【正文】 ）?。簬煼秾懀鷷?、描紅 ?。汗P順表書空，部首：病字框，順口溜，注意關(guān)鍵筆畫？師范寫生書空。之前我們學(xué)習(xí)了世界聞名的京劇大師——梅蘭芳，和戰(zhàn)士同甘共苦的——朱德，今天，我們來了解木蘭這個人物，繼續(xù)學(xué)習(xí)第十二課《木蘭從軍》。第三篇：木蘭從軍教學(xué)設(shè)計《木蘭從軍》教學(xué)設(shè)計 嶗山區(qū)中韓小學(xué) 宋芝君一、教學(xué)目標：、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文?！案浮焙汀鞍帧弊謱Ρ?，用減一減的方法識記； “弟”注意和“第”字要區(qū)分開。五、課后作業(yè)：挑戰(zhàn)作業(yè)：讀一讀或背一背《木蘭詩》六、板書設(shè)計 木蘭從軍為國為家 赫赫戰(zhàn)功 女英雄第二課時一、檢查朗讀，練習(xí)背誦自由朗讀全文，做到有感情，流利。抓住關(guān)鍵詞語不僅能讀好課文，還能幫助我們很快的把課文背過，我們來試著背一背第三自然段。（五）讀中感悟 學(xué)習(xí)第三自然段木蘭告別了親人，踏上了征途。激發(fā)學(xué)生感情引導(dǎo)齊讀其實文中一個詞語就說出了木蘭為什么從軍，誰有一雙火眼金睛能快速找到）根據(jù)回答相機板書“為國為家”。）讓我們一起穿越時空，來到千百年前的古代（出示資料）此時的國家正處于危難時刻，如果士兵不夠，邊關(guān)守不住，國家就會滅亡。師強調(diào)：第一筆點的位置要落在豎中線偏上的位置，點的定位決定了字的位置，特別關(guān)鍵；這一筆撇要寫的舒展；里面的丙字要靠外寫寫得半露半藏?！驹O(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)在二年級學(xué)生具備一定識字能力基礎(chǔ)之上，先自己練讀再進行交流學(xué)習(xí)，注重多音字詞的學(xué)習(xí)方法，放到句子中比較著學(xué)習(xí)。注意讀書時，要讀準字音，把句子讀通順。第一課時一、導(dǎo)入新課，解題引文直接引入課題，今天我們學(xué)習(xí)一個歷史傳說故事《木蘭從軍》師板書課題，學(xué)生書空。木蘭是怎樣說服家人的？ 父親：木蘭啊，還是讓爹去吧，你還這么年輕，可不能去送死??！木蘭： 弟弟：姐姐，不要去，你去了，誰教我讀書，誰陪我玩啊？ 木蘭： 母親：木蘭你不能去，刀槍可不長眼睛呀！木蘭： 拓展讀寫：搜集《木蘭詩》并進行誦讀。課后請小朋友把木蘭是怎樣說服家人的，用幾句話寫下來。（二）花木蘭此時已打定主意，替父從軍，但戰(zhàn)場上兩軍廝殺，充滿了艱辛和危險，花木蘭的家人怎么會同意她去的呢？（說服）假設(shè)你是花木蘭，你準備怎樣說服你的家人呢？老師就是花木蘭的家人，指名來說服老師。）花木蘭所處的南北朝時期，時局動蕩，戰(zhàn)爭頻繁。名字征兵勝利朝廷年齡父親年老多病焦急萬分赫赫戰(zhàn)功英勇善戰(zhàn)文靜俊美女扮男裝渡黃河披戰(zhàn)袍弟弟說服多音字。說說話木蘭是怎樣說服家人的，然后用幾句話寫下來。理解課文內(nèi)容，感悟花木蘭愛國愛家的優(yōu)秀品質(zhì)。（二）檢查出示生字詞。（嗯，小朋友們說的都不錯。說話訓(xùn)練：因為……所以花木蘭要女扮男裝，替父從軍。四、小練筆剛才，小朋友都當了一回花木蘭，展開想象，說服家人，替父從軍。切入點和主線問題：木蘭為什么從軍？她是一個怎樣的人？ 語言文字訓(xùn)練點：她說服了家人，女扮男裝，替父從軍。自學(xué)生字詞，找出讀不準，不會寫的向同學(xué)或老師請教?！慷?、初讀課文，學(xué)字識詞（一）初讀課文 掃清障礙接下來請同學(xué)們走進故事，了解故事，尋找答案。）焦急萬分 年老多病 女扮男裝 赫赫戰(zhàn)功 英勇善戰(zhàn) 文靜俊美 “女扮男裝”是指的男的還是女的？“赫赫戰(zhàn)功”不是一般的功勞啊，那是很大很大的功勞，讀好這個詞語。要寫好“病”字，我們應(yīng)該注意什么？