【正文】 。因?yàn)榉e的十位上的3表示3個(gè)10，所以這個(gè)0可以省略不寫，可以把3直接寫在積的十位上。，小組之間討論。學(xué)生有進(jìn)位加法滿十進(jìn)1的基礎(chǔ)，根據(jù)知識(shí)的遷移規(guī)律，對(duì)于乘法也適合。擺小棒3個(gè)6根是18根，滿10根要捆成一捆，共可捆1捆，與前面3捆合起來(lái)一共有4捆，再加上單獨(dú)的8根，共48根。二、探究體驗(yàn)，經(jīng)歷過(guò)程。學(xué)習(xí)目標(biāo)（不連續(xù)進(jìn)位）的筆算方法，能正確地進(jìn)行筆算。設(shè)計(jì)意圖：教師的講解，讓學(xué)生理解豎式每一步的意義，為今后用豎式解決乘法計(jì)算打下良好基礎(chǔ)學(xué)生經(jīng)過(guò)思考與傾聽(tīng)教師的講解，對(duì)筆算乘法充分理解，掌握了列豎式計(jì)算的方法。估計(jì)學(xué)生的算法可能有如下幾類：1．?dāng)[學(xué)具求得數(shù)。難點(diǎn)：豎式計(jì)算的算理。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)有這樣幾個(gè)特點(diǎn)：從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)入手，注意知識(shí)的遷移。通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)去獲取新知識(shí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。（3）你覺(jué)得寫豎式要注意什么。生：想師：那今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)，乘法筆算。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：（1）掌握用豎式計(jì)算多位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位和不連續(xù)進(jìn)位的算法。師：非常好，誰(shuí)能像她一樣再來(lái)說(shuō)一說(shuō) 指名重復(fù)，加深印象教授算法。（3）先從個(gè)位乘起，哪一位上的積滿幾十，就要向前一位進(jìn)幾。（6）教師總結(jié)歸納：多位數(shù)乘一位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位）的筆算方法注意事項(xiàng)：哪一位相乘的積滿幾十就要向前一位進(jìn)幾。筆算豎式是計(jì)算的通法，是學(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法的基礎(chǔ)。算完以后，在小組里交流，把自己的算法說(shuō)給同組的其他同學(xué)聽(tīng)。2．根據(jù)乘法的含義用連加的方法也是可以的，但是如果因數(shù)的個(gè)數(shù)比較多，算起來(lái)就比較麻煩。第3題讓學(xué)生獨(dú)立完成后，再交流這道題有哪幾種算法。6242203402300220450+76+40看誰(shuí)做得又對(duì)又快。124=2432=2412=答案：48486482？引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考后列出算式：163=：163=?的計(jì)算方法。每鋸一段需要3分鐘，全部鋸?fù)晷枰嗌俜昼姡看鸢福?3=12（分鐘）二、探究學(xué)習(xí)新知（25分鐘）3的計(jì)算方法。教材第60頁(yè)“做一做”第1題。教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)：。三、鞏固練習(xí)。答案：2百十一600。學(xué)習(xí)目標(biāo)（不進(jìn)位）的計(jì)算過(guò)程，初步學(xué)會(huì)乘法豎式的書(shū)寫格式，了解豎式每一步計(jì)算的含義。教學(xué)過(guò)程中老師的疑問(wèn)：四、課堂小結(jié)，拓展延伸。：擺小棒計(jì)算：用連加的方法計(jì)算：乘法筆算。課時(shí)安1課時(shí)排教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課。第1題讓學(xué)生獨(dú)立完成后，說(shuō)說(shuō)為什么是用乘法計(jì)算。（轉(zhuǎn)化成表內(nèi)乘法）83＝24或73＝21或63＝18 43＝1253＝1518＋18＝36 24＋12＝3621＋15＝36評(píng)價(jià)各種算法，組織學(xué)生議論，每一種算法是怎么算的，各有什么適用范圍。也可以擺出小棒（或其他學(xué)具）或畫畫圖等。因此，一定要讓學(xué)生掌握好這部分知識(shí)。加法算式 18+18+18 乘法算式 183 183表示什么意思？該怎樣計(jì)算呢？（3）師生共同小結(jié)：兩位數(shù)乘一位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位）筆算方法：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位乘起，用一位數(shù)去乘兩位數(shù)的每一位，哪一位上的積滿幾十，就向前一位進(jìn)幾。指名解釋 4 練習(xí)5 小結(jié)（1）相同數(shù)位對(duì)齊。整數(shù)豎式筆算乘法與豎式筆算加法也有相似之處，都是相同數(shù)位對(duì)齊。理解“滿是進(jìn)一”的算理，進(jìn)而類推到“滿幾十進(jìn)幾”初步掌握進(jìn)位法則。板書(shū)課題）揭示課題(齊讀課題)。數(shù)位不要寫錯(cuò)。教學(xué)難點(diǎn)：分清進(jìn)位與不進(jìn)位的情況，正確地進(jìn)行計(jì)算。設(shè)計(jì)多種練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。小明、小華和小英正在用彩筆畫畫，準(zhǔn)備布置“迎接元旦”專刊。因?yàn)橐粋€(gè)因數(shù)是12，所以一行擺1捆零2根；因?yàn)榱硪粋€(gè)因數(shù)是3，所以擺3行，一共擺了3捆零6根，也就是得36。學(xué)生在練習(xí)本上完成“做一做”的三題，教師巡視了解情況。進(jìn)而推導(dǎo)“滿幾十進(jìn)幾”的法則，初步掌握進(jìn)位法則。老師：王老師聽(tīng)說(shuō)這段時(shí)間同學(xué)們一直在學(xué)習(xí)乘法，所以她帶來(lái)個(gè)問(wèn)題考考大家。乘法豎式算理和加法豎式的算理相同，哪一位相乘滿幾