不進(jìn)位加_教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-10-28 22:59本頁(yè)面
【正文】 心了。師：看了小動(dòng)物做的題，你有什么要提醒大家的嗎？ 生：寫豎式的時(shí)候，相同的數(shù)位要對(duì)齊。生：從個(gè)位開始加，個(gè)位相加滿十，別忘了向十位進(jìn)1。生：別跟小狗似的橫式上忘了寫得數(shù)。生：書寫要認(rèn)真，別像小猴似的丟三拉四。師：大家說(shuō)的非常好。下面的問(wèn)題看誰(shuí)做的好。聯(lián)系生活實(shí)際，活用數(shù)學(xué)知識(shí)（出示練習(xí)二的第1題）①老師有一位鄰居小明，他非常喜歡運(yùn)動(dòng)，媽媽給他買了一雙跑鞋、一個(gè)足球共用多少錢呢？一身運(yùn)動(dòng)服又用去多少錢呢？你能幫小明算一下嗎？學(xué)生獨(dú)立完成，小組交流評(píng)價(jià)。②比比誰(shuí)聰明。教師小結(jié)今天同學(xué)們可幫了老師的大忙了，不但想出了乘車的辦法，還創(chuàng)造出了一種新的計(jì)算方法（筆算加法）。不過(guò)老師有一事不明，你們?yōu)槭裁床话才哦?）和二（3）的同學(xué)同乘一輛車呢？這個(gè)問(wèn)題留給大家課后解決，下一節(jié)課我們?cè)龠M(jìn)行交流好不好？專家評(píng)析這節(jié)計(jì)算課令人耳目一新。過(guò)去我們教學(xué)筆算，首先教學(xué)生用小棒擺一擺，然后說(shuō)明筆算加法要記住三條：1．相同數(shù)位對(duì)齊；2．從個(gè)位加起；3．個(gè)位相加滿十向十位進(jìn)1。再后來(lái)就是反復(fù)的訓(xùn)練，給學(xué)生形成一定的思維定勢(shì)。學(xué)生完全處于被動(dòng)地接受知識(shí)的狀態(tài)，從知識(shí)的掌握上來(lái)看，雖然也能達(dá)到計(jì)算的要求，但從學(xué)生學(xué)習(xí)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀以及主動(dòng)探索知識(shí)的精神上看，就沒(méi)有達(dá)到我們應(yīng)有的目的。教師為了教而教，完全沒(méi)有去考慮學(xué)生會(huì)怎么學(xué)，學(xué)生的潛在能力有多大。這節(jié)課首先改變了原有的學(xué)習(xí)方式，充分利用課本資源，把靜態(tài)的情景動(dòng)態(tài)化，把哪兩個(gè)班可以合乘一輛車呢？這一現(xiàn)實(shí)的生活問(wèn)題呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生獨(dú)立思考，大膽猜測(cè)、自主探究、合作交流等活動(dòng)方式尋找解決問(wèn)題的辦法。由于學(xué)生的生活背景和思考問(wèn)題的角度不同，他們聯(lián)想到兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的口算，聯(lián)想到動(dòng)手?jǐn)[小棒、有的孩子想到了豎式計(jì)算。孩子們八仙過(guò)海各顯神通。積極主動(dòng)，而且充滿自信，聯(lián)想到動(dòng)手?jǐn)[小棒、有的孩子想到了豎式計(jì)算。孩子們八仙過(guò)海各顯神通。積極主動(dòng)，而且充滿自信，從而體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。從心理上得到了滿足。課堂上教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多次的驗(yàn)證，從多種算法中選取學(xué)生認(rèn)為簡(jiǎn)便的計(jì)算方法。這一點(diǎn)我認(rèn)為也很有必要。因?yàn)楸匾倪x擇本身也是一種科學(xué)的、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。于老師這樣組織學(xué)生學(xué)習(xí)，是把學(xué)生從“被動(dòng)地接受知識(shí)”向“自主地探究”轉(zhuǎn)變的一種很好的嘗試。這完全是一種教學(xué)理念上的轉(zhuǎn)變?；叵胝麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，教師始終把自己放在一個(gè)合作者、組織者、引導(dǎo)者的位置上，學(xué)生成了學(xué)習(xí)上的主人。教師深入到學(xué)生中間及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況、及時(shí)捕捉信息，使教學(xué)與學(xué)真正融為一體。第五篇：《三位數(shù)加三位數(shù)(不進(jìn)位)》教學(xué)設(shè)計(jì)三位數(shù)加三位數(shù)（不進(jìn)位加）教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：羅建強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容：課本第31頁(yè)例題，第32頁(yè)“想想做做”第1—4題。