【正文】 語(yǔ)言的典范。（2）把研究報(bào)告寫(xiě)具體。教學(xué)過(guò)程]：一、復(fù)習(xí)什么是研究報(bào)告？研究報(bào)告應(yīng)怎樣寫(xiě)？二、學(xué)生繼續(xù)修改作文，教師巡視指導(dǎo)。四：欣賞各個(gè)同學(xué)的 研究成果。對(duì)于組建興趣小組并取名這一內(nèi)容，我事先讓學(xué)生組建好小組。迷人的田園風(fēng)光圖 所見(jiàn)237。)②牧童怎么知道樹(shù)上有蟬？(引導(dǎo)學(xué)生找到“鳴”字。鳴：叫。清朝詩(shī)人、散文家、文學(xué)評(píng)論家。同學(xué)們，昨天你們有沒(méi)有積累新的知識(shí)呢？愿意交流的同學(xué)和大家分享一下吧。2．教師出示取名方法。5．教師小結(jié)。2．課件出示第一個(gè)句子。4．結(jié)合課件了解成語(yǔ)意思。2．請(qǐng)兩位學(xué)生朗讀。2課時(shí)第一課時(shí)1．交流有新鮮感的語(yǔ)句，學(xué)會(huì)摘抄積累詞句?！具^(guò)程與方法】運(yùn)用交流、討論、合作等方式引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)思維空間，實(shí)現(xiàn)自我學(xué)習(xí)。句子——借助不同的朗讀方式，表達(dá)句子的意思?！霸~句段運(yùn)用”中包括交流發(fā)現(xiàn)成語(yǔ)的特點(diǎn)，積累成語(yǔ)，通過(guò)朗讀更好地表達(dá)句子的意思，在班里組織幾個(gè)興趣小組并為小組取名字。一、佳作共賞。⑤游泳的好處是有益身心，增長(zhǎng)知識(shí)。二、講評(píng)指導(dǎo)(教師在學(xué)生習(xí)作過(guò)程中巡回輔導(dǎo)，并有意識(shí)地挑選習(xí)作)。試著寫(xiě)一寫(xiě)：舉例說(shuō)明。我們?cè)谟洈⒁患虑榍埃梢哉J(rèn)真想一想，這件事的起因是什么，經(jīng)過(guò)情形怎樣，最后是什么結(jié)果，并按照這個(gè)循序把過(guò)程寫(xiě)清楚。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí):習(xí)作指導(dǎo)一、想一想同學(xué)們，在口語(yǔ)交際課里，我們交流了各自的課余生活，現(xiàn)在讓我們把它記下來(lái)好嗎？二、說(shuō)一說(shuō)1．自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)：⑴ 讀一讀習(xí)作要求，同組討論習(xí)作要求的范圍。第二耍圍繞中心，而且這一中心應(yīng)該是積極的、健康向上的，或鍛煉體魄，或增長(zhǎng)知識(shí)，或啟迪心智，或陶冶情操。本次習(xí)作有三點(diǎn)突出的要求:第一要選好事例，應(yīng)該在真實(shí)的課余生活中選擇自已最喜愛(ài)的活動(dòng)，再選印象最深的一兩次寫(xiě)。教學(xué)時(shí)間： 4課時(shí) 課前準(zhǔn)備: 課前布置學(xué)生帶課余生活照片，印發(fā)習(xí)作范文《我愛(ài)集郵》，自設(shè)填空燈片。僅這些還不夠，還需要我們把事情發(fā)展順序?qū)懬宄⑶乙阎匾牡胤綄?xiě)詳細(xì)、具體?？梢詫?xiě)一寫(xiě)當(dāng)時(shí)周?chē)沫h(huán)境、參加活動(dòng)的心情等。第三課時(shí):講評(píng)指導(dǎo)一、學(xué)生繼續(xù)寫(xiě)作5分鐘。④我一次游泳的經(jīng)過(guò)，樂(lè)趣無(wú)窮。第四課時(shí):修改謄抄請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照要求，自行修改，老師將把好的習(xí)作連同照片一起展示在宣傳欄內(nèi)?！