三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)廣角導(dǎo)學(xué)案(參考版)
2024-11-05 07:23本頁(yè)面
【正文】 四、問題解決，運(yùn)用新知 多媒體：花名冊(cè)里的故事五、回歸情景，拓展市場(chǎng)小調(diào)查：（爸爸抽煙、喝酒情況）。總結(jié)：他既參加了“猜”的游戲，又參加了“搶”的游戲。提問：為什么出現(xiàn)這種現(xiàn)象。該怎么辦呢？所有同學(xué)共同想辦法。②參加搶椅子游戲的同學(xué)站到呼啦圈里。（3）搶椅子游戲正式開始。學(xué)生馬上表示無法游戲，提出應(yīng)該如何安排人數(shù)與椅子數(shù)。讓學(xué)生初步感知重疊。課伊始，老師繪聲繪色給學(xué)生講了一個(gè)“理發(fā)師的故事”，利用學(xué)生熟悉的生活，創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，使他們?cè)谀M的生活中有所感悟。這些目標(biāo)不是逐條逐條零散完成的，而是在學(xué)生自我探究、自我獲取的過程中一體化完成的。集合的抽象性是在它最終形成結(jié)論才具有的，而在結(jié)論形成過程中，必然以大量的具體內(nèi)容為基礎(chǔ)。難點(diǎn)是對(duì)重復(fù)部份的理解。使學(xué)生在主動(dòng)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)過程中，獲得成功的體驗(yàn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與能力。“會(huì)學(xué)”目標(biāo)：使學(xué)生掌握解決重復(fù)問題的一些基本策略，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性。教學(xué)目標(biāo)一節(jié)成功的課堂教學(xué)，不僅是要讓學(xué)生掌握所學(xué)的知識(shí)，更重要的是要?jiǎng)?chuàng)造一種和諧愉悅的氣氛，讓學(xué)生能夠從中感受到學(xué)習(xí)的樂趣，并主動(dòng)地去探求知識(shí)，發(fā)展思維。從學(xué)生一開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，就已經(jīng)在運(yùn)用集合的思想了。教材例1編排的意圖是借助學(xué)生熟悉的題材，通過統(tǒng)計(jì)表的方式列出參加語(yǔ)文小組和數(shù)學(xué)小組的學(xué)生名單，和實(shí)際參加這兩個(gè)課外小組總?cè)藬?shù)不相符合引起學(xué)生的認(rèn)知沖突，滲透并初步體會(huì)集合的有關(guān)思想，并利用直觀圖的方式求出兩個(gè)小組的總?cè)藬?shù)。如學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)時(shí)，把2個(gè)三角形用一條封閉的曲線圈起來。是屬于集合思想一個(gè)數(shù)學(xué)體系。問這兩項(xiàng)比賽都參加的有幾人？有科技書的有28人，有故事書的有26人，兩種都有的有10人，兩種都沒有的有2人，這個(gè)班共有學(xué)生多少人？一只小猴的體重與4只小貓的體重相同，2只小羊與4只小猴體重相同，又知道小貓重3千克，一只小羊重多少千克？三（2）班有40個(gè)同學(xué)，其中有25人訂閱了《少年科學(xué)》，23人訂閱了《少年文藝》，有19人兩種刊物都訂閱了，那么，有多少人兩種刊物都未曾訂閱？1有12瓶水，其中有一瓶是鹽水，比其它水略重一些，你能用最少的次數(shù)稱出來嗎？要稱幾次？第五篇：人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)廣角人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)廣角《重復(fù)問題》說課稿于都實(shí)驗(yàn)小學(xué)陳紀(jì)聯(lián)一、說教材教學(xué)內(nèi)容：本課內(nèi)容在義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級(jí)下冊(cè)第108頁(yè)例1。問兩道都做對(duì)的有幾人？三（一）班有學(xué)生55人，每人至少參加賽跑和跳繩比賽中的一種。三年級(jí)既帶礦泉水又帶水果的有幾人？我們班有36人訂了《數(shù)學(xué)王國(guó)》，有27人訂了《作文天地》，其中有9人兩種雜志都訂了，我們班一共有多少人？一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)。問這兩項(xiàng)比賽都參加的有幾人？有科技書的有28人，有故事書的有26人，兩種都有的有10人，兩種都沒有的有2人，這個(gè)
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