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人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊筆算乘法(不進(jìn)位和不連續(xù)進(jìn)位)教學(xué)設(shè)計(更新版)

2024-11-04 00:06上一頁面

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【正文】 30,6+30=36;。每鋸一段需要3分鐘,全部鋸?fù)晷枰嗌俜昼??答案?3=12(分鐘)二、探究學(xué)習(xí)新知(25分鐘)3的計算方法。通過“說、擺、算”把難點清晰地呈現(xiàn)在學(xué)生面前,學(xué)生在交流質(zhì)疑的過程中理解了滿幾十進(jìn)幾的算理。乘法筆算:從個位乘起,先用3乘6得18,把8寫在個位上,1表示1個十,向十位進(jìn)1;再用3乘十位上的1得3個十,再加上進(jìn)上來的1個十是4個十,把4寫在積的十位上,方法和豎式相同。124=2432=2412=答案:48486482?引導(dǎo)學(xué)生獨立思考后列出算式:163=:163=?的計算方法。一、課件出示教材第61頁例2主題圖。6242203402300220450+76+40看誰做得又對又快?!皾M十進(jìn)1”的道理。第3題讓學(xué)生獨立完成后,再交流這道題有哪幾種算法。先出示有部分積相加的豎式,再出示簡便豎式,并說明為什么可以寫成簡便豎式。2.根據(jù)乘法的含義用連加的方法也是可以的,但是如果因數(shù)的個數(shù)比較多,算起來就比較麻煩。引導(dǎo)學(xué)生擺。算完以后,在小組里交流,把自己的算法說給同組的其他同學(xué)聽。課前準(zhǔn)備 :教學(xué)掛圖教學(xué)過程:一、鋪墊引入元旦到了。筆算豎式是計算的通法,是學(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法的基礎(chǔ)。通過合作交流,突現(xiàn)學(xué)生的主體性,實現(xiàn)算法的多樣化。(6)教師總結(jié)歸納:多位數(shù)乘一位數(shù)(不連續(xù)進(jìn)位)的筆算方法注意事項:哪一位相乘的積滿幾十就要向前一位進(jìn)幾。教學(xué)重點:結(jié)合操作,掌握怎樣進(jìn)位。(3)先從個位乘起,哪一位上的積滿幾十,就要向前一位進(jìn)幾。相同數(shù)位要對齊。師:非常好,誰能像她一樣再來說一說 指名重復(fù),加深印象教授算法。(PPT出示。教學(xué)重點、難點教學(xué)重點:(1)掌握用豎式計算多位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位和不連續(xù)進(jìn)位的算法。將乘法計算置于現(xiàn)實情境中,增加練習(xí)的趣味,同時讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。生:想師:那今天我們就來學(xué)習(xí),乘法筆算。首先通常情況下為了計算方便,我們把多位數(shù)寫在上面,先寫一個乘數(shù)12再寫乘號,乘號要寫在多位數(shù)的左下方,誰知道為什么呢?想想加法,現(xiàn)在是兩位數(shù)乘一位數(shù),如果以后學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)那么乘號不就沒有地方寫了嗎?大家想一想3應(yīng)該寫在什么位置? 生:2的下面 師:能說說原因嗎?生:因為相同數(shù)位要對齊,三是一位數(shù)表示三個一,應(yīng)該與兩位數(shù)的個位對齊。(3)你覺得寫豎式要注意什么。(2)用一位數(shù)依次分別去乘兩位數(shù)的個位、十位。通過教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生主動去獲取新知識的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。(4)類推思考:1175 1234(5)學(xué)生仿照(3)歸納小結(jié)三位數(shù)乘一位數(shù)(不連續(xù)進(jìn)位)筆算方法:相同數(shù)位對齊,從個位乘起,用一位數(shù)去乘三位數(shù)的每一位,哪一位上的積滿幾十,就向前一位進(jìn)幾。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計有這樣幾個特點:從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗入手,注意知識的遷移。學(xué)情分析 :學(xué)生在學(xué)習(xí)本課之前,一般不會列出乘法筆算豎式的,許多學(xué)生都會利用口算的方法來解決問題。難點:豎式計算的算理。如果能想出幾種算法的,就把幾種算法都寫出來。估計學(xué)生的算法可能有如下幾類:1.?dāng)[學(xué)具求得數(shù)。1.?dāng)[學(xué)具和畫圖也是一種很好的方法,但我們學(xué)了數(shù)學(xué)以后就應(yīng)盡量使用計算的方法來算。設(shè)計意圖:教師的講解,讓學(xué)生理解豎式每一步的意義,為今后用豎式解決乘法計算打下良好基礎(chǔ)學(xué)生經(jīng)過思考與傾聽教師的講解,對筆算乘法充分理解,掌握了列豎式計算的方法。第2題讓學(xué)生獨立完成后,同桌互相檢查并說說自己是怎么算的。學(xué)習(xí)目標(biāo)(不連續(xù)進(jìn)位)的筆算方法,能正確地進(jìn)行筆算。二、探究體驗,經(jīng)歷過程。:動手。擺小棒3個6根是18根,滿10根要捆成一捆,共可捆1捆,與前面3捆合起來一共有4捆,再加上單獨的8根,共48根。學(xué)生有進(jìn)位加法滿十進(jìn)1的基礎(chǔ),根據(jù)知識的遷移規(guī)律,對于乘法也適合。,體驗計算方法的多樣化。,小組之間討論。改正:改正:答案:。因為積的十位上的3表示3個10,所以這個0可以省略不寫,可以把3直接寫在積的十位上。(5分鐘)
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