【正文】 己想出來(lái)的方法算一算。（課件出示美羊羊）大家喜歡她嗎？ 生：喜歡師：她還為大家?guī)?lái)了禮物和智慧星想要嗎？ 師：課件出示美羊羊說(shuō)話：要正確回答問(wèn)題、還要積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)才能拿到禮物哦！先看看我給大家?guī)?lái)了什么見(jiàn)面禮吧！多媒體出示問(wèn)題：先考考你的口算口算：200+300= 300+20= 70+600= 60+500= 指名說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？ 生正確回答后。教學(xué)目標(biāo) ：1． 讓學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)加兩、三位數(shù)的不進(jìn)位加法和加法的驗(yàn)算方法的過(guò)程，了解驗(yàn)算的作用。第一篇：《不進(jìn)位加》_教學(xué)設(shè)計(jì)《不進(jìn)位加》教學(xué)設(shè)計(jì)穆陽(yáng)中心小學(xué) 繆少芳設(shè)計(jì)理念：本節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，把枯燥無(wú)味的加法計(jì)算轉(zhuǎn)變成學(xué)生熟悉有趣的動(dòng)畫(huà)故事，易于讓低年級(jí)學(xué)生接受與理解，并引導(dǎo)學(xué)生從獲取的信息中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，在動(dòng)手解決問(wèn)題中探索計(jì)算和驗(yàn)算方法的過(guò)程和驗(yàn)算的作用，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)就在我們身邊，數(shù)學(xué)來(lái)源于生活又應(yīng)用與生活，使學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中體驗(yàn)成功的喜悅，感受數(shù)學(xué)是我們生活不可缺少的一部分，從而培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成細(xì)心觀察、認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容：課本第31頁(yè)例題，第32頁(yè)想想做做第4題。教學(xué)過(guò)程：一、情境引入師：今天老師給大家?guī)?lái)一位朋友她是誰(shuí)呢？讓我們一起看看吧。美羊羊在聽(tīng)完大家提的問(wèn)題后，挑選了其中的一個(gè)問(wèn)題。讓學(xué)生體會(huì)當(dāng)兩次計(jì)算結(jié)果不一樣時(shí)，至少有一次計(jì)算是錯(cuò)誤的?！?師：美羊羊還有禮物要送給大家。師：告訴學(xué)生今后不論是否要求驗(yàn)算，都應(yīng)自覺(jué)驗(yàn)算，從小養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。（在計(jì)算后要做什么）【設(shè)計(jì)意圖：這部分的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生體會(huì)到用數(shù)學(xué)知識(shí)去取得了勝利戰(zhàn)勝灰太狼的成功與自豪，引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題】師：你們真聰明靠自己的智慧解決了許多問(wèn)題，現(xiàn)在美羊羊要發(fā)智慧星獎(jiǎng)勵(lì)你們啦！（優(yōu)勝者加兩顆星，其余每個(gè)同學(xué)給自己加一顆智慧星）四、課堂回望師：這節(jié)課同學(xué)們都學(xué)得非常認(rèn)真，合作得非常好。算理都是學(xué)生以前所掌握的內(nèi)容，是在兩位數(shù)進(jìn)位加和三位數(shù)加三位數(shù)（不進(jìn)位）的基礎(chǔ)上進(jìn)行的教學(xué)。在肯定了學(xué)生的想法之后，我指出我們經(jīng)常用“交換兩個(gè)加數(shù)的位置再算一遍”來(lái)進(jìn)行加法驗(yàn)算?？偟膩?lái)說(shuō)，我感覺(jué)一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生掌握得還不錯(cuò)，因?yàn)檎麄€(gè)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)貫穿學(xué)生熟悉的美羊羊到學(xué)校所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，讓學(xué)生提出問(wèn)題解決問(wèn)題，學(xué)生比較有成就感，所以學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)也比較輕松興致較也濃厚,主要解決了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)計(jì)算的枯燥感變被動(dòng)為主動(dòng)。教法：引導(dǎo)、探究學(xué)法：合作探究。(出示課題。)