人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)筆算乘法(不進(jìn)位和不連續(xù)進(jìn)位)教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2024-11-04 00 本頁(yè)面
【正文】 二篇：教學(xué)設(shè)計(jì) 筆算乘法(不連續(xù)進(jìn)位)筆算乘法：不連續(xù)進(jìn)位教學(xué)設(shè)計(jì)春榮小學(xué) 郭龍 教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)61頁(yè)例2 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)直觀與操作，學(xué)生在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，理解“滿十進(jìn)一”“滿幾十進(jìn)幾”的算理，初步掌握筆算中的進(jìn)位法則。如果該位有進(jìn)上來(lái)的數(shù)，不要忘記加上進(jìn)上來(lái)的數(shù)）四、總結(jié)相同數(shù)位對(duì)齊。同學(xué)們學(xué)會(huì)了嗎？那老師想考考同學(xué)們，敢接受挑戰(zhàn)嗎？ 5完成學(xué)習(xí)卡第一題 PPT演示三 自主探討兩位數(shù)乘以一位數(shù)筆算（不連續(xù)進(jìn)位）例 2 每盒水彩筆48支，兩盒一共多少支？ 1 自主探究列式計(jì)算 要求列乘法豎式 師：孩子們遇到什么問(wèn)題了？出示小棒課件動(dòng)畫(huà)片解說(shuō) 讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)為什么是9捆，多提問(wèn)幾個(gè)人 3出示筆算過(guò)程，簡(jiǎn)寫(xiě)8乘2等于16，所得的十十我們就向十位進(jìn)一，一寫(xiě)在十位上的右下角，要書(shū)寫(xiě)的小一點(diǎn)，提醒自己這是進(jìn)位的，然后把6寫(xiě)在個(gè)位。數(shù)位不要寫(xiě)錯(cuò)。請(qǐng)34位學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎么想的。師：那么計(jì)算時(shí)先從哪一位算起呢？生1：個(gè)位算起，因?yàn)榧訙p法豎式計(jì)算也是從個(gè)位算起的生2：32=6，310=30，30+6=36 生3：列豎式。師：同學(xué)們口算乘法和筆算乘法的算理是一樣的，只是形式不同而已。板書(shū)課題）揭示課題(齊讀課題)。師：非常好，同學(xué)們運(yùn)用了我們之前學(xué)過(guò)的豎式加法和口算乘法解決了這個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們說(shuō)的真不錯(cuò)。（2）理解“滿是進(jìn)一”的算理，進(jìn)而類推到“滿幾十進(jìn)幾”初步掌握進(jìn)位法則,并能正確進(jìn)行計(jì)算。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流的學(xué)習(xí)方法，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化，能正確地運(yùn)用多位數(shù)乘一位數(shù)的豎式計(jì)算。理解“滿是進(jìn)一”的算理，進(jìn)而類推到“滿幾十進(jìn)幾”初步掌握進(jìn)位法則。教學(xué)難點(diǎn)：理解豎式計(jì)算算理，掌握筆算乘法中的進(jìn)位方法。那么在生活中有時(shí)就是會(huì)出現(xiàn)很大的數(shù)，這時(shí)用口算，和豎式加法來(lái)解決問(wèn)題就不太方便計(jì)算了，所以老師今天想教給同學(xué)們一種新的方法，同學(xué)們想不想學(xué)。板書(shū)課題。整數(shù)豎式筆算乘法與豎式筆算加法也有相似之處，都是相同數(shù)位對(duì)齊。12 3 6 ?? 表示2 3 30 ?? 表示3 10 36 ?? 表示6 + 30簡(jiǎn)寫(xiě) 3 36 追問(wèn)你是怎樣想的？生：先算個(gè)位，32=6，再算十位，31=3，因?yàn)檫@里的1表示一個(gè)十，三乘一所得的三表示三個(gè)十，所以三寫(xiě)在十位上。說(shuō)清先算，再算，最后怎么樣。要先算個(gè)位，再算十位。指名解釋 4 練習(xí)5 小結(jié)（1）相同數(shù)位對(duì)齊。用一位數(shù)依次分別去乘兩位數(shù)的個(gè)位、十位。放手讓學(xué)生主動(dòng)參與筆算中進(jìn)位法則的推導(dǎo)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的類推能力。教具準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入計(jì)算下面各題。加法算式 18+18+18 乘法算式 183 183表示什么意思？該怎樣計(jì)算呢？（3）師生共同小結(jié)：兩位數(shù)乘一位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位）筆算方法：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位乘起，用一位數(shù)去乘兩位數(shù)的每一位，哪一位上的積滿幾十，就向前一位進(jìn)幾。要先乘后加。設(shè)計(jì)思想 ：本節(jié)課是一節(jié)計(jì)算課，傳統(tǒng)的計(jì)算教學(xué)是枯燥乏味的，為了打破傳統(tǒng)的計(jì)算教學(xué)方法，突出新的教學(xué)理念，在教學(xué)時(shí)，我根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，以迎接元旦為背景，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的生活情境中理解、感受知識(shí)的發(fā)展過(guò)程，體驗(yàn)、經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算過(guò)程，通過(guò)獨(dú)立思考、合作交流，自主探索算法的多樣化，并注意培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教材分析 ：兩位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位的乘法，是學(xué)生在掌握了整百、整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)口算的基礎(chǔ)上，探討每一數(shù)位上的積都不滿十的任意兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，并引出乘法豎式的書(shū)寫(xiě)格式。因此，一定要讓學(xué)生掌握好這部分知識(shí)。剛開(kāi)始用豎式計(jì)算的時(shí)候，有的學(xué)生可能會(huì)從高位算起，這時(shí)教師不必急于去糾正，這個(gè)問(wèn)題可以留待以后學(xué)習(xí)進(jìn)位乘法時(shí)再加以解決。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法。他們要用美麗鮮艷的彩色圖畫(huà)歌頌偉大的祖國(guó)，迎接新年的到來(lái)。也可以擺出小棒（或其他學(xué)具）或畫(huà)畫(huà)圖等。這時(shí)教師巡回了解各組的情況，尤其要鼓勵(lì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生積極參與小組的活動(dòng)。（二）分類評(píng)價(jià)教師提出要求：現(xiàn)在同學(xué)們想出了這么多種算法，我們能不能把這些算法分分類，看看一共有幾種思路。2．畫(huà)圖求出得
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