三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)廣角導(dǎo)學(xué)案(更新版)
【正文】 ，有多少人兩種刊物都未曾訂閱？1有12瓶水，其中有一瓶是鹽水，比其它水略重一些，你能用最少的次數(shù)稱出來(lái)嗎？要稱幾次？第五篇：人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)廣角人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)廣角《重復(fù)問(wèn)題》說(shuō)課稿于都實(shí)驗(yàn)小學(xué)陳紀(jì)聯(lián)一、說(shuō)教材教學(xué)內(nèi)容：本課內(nèi)容在義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)三年級(jí)下冊(cè)第108頁(yè)例1。問(wèn)兩道都做對(duì)的有幾人？三（一）班有學(xué)生55人，每人至少參加賽跑和跳繩比賽中的一種。師：坐在位上的同學(xué)也別閑著，我們來(lái)當(dāng)攝影師吧！攝影師除了拿相機(jī)照相還得干些什么？引導(dǎo)學(xué)生第一個(gè)位置不動(dòng)，后面兩人交換位置。要求：生獨(dú)立完成，教師巡視，對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。2313123。數(shù)學(xué)國(guó)王提醒我們：密碼是由3其中的兩個(gè)數(shù)組成的兩位數(shù)，每個(gè)兩位數(shù)的十位和個(gè)位上的數(shù)字不一樣。教具準(zhǔn)備：數(shù)字卡片、給學(xué)生準(zhǔn)備數(shù)位表格、課件等。但是學(xué)生合作意識(shí)不強(qiáng)，膽子也較小，思考問(wèn)題不夠全面，有序性不強(qiáng)。這里面有（）種動(dòng)物既會(huì)游泳也會(huì)飛。這個(gè)小組沒(méi)有這么多人呀？問(wèn)題出在哪兒呢？二、自學(xué)交流：課件出示三（1）班參加語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課外小組學(xué)生名單。第一篇：三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)廣角導(dǎo)學(xué)案三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)廣角導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：知道生活中有重復(fù)的現(xiàn)象，能分清哪些是重復(fù)的。統(tǒng)計(jì)喜歡音樂(lè)和喜歡美術(shù)的人數(shù)。四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：課本第110頁(yè)第1題：一共來(lái)了10種小動(dòng)物，有（）種動(dòng)物會(huì)游泳，有（）種動(dòng)物會(huì)飛。學(xué)情分析：二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，喜歡思考，具有簡(jiǎn)單的分析、判斷、推理能力。理解簡(jiǎn)單事物搭配中的有序、無(wú)序的不同。數(shù)學(xué)廣角的城堡可真漂亮，我們走近點(diǎn)吧！哎呀，大門怎么鎖上了？這是一道密碼門，密碼是由1和2這兩個(gè)數(shù)字?jǐn)[成的兩位數(shù),能找到密碼嗎？二、探究新知哦，數(shù)學(xué)城堡可真美，我們先到數(shù)字城堡看一看吧！師：數(shù)字城堡里也有一道密碼門。1122332；先確定個(gè)位，再將十位變動(dòng)。你能用剛才學(xué)到的方法來(lái)完成數(shù)學(xué)國(guó)王給你的又一個(gè)任務(wù)嗎？我們一起來(lái)看一看吧！（媒體出示）用紅黃藍(lán)3種顏色給數(shù)學(xué)國(guó)王的兩個(gè)城區(qū)涂上不同的顏色，一共有多少種涂色方法？請(qǐng)你涂一涂。四、應(yīng)用拓展數(shù)學(xué)城堡的風(fēng)景如此美麗，我們一起合影留念吧！3名同學(xué)坐成一排合影，有多少種坐法？ 請(qǐng)坐的最端正的三名同學(xué)到講臺(tái)前演示一下。全班36人中，做對(duì)第一道聰明題的有21人，做對(duì)第二道聰明題的有18人，每人至少做對(duì)一道題。已知參加賽跑的有36人，參加跳繩的人有38人。學(xué)情分析：集合思想是數(shù)學(xué)中最基本的思想，集合理論可以說(shuō)是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：基于以上的分析，我確定本課的本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生感知集合的思想，并能初步用集合的思想解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。兩對(duì)父子，為何只有三個(gè)人？適時(shí)引發(fā)認(rèn)知沖突，激起學(xué)生的探索欲。出現(xiàn)沖突，有個(gè)同學(xué)從第一個(gè)圈里又跑到第二個(gè)圈里，從第二個(gè)圈里又跑到第一個(gè)圈里
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