人教版三年級上冊語文習作一教學設(shè)計-文庫吧在線文庫
【正文】 出色的作家。2．教師指導寫作技法： ⑴回憶生活確定材料。第三要做到有詳有略，與第十一冊“注意詳略”的習作要求相比應(yīng)該有明顯的提高。從題目看，限定寫“課余“的某種生活。2．學會有詳有賂地記敘活動過程。是什么激發(fā)了你對它的特別興趣？是由于同學視的介紹，還是你自己的獨特發(fā)現(xiàn)？還是愛上它的豐富多彩……這部分，我們要寫出自己的想法。要簡明扼要，交代清楚就行，不要泛泛而談。試著寫一寫：怎么樣！相信自己一定會寫得很精彩。②爸爸是游泳能手，我愛看爸爸游泳。同學的作文中心是()，所以，()()應(yīng)該詳寫，()該略寫。三、譽抄作文。古詩《所見》是一首描寫兒童的詩，學生應(yīng)該能產(chǎn)生共鳴，背誦起來問題不大。3．指導學生練讀句子，更好地表達句子的意思。難點組建興趣小組，并為小組取個響亮的名字。一、交流平臺1．多媒體出示下列語句。1．出示下列成語。)7．把這些成語摘抄到積累本上。4．展示讀句子。難點背誦古詩《所見》。4．全班交流組名，教師點評。詩名就叫《所見》，你們知道這位詩人是誰嗎？(袁枚)3．了解作者?！傲珠小笔侵该艿臉淞?。(5)作者袁枚正欣賞著牧童悅耳的歌聲，突然，一個小插曲出現(xiàn)了。牧童黃牛252?！敖涣髌脚_”的教學中，我主要以交流為主，讓學生交流積累本中的內(nèi)容，并評選“最佳積累本”，讓學生感受到積累的快樂。這五句詩你熟悉嗎？誰知道這五句詩的一些知識。、謄寫作文。（3）針對以上不足之處，集體修改這篇作文。七、學生謄寫作文，教師巡視。【教學重點和難點】重點：體會重點語句的表達特點，并能展開合理的想象。讀句子，通過讀看看你會發(fā)現(xiàn)什么？（設(shè)計意圖：引導學生在讀中發(fā)現(xiàn)句子中的反義詞及同義詞，感受對偶句的特點，體會句式的工整。（2）同位互相讀讀。２、讀記敘課余生活的作文，積累好詞好句。）師：太好了，你真會概括。生：養(yǎng)金魚生：??師：你們的課余生活真是豐富多彩！其實，我們本單元有三篇課文也是寫課余生活的，請大家完成下面連線：（出示課件１）《金色的草地》辛勤勞動 《爬天都峰》外出郊游《槐鄉(xiāng)的孩子》游戲玩耍（生連線。你從課文中哪個地方感受到他們的“快樂”的？找出來讀一讀。（教材上的每一篇文章都是經(jīng)過編者千挑萬選而得來的，我們一定要充分利用，反復研讀，溫故而知新。生：（討論后發(fā)言）天氣冷了，我怕金魚凍著，就往魚缸里加熱水，結(jié)果金魚都被我燙死了，最后爸爸告訴我，金魚是變溫動物，不會怕冷，由此我學到不少關(guān)天動物的知識。）師：我們這節(jié)作文課就要結(jié)束了，但我們這篇作文還遠遠沒有結(jié)束，希望大家草稿完成后一定要多修改，因為作文不僅要自己看得懂，別人也要看得懂。生：養(yǎng)金魚。）生：寫得不錯，我感覺了你課余生活的快樂、有趣，除快樂、有趣，我們在課余生活中還有哪些收獲呢？請大家接著完成下面的連線，這是他們在課余生活中的收獲（板書：收獲并出示課件２（生完成連線。??”師：草地上的玩耍體現(xiàn)了快樂，這里是對兄弟倆什么的描寫生：動作和語言對話。生：每篇課文都只寫了一件事。生：寒假和暑假的時候。師：找得真準確，誰知道這兩個詞分別是什么意思？動腦思考一下，看看誰最棒！生：課余就是課堂以外的 生：生活就是做的一些事情。，朗讀全文，感受盤古的奉獻精神，把故事將給同學聽。）三、精讀第四自然段，體會重點句的表達特點。（1）出示生詞，檢查認讀情況，隨機指導。神話故事本身具有的豐富的想象力，符合小學生的心理特點，有利于激發(fā)孩子們豐富的想象，可以在此基礎(chǔ)上進行仿說、仿寫練習。四、學生根據(jù)以上修改要求進行修改，教師輔導。（在巡視過程中，選出需要點評的作文草稿）三、評點學生習作，提示要點。相信同學們通過剛才的研究，對這個古詩句有了新的感受，也增長了不少知識。課堂上，我打破學生座位的障礙，大膽地讓同一興趣小組的同學坐在一起。239。)③讀到這里，你覺得牧童是個什么樣的小孩？(活潑、頑皮、機敏、開朗、可愛……)(6)誰能用自己的話說說這兩句詩的意思？(7)誰能把這有趣的一幕讀出來呢？個人讀、小組讀。)(3)再次觀察課文插圖。4．初讀古詩。今天，我們一起來積累一首古詩。(1)要能體現(xiàn)活動的特點。要想更好地表達句子的意思，可以想象當時的情境，可以改變自己的語氣語調(diào)，甚至可以用上肢體語言等方式?！髬寢專艺娴挠X得那些花朵是在地下的學校里上學。5．小組內(nèi)議一議這些成語的特點。3．拿出積累本，分小組交流自己的摘抄。2．積累成語，交流自己的發(fā)現(xiàn)。【情感
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