從小伙伴那里學(xué)會了許多本領(lǐng)。于是，“少說話”、“閉上你的小嘴”、“保持安靜”等要求常掛在老師的嘴上。2個信息單位6．兒童想像最為活躍的時期是 A．嬰兒期 C．幼兒期7．直觀行動思維所用的工具主要是 A．圖片 C．語詞概念8．思維的發(fā)生是兒童心理發(fā)展的 A．重大量變 C．重大質(zhì)變9．幼兒開始出現(xiàn)內(nèi)部言語的年齡是 A．3歲以后 C．5歲以后B．4歲以后 D．6歲以后 B．唯一標志 D．必然原因 B．表象 D．感知和動作 B．先幼兒期 D．學(xué)齡期B．6177。每小題8分，共24分）21．學(xué)習(xí)學(xué)前兒童心理學(xué)的意義。四、論述題（本大題共2小題，請任選1小題回答，全答的只按前1小題評分。開始講故事了，站在上面的樂樂講得繪聲繪色，下面的小朋友也聽得非常入迷，可仔細聽聽，卻又不知道樂樂在說些什么。24．學(xué)前兒童社會性發(fā)展的內(nèi)容。第二篇：學(xué)前心理學(xué)試題一、填空（每空一分，共十分）1.（）期主要是指兒童在發(fā)展的某些特定年齡時期，心里 常常發(fā)生紊亂，表現(xiàn)出 各種否定和反抗的行為。（）提出了他的人格學(xué)說。，人的自我意識發(fā)展持續(xù)一生，他把自我意識的形成和發(fā)展過程劃分為八個階段，其順序是由遺傳決定的，每一階段能否順利度過由環(huán)境決定，該理論課稱為（“ ”）階段理論。：轉(zhuǎn)移法、冷卻法和（）法。，繪制成“艾賓浩斯遺忘曲線”。（）。（），有一個較長的言語發(fā)生的準備階段，稱為前語言階段。（）。（）。（），當(dāng)它在眼前時還能“想起”（重現(xiàn)）這個客體。（）三、簡答題（每題5分，共20分）一 何理解學(xué)前兒童發(fā)展的年齡特征？（1）兒童心理發(fā)展的年齡特征是在一定的社會和教育條件下形成和發(fā)展起來的。二、在游戲時幼兒教師如何防止學(xué)前兒童注意的分散？（1）防止無關(guān)刺激的干擾（2）制定合理的作息制度（3）培養(yǎng)良好的注意習(xí)慣（4）提高教育教學(xué)活動質(zhì)量（5）靈活的交互運用無意注意和有意注意三、怎樣加強學(xué)前兒童記憶保持的持久性？（1）要注意運用直觀教具（2）激發(fā)興趣和積極情緒（3)明確識記目的（4）組織有效的復(fù)習(xí)四、對幼兒進行發(fā)散性思維的訓(xùn)練方法有那些？（1）一形多物的擴散（2)一物多用的擴散（3）一因多果的擴散（4）一物多變的擴散（5）一題多法的擴散五、學(xué)前兒童心理發(fā)展的基本趨勢。四、論述題（每題20分，共40分）。（2）感知水平的抽象概括。由于幼兒概括水平較低，最初掌握的概念，往往不能反映事物的本質(zhì)特征。（4）判斷推理不合邏輯。幼兒對事物的理解是孤立地具體事務(wù)，不從事物之間的關(guān)系和聯(lián)系出發(fā)。學(xué)前兒童學(xué)習(xí)語言離不開環(huán)境中承認的影響。隨著年齡的增長和生活經(jīng)驗的積累，學(xué)前兒童逐漸可以創(chuàng)造性地表達自己的語言。每個兒童具有不同的家庭背景、生活經(jīng)驗和生活環(huán)境，性格特點不同，發(fā)展水平和速度不同，興趣也不同。，幼兒教師如何發(fā)展學(xué)前兒童的思維？（1）幼兒初期思維的直觀行動性與幼兒的活動。（2）具體形象思維與幼兒的活動。幼兒通過對事物的操作能夠?qū)唧w事物的特征直接感知，進行直接比較，找出物體之間的不同之處或相同之處。語言的發(fā)展提高了幼兒認識能力，而認識范圍的擴大、內(nèi)容的加深，又豐富了幼兒的語言。各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。孩子只有真正地學(xué)會了說話，把自己的愿望用正確的語句表達出來，才能自由的和人交往。禮貌是人的道德準則，是人與人相處的規(guī)矩。