教學(xué)目標(biāo)：，經(jīng)歷探索三位數(shù)加三位數(shù)（不進(jìn)位）筆算方法的過(guò)程；，并會(huì)用“交換兩個(gè)加數(shù)的位置再算一遍”的方法進(jìn)行驗(yàn)算，并了解驗(yàn)算的作用；，體會(huì)計(jì)算與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)比較、分析和簡(jiǎn)單推理的能力，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。教學(xué)重點(diǎn)：探索三位數(shù)加三位數(shù)的不進(jìn)位加法及其驗(yàn)算方法教學(xué)難點(diǎn)：驗(yàn)算的方法教具準(zhǔn)備：多媒體課件、計(jì)數(shù)器 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入 用豎式計(jì)算：65+24＝47+31＝請(qǐng)學(xué)生板演，說(shuō)說(shuō)用豎式計(jì)算要注意些什么？ 引導(dǎo)回答：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起。揭示課題：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)不進(jìn)位的三位數(shù)加三位數(shù)（板書）。二、探究新知：提出問(wèn)題，激發(fā)興趣師：下表是學(xué)校圖書館第七周的圖書借閱統(tǒng)計(jì)表。（課件出示第31頁(yè)例圖），你能找到其中的數(shù)學(xué)信息嗎？師：你能提出一些用加法計(jì)算的問(wèn)題嗎？ 指名學(xué)生回答。師：大家真棒！提出了這么多問(wèn)題。咱們挑選其中的兩個(gè)問(wèn)題來(lái)回答。出示：（1）二年級(jí)和三年級(jí)一共借書多少本？（2）二年級(jí)和六年級(jí)一共借書多少本？師：我們先來(lái)解決第一個(gè)問(wèn)題。誰(shuí)能列式? 指名列式，并板書：143+126 師：得數(shù)是多少？該怎么算呢？大家同桌討論一下。引導(dǎo)學(xué)生用計(jì)數(shù)器或豎式計(jì)算。計(jì)數(shù)器計(jì)算的可讓一學(xué)生演示，再大家一起撥一次。豎式計(jì)算可讓生口述計(jì)算過(guò)程。師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)在豎式計(jì)算時(shí)要注意些什么？ 生：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起。師：如果我想知道答案對(duì)不對(duì)，該怎么辦呢？我們一般用交換加數(shù)位置的方法來(lái)驗(yàn)算，看看結(jié)果是不是一樣。體會(huì)：當(dāng)兩次計(jì)算結(jié)果不一樣時(shí)，至少有一次計(jì)算是錯(cuò)誤的。師：現(xiàn)在我們來(lái)解決第二個(gè)問(wèn)題。指名一生口答列式。師：大家能不能列豎式計(jì)算，并驗(yàn)算。指名一生板演，其余在練習(xí)本上完成。集體訂正、交流反饋。師：大家完成的非常好。三、鞏固練習(xí)（課本32頁(yè)“想想做做”第1題）。生在課本上獨(dú)立完成，個(gè)人匯報(bào)、說(shuō)一說(shuō)算法。（“想想做做”第2題）指名四人板演，其余在練習(xí)本上完成。集體訂正交流、指名說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程。請(qǐng)生當(dāng)小老師，進(jìn)行評(píng)價(jià)。（“想想做做”第3題）。提問(wèn)：從表中你知道了哪些信息？每樣?xùn)|西知道了些什么，要求什么？指名答。問(wèn)：原來(lái)有的、又運(yùn)進(jìn)的以及現(xiàn)在有的有什么關(guān)系嗎？ 生：原來(lái)有的+又運(yùn)進(jìn)的=現(xiàn)在有的。獨(dú)立完成，指名回答。（“想想做做”第4題）。指名讀題。提問(wèn)：要我們求什么？知道了些什么？看的頁(yè)數(shù)，沒(méi)有看的頁(yè)數(shù)和一共有的頁(yè)數(shù)三者有什么關(guān)系呢？看的頁(yè)數(shù)+沒(méi)有看的頁(yè)數(shù)=一共有的頁(yè)數(shù) 生獨(dú)立完成，指名板演，集體訂正交流。四、課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)到了哪些知識(shí)？在用豎式計(jì)算時(shí)要注意些什么？如何檢驗(yàn)計(jì)算結(jié)果是否正確呢？五、作業(yè)設(shè)計(jì) 130+549 87+601 32+356 790+201商店里有一批衣服，已經(jīng)賣出254件，還剩133件，這批衣服原來(lái)有多少件？六、板書設(shè)計(jì)：三位數(shù)加三位數(shù)二年級(jí)和三年級(jí)一共借書多少本？ 143+126= 269（本）4 3 + 1 2 69相同數(shù)位對(duì)齊 從個(gè)位算起交換兩個(gè)加數(shù)的位置來(lái)驗(yàn)算
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