【正文】 己想出來的方法算一算。（課件出示美羊羊）大家喜歡她嗎？ 生：喜歡師：她還為大家?guī)砹硕Y物和智慧星想要嗎？ 師：課件出示美羊羊說話：要正確回答問題、還要積極參與學(xué)習(xí)活動才能拿到禮物哦！先看看我給大家?guī)砹耸裁匆娒娑Y吧！多媒體出示問題：先考考你的口算口算：200+300= 300+20= 70+600= 60+500= 指名說說你是怎么想的？ 生正確回答后。教學(xué)目標 ：1． 讓學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)加兩、三位數(shù)的不進位加法和加法的驗算方法的過程，了解驗算的作用。第一篇：《不進位加》_教學(xué)設(shè)計《不進位加》教學(xué)設(shè)計穆陽中心小學(xué) 繆少芳設(shè)計理念：本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境，把枯燥無味的加法計算轉(zhuǎn)變成學(xué)生熟悉有趣的動畫故事，易于讓低年級學(xué)生接受與理解，并引導(dǎo)學(xué)生從獲取的信息中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，在動手解決問題中探索計算和驗算方法的過程和驗算的作用，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)就在我們身邊，數(shù)學(xué)來源于生活又應(yīng)用與生活，使學(xué)生在解決問題的過程中體驗成功的喜悅，感受數(shù)學(xué)是我們生活不可缺少的一部分，從而培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成細心觀察、認真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容：課本第31頁例題，第32頁想想做做第4題。教學(xué)過程：一、情境引入師：今天老師給大家?guī)硪晃慌笥阉钦l呢？讓我們一起看看吧。美羊羊在聽完大家提的問題后，挑選了其中的一個問題。讓學(xué)生體會當(dāng)兩次計算結(jié)果不一樣時，至少有一次計算是錯誤的?！?師：美羊羊還有禮物要送給大家。師：告訴學(xué)生今后不論是否要求驗算，都應(yīng)自覺驗算，從小養(yǎng)成認真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。（在計算后要做什么）【設(shè)計意圖：這部分的設(shè)計是讓學(xué)生體會到用數(shù)學(xué)知識去取得了勝利戰(zhàn)勝灰太狼的成功與自豪，引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學(xué)問題】師：你們真聰明靠自己的智慧解決了許多問題，現(xiàn)在美羊羊要發(fā)智慧星獎勵你們啦！（優(yōu)勝者加兩顆星，其余每個同學(xué)給自己加一顆智慧星）四、課堂回望師：這節(jié)課同學(xué)們都學(xué)得非常認真，合作得非常好。算理都是學(xué)生以前所掌握的內(nèi)容，是在兩位數(shù)進位加和三位數(shù)加三位數(shù)（不進位）的基礎(chǔ)上進行的教學(xué)。在肯定了學(xué)生的想法之后，我指出我們經(jīng)常用“交換兩個加數(shù)的位置再算一遍”來進行加法驗算?？偟膩碚f，我感覺一節(jié)課下來，學(xué)生掌握得還不錯，因為整個教學(xué)過程的設(shè)計貫穿學(xué)生熟悉的美羊羊到學(xué)校所發(fā)現(xiàn)的問題，讓學(xué)生提出問題解決問題，學(xué)生比較有成就感，所以學(xué)生學(xué)習(xí)起來也比較輕松興致較也濃厚,主要解決了學(xué)生對數(shù)學(xué)計算的枯燥感變被動為主動。教法：引導(dǎo)、探究學(xué)法：合作探究。(出示課題。)為什么要相同數(shù)位對齊?強調(diào)：只有相同數(shù)位上的數(shù)才能相加。4．小結(jié)。3．完成“想想做做”第3題。教學(xué)難點：體會相同數(shù)位要對齊教具準備：課件、數(shù)字卡片、題單一份、小棒 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：（媒體播放音樂并出示大頭兒子頭像）師：好聽嗎？說的是誰呀？你喜歡他嗎？（媒體出示話語：我很棒！你行嗎？你能像大頭兒子那樣自己說說自己嗎？）二、復(fù)習(xí)鋪墊：聽題口算（卡片出示）+ 40+ 20 +20 70 +16 47 + 2+ 3（每答一道，出示大頭兒子的答案）誰能說說：44和5各表示什么，在什么位？三、探究新知（一）創(chuàng)設(shè)情境，初步感知師：大頭兒子不僅學(xué)習(xí)好，而且愛幫助、關(guān)心別人。（4）練一練：寫豎式+ 47+ 42師：小朋友們認識了豎式，自己試著寫兩個豎式，好嗎？（媒體出示習(xí)題，生拿出題單寫豎式）（5）比一比：你對了嗎？（媒體出示大頭兒子寫的豎式及話語：我做對了，你對了嗎？）（6）小結(jié)：師：你覺的用豎式筆算，要注意什么？（生答后，媒體出示大頭兒子的小結(jié)）（二）創(chuàng)設(shè)情景，體會規(guī)律師：大頭兒子不僅學(xué)習(xí)好，而且體育也很棒。教學(xué)設(shè)計兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位加）剩下的二（3）和二（4）的同學(xué)再合乘一輛車。生2：我是這樣想的40+30才等于70,36+30當(dāng)然比70少了,二（1）和二（2）可以合坐一倆車。（做得又對又快的是用豎式計算的，直到好多同學(xué)做好了擺小棒的同學(xué)還沒數(shù)好小棒，口算的同學(xué)是：先算30+30=60 60+5=65后面的65+4=69還沒有寫完。生3：我驗證的是第二個問題，30+35=65 65比70小可以合乘一輛車。生：小狗的豎式寫對了，橫式上忘了寫得數(shù)了，小狗太可惜了。聯(lián)系生活實際，活用數(shù)學(xué)知識（出示練習(xí)二的第1題）①老師有一位鄰居小明，他非常喜歡運動，媽媽給他買了一雙跑鞋、一個足球共用多少錢呢？一身運動服又用去多少錢呢？你能幫小明算一下嗎？學(xué)生獨立完成，小組交流評價。這節(jié)課首先改變了原有的學(xué)習(xí)方式，充分利用課本資源，把靜態(tài)的情景動態(tài)化，把哪兩個班可以合乘一輛車呢？這一現(xiàn)實的生活問題呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生獨立思考，大膽猜測、自主探究、合作交流等活動方式尋找解決問題的辦法。這一點我認為也很有必要。教學(xué)重點：探索三位數(shù)加三位數(shù)的不進位加法及其驗算方法教學(xué)難點：驗算的方法教具準備：多媒體課件、計數(shù)器 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入 用豎式計算：65+24＝47+31＝請學(xué)生板演，說說用豎式計算要注意些什么？ 引導(dǎo)回答：相同數(shù)位對齊，從個位加起。引導(dǎo)學(xué)生用計數(shù)器或豎式計算。師：大家能不能列豎式計算，并驗算。請生當(dāng)小老師，進行評價。四、課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)到了哪些知識？在用豎式計算時要注意些什么？如何檢驗計算結(jié)果是否正確呢？五、作業(yè)設(shè)計 130+549 87+601 32+356 790+201商店里有一批衣服，已經(jīng)賣出254件，還剩133件，這批衣服原來有多少件？六、板書設(shè)計：三位數(shù)加三位數(shù)二年級和三年級一共借書多少本？ 143+126= 269（本）4 3 + 1 2 69相同數(shù)位對齊 從個位算起交換兩個加數(shù)的位置來驗算