錯選、多選或未選均無分。A．正方形B．長方形C．三角形D．圓形4．促進幼兒心理發(fā)展的最好活動形式是（）。A．0～2歲B．2～4歲C．4～7歲D．7～11歲8．4歲兒童軍軍在拼圖過程中，常會這樣自言自語：把這個放到哪里呢??不對，應(yīng)該這樣??這是什么??對，就應(yīng)該把它放在這里??軍軍的這類言語屬于（）。A．獨特性B．整體性C．穩(wěn)定性D．社會性12．有些幼兒看多了電視上的打打殺殺鏡頭，很容易增加其以后的攻擊性行為。A．1～2個月B．3～4個月C．5～6個月D．7～8個月15．在幼兒使用的詞匯中，詞頻率出現(xiàn)最高的是（）。26．聯(lián)系實際，談?wù)剬W(xué)習(xí)學(xué)前兒童心理學(xué)的意義。每小題8分，共24分）21．感覺和知覺在學(xué)前兒童心理發(fā)展中的作用主要表現(xiàn)在哪些方面？22．3～6歲兒童記憶發(fā)展的特點是什么？23．情緒在學(xué)前兒童心理發(fā)展中的作用主要表現(xiàn)在哪些方面？24．幼兒性格的年齡特點是什么？四、論述題（本大題共2小題，請任選1小題回答，全答的只按前1小題評分?？闪钏鄲赖氖?，在組織班里活動時，她發(fā)現(xiàn)小朋友們很難集中注意，教室里一有響動，他們就會分心，無論是聽故事、畫畫還是看圖書，也只能專心幾分鐘。共15題，每小題2分，本題總分30分）1．示范方式有三種:相向示范、圍觀示范、順向示范。他認為人具有七種基本需要。已有研究表明，（C）是學(xué)習(xí)書面言語的關(guān)鍵期。A、幼兒 B、教師 C、教學(xué)內(nèi)容 D、教學(xué)媒體 E、教學(xué)環(huán)境 13．（E）是教育心理學(xué)中最基本、最核心的問題之一。二、填空題。5．幼兒游戲區(qū)別于其他活動的特點主要有:社會性、虛構(gòu)性、自由性和愉悅性。8．性格的個別差異表現(xiàn)在性格特征差異和性格類型差異 兩個方面。（請先判斷正誤，然后說明原因，共3題，每題7分，本題總分21分）1．學(xué)前教育心理學(xué)是一般心理學(xué)原理在教育中的應(yīng)用。幼兒教育心理學(xué)是幼兒心理學(xué)與幼兒教育學(xué)的交叉學(xué)科。2．幼兒學(xué)習(xí)針對學(xué)生學(xué)習(xí)而言，有其特殊性。表演游戲和角色游戲都是幼兒玩扮演角色的游戲，以表演角色的活動為滿足不同的是在表演游戲中，幼兒所扮演的角色是文藝作品中的角色，游戲的情節(jié)內(nèi)容也是反映文藝作品的情節(jié)內(nèi)容。（共1題，本題總分15分）1．提高幼兒問題解決能力的措施有哪些?(一)不斷提高幼兒知識儲備的數(shù)量與質(zhì)量.(二)訓(xùn)練幼兒解決問題的方法與策略：首先，要幫助幼兒對問題形成正確的表征，如用學(xué)過的知識來解釋問題。(三)提供多種解決問題的機會：避免低水平的、簡單的提問或重復(fù)的問題解決，應(yīng)考慮問題的質(zhì)量，根據(jù)不同的教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時段等來精選、設(shè)計各種問題。然后要求幼兒自己反復(fù)推敲、分析各種假設(shè)和各種方法的優(yōu)劣，對解決問題的整個過程進行監(jiān)控與評價。這種幫助孩子控制情緒的方法是() ，兒童智力因素的數(shù)量隨年齡的增長而增加。每小題8分，共24分）？？？？四、論述題（本大題共2小題，請任選1小題作答，全部作答只按前1小題評分。其中，第一種現(xiàn)象在當(dāng)前我國農(nóng)村尤為突出。1.“成熟論”的提出者是心理學(xué)家(C)，他會立即把它緊緊握住，這種反射屬于(B)，會感到桔子很酸，這種現(xiàn)象屬于(B)4.“繪人測驗”所使用的研究方法屬于(C)，是(D)，又哭又鬧時，有經(jīng)驗的幼兒教師和媽媽常常采取暫時置之不理的辦法，結(jié)果孩子自己會慢慢停止哭鬧。