為什么要相同數(shù)位對(duì)齊?強(qiáng)調(diào)：只有相同數(shù)位上的數(shù)才能相加。4．小結(jié)。3．完成“想想做做”第3題。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)相同數(shù)位要對(duì)齊教具準(zhǔn)備：課件、數(shù)字卡片、題單一份、小棒 教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：（媒體播放音樂(lè)并出示大頭兒子頭像）師：好聽(tīng)嗎？說(shuō)的是誰(shuí)呀？你喜歡他嗎？（媒體出示話語(yǔ)：我很棒！你行嗎？你能像大頭兒子那樣自己說(shuō)說(shuō)自己?jiǎn)?？）二、?fù)習(xí)鋪墊：聽(tīng)題口算（卡片出示）+ 40+ 20 +20 70 +16 47 + 2+ 3（每答一道，出示大頭兒子的答案）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)：44和5各表示什么，在什么位？三、探究新知（一）創(chuàng)設(shè)情境，初步感知師：大頭兒子不僅學(xué)習(xí)好，而且愛(ài)幫助、關(guān)心別人。（4）練一練：寫(xiě)豎式+ 47+ 42師：小朋友們認(rèn)識(shí)了豎式，自己試著寫(xiě)兩個(gè)豎式，好嗎？（媒體出示習(xí)題，生拿出題單寫(xiě)豎式）（5）比一比：你對(duì)了嗎？（媒體出示大頭兒子寫(xiě)的豎式及話語(yǔ)：我做對(duì)了，你對(duì)了嗎？）（6）小結(jié)：師：你覺(jué)的用豎式筆算，要注意什么？（生答后，媒體出示大頭兒子的小結(jié)）（二）創(chuàng)設(shè)情景，體會(huì)規(guī)律師：大頭兒子不僅學(xué)習(xí)好，而且體育也很棒。教學(xué)設(shè)計(jì)兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位加）剩下的二（3）和二（4）的同學(xué)再合乘一輛車(chē)。生2：我是這樣想的40+30才等于70,36+30當(dāng)然比70少了,二（1）和二（2）可以合坐一倆車(chē)。（做得又對(duì)又快的是用豎式計(jì)算的，直到好多同學(xué)做好了擺小棒的同學(xué)還沒(méi)數(shù)好小棒，口算的同學(xué)是：先算30+30=60 60+5=65后面的65+4=69還沒(méi)有寫(xiě)完。生3：我驗(yàn)證的是第二個(gè)問(wèn)題，30+35=65 65比70小可以合乘一輛車(chē)。生：小狗的豎式寫(xiě)對(duì)了，橫式上忘了寫(xiě)得數(shù)了，小狗太可惜了。聯(lián)系生活實(shí)際，活用數(shù)學(xué)知識(shí)（出示練習(xí)二的第1題）①老師有一位鄰居小明，他非常喜歡運(yùn)動(dòng)，媽媽給他買(mǎi)了一雙跑鞋、一個(gè)足球共用多少錢(qián)呢？一身運(yùn)動(dòng)服又用去多少錢(qián)呢？你能幫小明算一下嗎？學(xué)生獨(dú)立完成，小組交流評(píng)價(jià)。這節(jié)課首先改變了原有的學(xué)習(xí)方式，充分利用課本資源，把靜態(tài)的情景動(dòng)態(tài)化，把哪兩個(gè)班可以合乘一輛車(chē)呢？這一現(xiàn)實(shí)的生活問(wèn)題呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生獨(dú)立思考，大膽猜測(cè)、自主探究、合作交流等活動(dòng)方式尋找解決問(wèn)題的辦法。這一點(diǎn)我認(rèn)為也很有必要。教學(xué)重點(diǎn)：探索三位數(shù)加三位數(shù)的不進(jìn)位加法及其驗(yàn)算方法教學(xué)難點(diǎn)：驗(yàn)算的方法教具準(zhǔn)備：多媒體課件、計(jì)數(shù)器 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入 用豎式計(jì)算：65+24＝47+31＝請(qǐng)學(xué)生板演，說(shuō)說(shuō)用豎式計(jì)算要注意些什么？ 引導(dǎo)回答：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起。引導(dǎo)學(xué)生用計(jì)數(shù)器或豎式計(jì)算。師：大家能不能列豎式計(jì)算，并驗(yàn)算。請(qǐng)生當(dāng)小老師，進(jìn)行評(píng)價(jià)。四、課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)到了哪些知識(shí)？在用豎式計(jì)算時(shí)要注意些什么？如何檢驗(yàn)計(jì)算結(jié)果是否正確呢？五、作業(yè)設(shè)計(jì) 130+549 87+601 32+356 790+201商店里有一批衣服，已經(jīng)賣(mài)出254件，還剩133件，這批衣服原來(lái)有多少件？六、板書(shū)設(shè)計(jì)：三位數(shù)加三位數(shù)二年級(jí)和三年級(jí)一共借書(shū)多少本？ 143+126= 269（本）4 3 + 1 2 69相同數(shù)位對(duì)齊 從個(gè)位算起交換兩個(gè)加數(shù)的位置來(lái)驗(yàn)算