生交流。一天，朝廷下達了緊急征兵的文書。生讀，師評價：真夠焦急呀！生讀，師評價：多有孝心的花木蘭。讓我們再來讀讀第二自然段，感受木蘭的愛國愛家情懷。這時，又讓我們看到了一位怎樣的花木蘭？（隨機板書：英勇善戰(zhàn)）大家想看看戰(zhàn)場上的花木蘭是什么樣子嗎？（播放視頻）手指板書：為國為家花木蘭替父從軍，從軍后的花木蘭如此英勇善戰(zhàn)，她真不愧是一位（板書：女英雄）帶上我們的敬佩之情，再來夸夸這位女英雄吧！齊讀，評價：好一個為國為家，英勇善戰(zhàn)的女英雄。老師吟誦，激發(fā)學(xué)生興趣，鼓勵學(xué)生課后背一背?！袄币彩亲笥医Y(jié)構(gòu)，但寫時要注意左右相當。重點關(guān)注以下內(nèi)容：讀拼音寫詞語（注意把拼音讀準再寫）按課文內(nèi)容填空：注意把字寫正確五、布置作業(yè)回家后繼續(xù)背誦、聽寫。教學(xué)過程：一、課題導(dǎo)入。“女扮男裝”是指的男的還是女的？ 焦急萬分：緊急征兵的文書上有老父親的名字，木蘭見了，多么焦急呀！誰來讀這個詞。所以，朝廷才下達了緊急征兵的文書。你來讀一下。B、指名讀。在多年征戰(zhàn)中，她為國立下了赫赫戰(zhàn)功。H、師：（微笑著點頭）還真不少呢！因為是水里過?；咎m太值得大家學(xué)習(xí)了。師范讀，你覺得花木蘭又是一位（文靜、俊美）的女英雄。板書 木蘭從軍熱愛國家 尊老愛幼 古代女英雄 英勇善戰(zhàn)文靜俊美 板書設(shè)計： 國之憂 女扮男裝 替父從軍 家之憂 巾幗不讓須眉 女英雄第四篇：《木蘭從軍》教學(xué)設(shè)計之三《木蘭從軍》教學(xué)設(shè)計之三作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載點擊數(shù)：99 教學(xué)目標：【感謝您瀏覽！您可以搜索題關(guān)鍵字查找更多資料！本站網(wǎng)址是】認識9個字，會寫8個字。教學(xué)過程：第一時一、激趣導(dǎo)入播放《花木蘭》的，看完后用自己的話說說這個故事。、分組交流識字方法。、教師范寫。學(xué)生讀文交流。小組表演木蘭從軍這一片段。3．喜愛花木蘭這個故事，能主動將故事較完整的講給別人聽。2．復(fù)習(xí)字詞：首先，讓我們來復(fù)習(xí)一下課文的詞語。上戰(zhàn)場那么苦，木蘭又是個女的，還有很多困難，很多不方便，木蘭怎么克服??！(身體弱 無訓(xùn)練 膽子小 力氣小)b 當時社會，女子是不能夠從軍，如果她去從軍了，被皇帝知道了是要殺頭的。）（示詞：緊急）師：緊急是什么意思？朝廷在什么情況下，才會下達緊急征兵的文書呢？(敵人打進來了，群眾要奮起反抗，缺少戰(zhàn)士。所以木蘭覺得自己（理應(yīng)為國為家分憂）?！?．塑造形象 此時，你認識了一個怎樣的木蘭？（指名說）7．經(jīng)典重現(xiàn)：于是，木蘭說服了家人。(指名讀)哪句好？你從中讀出了什么？看，這四個（）字用的多妙啊!讓我們看到了木蘭身披戰(zhàn)袍，足跨駿馬，英姿颯爽的樣子。（板書詞語）1．看圖想象： 看，將士們都來看望她，你能用一個詞來形容他們現(xiàn)在的表情嗎？（驚訝）他們有著怎樣的神情？做出什么樣的動作？又會驚訝的說些什么？你能學(xué)一學(xué)嗎？2．揭開謎底：引讀。每當人們提起花木蘭，都會想到她是我國古代的一位……女英雄！從這位古代的女英雄身上，我們能學(xué)到什么呢?2．師小結(jié)：從古至今，英雄有很多，但像花木蘭這樣堅毅勇敢，機敏活潑，熱愛親人又報效國家，不慕高官厚祿而熱愛和平生活的女英雄，卻少之又少，所以木蘭的形象一直深受人們喜愛，木蘭的故事也流傳千年。接著出示相關(guān)詩句，比如，在教學(xué)“為國為家分憂”這一優(yōu)秀品質(zhì)時，我出示了“ 昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。至于英勇善戰(zhàn)這個詞，我讓學(xué)生根據(jù)“朔氣傳金柝，寒