按托馬斯、切斯等的氣質(zhì)分類理論，該嬰兒的氣質(zhì)屬于(D)，2～7 歲兒童的思維處于(A)二、解釋概念或術(shù)語題（本大題共 5 小題，每小題 4 分，共 20 分） 答：兒童出生后，立即可以產(chǎn)生情緒表現(xiàn)，最初幾天的新生兒或哭或安靜，或 四肢劃動等等，可以稱為原始的情緒反應(yīng)。答：3 歲前兒童的記憶一般不能永久保持。根據(jù)觀察目的和任務(wù)之不同，可以采用局外觀察或參與性觀察（2）觀察記錄要求詳細、準確、客觀。又因為對學(xué)前兒童行為的評定容易帶有主觀性，因此通常需要兩個觀察者同時分別評定。答：進入 3 歲以后，孩子的個性逐漸開始形成，出現(xiàn)比較穩(wěn)定的個性特征。兒童行為中有很多矛盾現(xiàn)象，如說哭就哭，說笑就笑，作為人的心理的最主要特征的調(diào)節(jié)控制自己行為的能力非常差，而 調(diào)節(jié)控制能力逐漸成為心理的協(xié)調(diào)者的過程發(fā)生在整個幼兒期。（2）心理活動穩(wěn)定性的增長新生兒和幼小嬰兒的心理活動變化多端，不論是注意、記憶、思維，還是情感各方面，都是如此。”又過了一會兒，說“拿大棍子打大老虎”，從中可以看出其思維的跳躍性、不穩(wěn)定性。（3）心理活動獨特性的發(fā)展幼兒的個性特征已顯示出明顯的差異?？梢酝ㄟ^對幼兒日常生活的行為觀察，對每個幼兒作出比較準確的個性評定。如有的孩子對自己充滿信心，有的退縮；有的孩子能夠控制自己，有的則自制力差。興趣性強的孩子會有更好的發(fā)展，因為孩子的興趣是影響其學(xué)習(xí)效果的最主要因素。它主要有以下特點：（1）想像無預(yù)定目的，由外界刺激直接引起幼兒的想像常常沒有自己預(yù)定的目的。在繪畫活動中，幼兒想像的主題往往是從看到別人所畫的或聽到別人所說的而產(chǎn)生。幼兒往往是在行動中看到了由自己的動作無意造成的物體形態(tài)，才能想像出自己所作產(chǎn)品的意義。幼兒正在畫“雨傘”，聽到別人說：“這像雨傘嗎？”他立刻說：“這是大炮。一個幼兒常常給小朋友講故事，乍看起來有聲有色，既有動作，又有表情，實際聽起來毫無中心，沒有說出任何一件事情的情節(jié)及其來龍去脈。幼兒在游戲中的想像更是如此，游戲的特點是不要求創(chuàng)造任何成果，只滿足于游戲活動的過程，這也是幼兒想像活動的特點。這樣使得很多學(xué)前兒童不能經(jīng)常與其父母見面，與父母的關(guān)系越來越疏遠，親子關(guān)系越來越淡漠?? 請您結(jié)合案例，分析早期依戀對兒童發(fā)展的作用，并談?wù)勅绾螏椭鷮W(xué)前兒童形成良好的依戀。但在不安全依戀的兒童身上卻沒有這種表現(xiàn)。二、要使孩子養(yǎng)成較好的依戀，要注意以下幾個問題： 1．注意“母性敏感期”期間的母子接觸。然后每隔 4 小時喂奶一次。研究表明，孩 子與父母的長期分離會造成孩子的“ 分離焦慮”，而 影響孩子正常的心理發(fā)展。3．父母親與孩子之間要保持經(jīng)常的身體接觸。父母親對孩子發(fā)出的信號要敏感地作出反應(yīng)，要注意孩子的行為（如找人、哭鬧等），并給予一定的關(guān)照。，待人熱情，但沖動，易感情用事，他的氣質(zhì)屬于（）A．C．10.“哨兵持槍姿勢”實驗的研究目的是考察37歲兒童在控制自己動作方面的（）（）（），感知運動階段出現(xiàn)在（），下列說法不正確的是（），遇到的外部條件的障礙，新的需要、動機與原有的需要和動機相矛盾，下列說法正確的是（）二、解釋概念或術(shù)語題(本大題共5小題，每小題4分，共20分。，結(jié)合實際對孩子情緒的培養(yǎng)加以闡述。據(jù)此案例回答問題：（1）肖洋的行為及他和小朋友們的關(guān)系說明了什么？（2）這種兒童有哪些行為特點？教室應(yīng)怎樣幫助他處理好和伙伴的關(guān)系？