人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)河中石獸教案[5篇]-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 課文，預(yù)習(xí)課后訓(xùn)練題。開頭交代石獸沉落河中的地點(diǎn)和第一種尋找方法；接著是另三種不同的尋找方法；最后，由事而理，點(diǎn)明遇事不能“據(jù)理臆斷”。第三種考慮了石獸和泥沙的關(guān)系，忽略了流水。第五篇：河中石獸教案尋古人之思，學(xué)探究之法——《河中石獸》教學(xué)設(shè)計(jì)陽(yáng)山縣青蓮中學(xué) 張錦波一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：積累文言詞匯，借助工具書和注釋理解文章的基本內(nèi)容。解題河中石獸:河中:表示地點(diǎn)。i 倒擲zh236。這兩尊石獸不是木片，怎么能夠被洪水?dāng)y帶走呢?（3）沿河求之，不亦顛乎? 順著河水尋找它們，不是弄顛倒了嗎?（4）然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟? 那么說(shuō)來(lái)，天下的事，只知道其中一點(diǎn)、不知其中第二點(diǎn)的多了，可以憑據(jù)常理主觀地推斷嗎?（四）、探究原因，明白事理故事中出現(xiàn)了哪些人?這些人在什么地方找石獸。）（五）、閱讀《紙上談兵》，回答問(wèn)題(完成導(dǎo)學(xué)案四）（學(xué)生讀）趙括自少時(shí)學(xué)兵法，言兵事,以天下莫能當(dāng)。四十余日，軍餓，趙括出銳卒(z秦國(guó)的將軍白起聽(tīng)說(shuō)以后,指揮奇兵,假裝打敗撤退,而斷絕趙軍的糧道，把趙軍一分為二,趙軍士氣不能統(tǒng)一。其實(shí)，在日常生活中，人們常常憑老經(jīng)驗(yàn)，憑習(xí)慣來(lái)推理事物，從而造成判斷失誤的例子也不少，所以，我們要記住《河中石獸》所講的道理：不論做任何事情，都不能只知其一，不知其二，遇到問(wèn)題時(shí)，要像文中的老河兵那樣，要理論聯(lián)系實(shí)踐，綜合考慮各方面的因素，這樣，才能得出正確結(jié)論。二、成功來(lái)之豐富的實(shí)踐生活，而不是書本上的條條框框。曾經(jīng)和他的父親趙奢談?wù)摫?趙奢都難不倒他,但是并不稱贊他。n)頗(pō)，悉更約束，易置軍吏（l236。寺僧：過(guò)高估計(jì)了水流的推動(dòng)而忽視了“石性堅(jiān)重，沙性松浮 ”。在水中尋找石獸，竟然無(wú)法找到，就認(rèn)為石獸順著河水流到下游去了。(語(yǔ)文課代表)河干gān 圮pǐ于河 棹zh224。情感態(tài)度價(jià)值觀：明白課文闡述的道理，知道分析問(wèn)題不能只知其一不知其二，主觀臆斷，理論聯(lián)系實(shí)踐二、教學(xué)重點(diǎn)形象直觀的演示石獸落入河中的三種情景，幫助學(xué)生理解文章中三類人物尋找石獸的方法。啟發(fā)學(xué)生深入思考，聯(lián)系生活實(shí)際，更深入地領(lǐng)悟這一道理。（2）、教師演示。二、思考問(wèn)題。）流逆上矣。水不能沖石，其反激之力，（所以）水流不能沖走石頭，它的反沖的力量，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。石獸埋沒(méi)在泥沙上，就會(huì)越沉越深。下，往下游去。學(xué)生自讀課文，讀準(zhǔn)字音。二、作者簡(jiǎn)介：紀(jì)昀，字曉嵐。訓(xùn)練閱讀淺近文言文的能力。第二層：講學(xué)家嘲笑寺僧，認(rèn)為石頭埋在河底深沙中。（如：滄州南一寺∕臨河干；山門∕圮于河……）借助工具書和注釋理解疑難詞語(yǔ)。讀準(zhǔn)字音圮（pǐ）募（m249。石獸為什么會(huì)向上游“跑”呢？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《河中石獸》一文，從中找出答案。難點(diǎn)：理解文中“河中尋石獸”的四種方法；體會(huì)“實(shí)踐出真知”的道理。這種云叫雨層云。卷云、卷積云、積云和高積云，都是很美麗的。卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔白的綾紗。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。問(wèn)題1：下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．這支動(dòng)人的歌聲，同學(xué)們百聽(tīng)不厭。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：通過(guò)小組合作的方式整理本單元的知識(shí)點(diǎn)，作者簡(jiǎn)介、課文主要內(nèi)容、寫法借鑒，重點(diǎn)語(yǔ)句的賞析、課文主題思想。概括文章的中心：許多自然現(xiàn)象的發(fā)生往往有著復(fù)雜的原因，我們不能只知其一，不知其二，僅僅根據(jù)自己的一知半解就根據(jù)常情主觀作出判斷。）【多媒體演示】（1）、學(xué)生演示。復(fù)習(xí)文言文加點(diǎn)字解釋。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯（s249?！鄙w石性堅(jiān)重，沙性松浮，正因?yàn)槭^的特性堅(jiān)硬而沉重，泥沙的特性松散而輕浮，蓋，表原因的發(fā)語(yǔ)詞。這不是木片，豈能為暴漲攜之去?怎么能被洪水帶了走呢?乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，石頭的特性是堅(jiān)硬而沉重，泥沙的特性松散而輕浮，湮（yān）于沙上，漸沉漸深耳。認(rèn)為石獸順著河的方向沖到下游去了。三、初讀課文。石獸為什么會(huì)向上游“跑”呢？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《河中石獸》一文，從中找出答案。幫助學(xué)生理解文章中三類人物尋找石獸的方法的相關(guān)語(yǔ)句的意思。有一則故事記載，某土地廟前石獸因河岸崩塌掉入河中。釋放回京后，任《四庫(kù)全書》總纂官，編定《四庫(kù)全書＼總目提要》，在目錄學(xué)上貢獻(xiàn)很大。（門旁）兩只石獸也一起沉到河里了。便劃著幾條小船，拖著鐵耙，尋找了十多里，一點(diǎn)蹤跡也沒(méi)有?一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰： 有個(gè)學(xué)究在廟里開館執(zhí)教，聽(tīng)到這件事便嘲笑說(shuō)：“爾輩不能究 物理。眾人信服他的話，認(rèn)為是正確的論斷。倒擲，摔倒。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟? 既然這樣，那么天下的事情，只知其一、不知其二的還多著哩，難道可以根據(jù)自己所知道的道理就主觀判斷嗎?五、布置作業(yè)熟讀課文，預(yù)習(xí)課后訓(xùn)練題。開頭交代石獸沉落河中的地點(diǎn)和第一種尋找方法；接著是另三種不同的尋找方法；最后，由事而理，點(diǎn)明遇事不能“據(jù)理臆斷”。第三種考慮了石獸和泥沙的關(guān)系，忽略了流水。
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