敖涣髌脚_(tái)”指導(dǎo)學(xué)生能和同學(xué)交流課文里有新鮮感的語(yǔ)句，有意識(shí)地積累自己感興趣、覺(jué)得優(yōu)美的語(yǔ)句。成語(yǔ)——通過(guò)討論交流，從不同的角度發(fā)現(xiàn)成語(yǔ)的特點(diǎn)。5．引導(dǎo)學(xué)生背誦古詩(shī)《所見(jiàn)》。學(xué)生：積累本，課前組建好興趣小組?！笪以敢馕沂且粋€(gè)更夫，整夜在街上走，提了燈去追逐影子。3．全班交流成語(yǔ)的意思。1．同桌互讀句子，說(shuō)說(shuō)從句子中讀出了什么。讀第三個(gè)句子時(shí)要強(qiáng)調(diào)“不懂就要問(wèn)”，突出孫中山敢于質(zhì)疑、勤學(xué)好問(wèn)的精神。1．學(xué)生根據(jù)課前建好的興趣小組略調(diào)位子，坐在一起。二、日積月累 1．導(dǎo)入古詩(shī)。祖籍浙江慈溪。捕：捉。①牧童想干什么？(觀察圖中牧童的表情。253。怎樣朗讀才能更好地表達(dá)句子的意思這一內(nèi)容，在采用交流的方式之前，我先給學(xué)生以指導(dǎo)。把你感受最深的關(guān)于這個(gè)詩(shī)句的內(nèi)容用文字寫(xiě)下來(lái)，好嗎？記住老師的話(huà)：先選擇不明白的詩(shī)句，再去老師準(zhǔn)備的材料中查找自己需要的，最后把關(guān)于這句詩(shī)句感受最深的內(nèi)容打在word上。教學(xué)準(zhǔn)備]：實(shí)物投影。、根據(jù)學(xué)生作文草稿的情況，提出以下修改要求：（1）與文章內(nèi)容無(wú)關(guān)的應(yīng)略去。第四篇：人教小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)《盤(pán)古開(kāi)天地》教學(xué)設(shè)計(jì)人教小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)《盤(pán)古開(kāi)天地》教學(xué)設(shè)計(jì)【內(nèi)容與學(xué)情分析】作者運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言、瑰麗的想象，向我們描述了一個(gè)富有奇麗色彩的傳說(shuō)，盤(pán)古開(kāi)天辟地、創(chuàng)造美麗宇宙的過(guò)程，歌頌了盤(pán)古甘于奉獻(xiàn)的偉大精神?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】一、談話(huà)導(dǎo)入，檢查預(yù)習(xí)情況 1．揭示課題，板書(shū)課題?！斑@樣，還會(huì)不會(huì)讀？”，加上手勢(shì)，想象著畫(huà)面，再讀。（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生讀文字，想畫(huà)面，落實(shí)三年級(jí)閱讀教學(xué)的訓(xùn)練重點(diǎn)），練習(xí)仿寫(xiě)（1）盤(pán)古的身體僅僅只發(fā)生了這些變化嗎？ 你從哪里看出來(lái)？（2）想象一下，盤(pán)古的身體還有哪些部分會(huì)發(fā)生變化？運(yùn)用下列句式寫(xiě)話(huà)。４、作文草稿 【教學(xué)過(guò)程】師：（品題導(dǎo)入）齊讀課題，關(guān)鍵詞是什么？生：課余。生：放學(xué)的時(shí)候。（生默讀并思考。生：《金色的草地》的第二段“有一次弟弟跑在我前面，我裝著一本正經(jīng)的樣子，喊：‘謝廖沙！’他回過(guò)頭來(lái)，我就使勁一吹，把蒲公英的絨毛吹到他臉上。（生讀。生：??師：下課后，把剛才你們討論的內(nèi)容接著寫(xiě)在作文后面，好吧