人教版三年級上冊語文習作一教學設計(存儲版)
【正文】 嗎？新課二：2請小朋友們認真讀讀這份研究報告，邊讀邊想想，從這份研究報告中，你有多學到了哪些知識？（交流）看了剛剛的研究報告，你覺得對于詩歌的研究報告可以寫些什么？（討論）你覺得哪些內(nèi)容是這份研究報告中沒有寫到，而你覺得應該在研究報告里寫一寫的？讀了這份研究報告，你認為在寫研究報告前應該做哪些事，可以幫助自己把研究報告寫得更好？三：1一起來看看這些詩句，輕聲的多讀幾遍。、再修改作文。師小結(jié)：時婷這篇文章能安一定的順序?qū)?，只是似乎?nèi)容少了些。、讀一讀修改好的文章。能展開想象，模仿第四段的句式進行仿說、仿寫。（1）課件出示：輕而清的東西，緩緩上升，變成了天； 重而濁的東西，慢慢下降，變成了地?！八舫龅臍庀?，變成了四季的風和飄動的云??它的汗水，變成了滋潤萬物的雨露??”（1）老師引讀，隨機理解以下詞組“飄動的云、隆隆的雷聲、遼闊的大地、奔流不息的江河、滋潤萬物的雨露”，并通過朗讀表現(xiàn)出來。第五篇：人教版三年級語文上冊習作一教案習作一：我的課余生活 【課前準備】１、再次品味本組四篇課文，注意寫作方法。（習作初就引導學生審題，培養(yǎng)學生在寫作過程中審題的好習慣，避免學生作文時無從下手，讓他們有所思，有所想。生：賽車。師：對極了，快樂這個詞用得妙，三篇課文都寫了快樂的課余生活。好了，復習了三篇課文，我們感受到他們的課余生活的快樂、有趣，你們的課余生活又是怎樣的？回憶一下，把你覺得最快樂、最有趣的一種課余生活在草稿本寫下來，特別要注意動作和語言的描寫。要不是你的勇氣鼓舞了我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在居然爬上來了！’??”生：（讀）“原來蒲公英的花就像我們手掌??”師：你在課余生活中有什么收獲，先思考一下，再和同學討論討論，最后向大家介紹一下。（多設臺階，降低坡度，樹立學生作文的信心。生：??師：我們再一次齊讀三篇課文的課題——（生齊讀。）師：請大家按照連線齊讀一遍。師：你真棒，老師上課講的內(nèi)容你記得很牢固，《金色的草地》是通過對兄弟倆動作和語言的描寫來體現(xiàn)課余生活的快樂的，那么其它兩課是不是這樣的呢？生：《爬天都峰》中的“我奮力向峰頂爬去??”師：爬山的過程體現(xiàn)快樂。生：三篇課文都是寫了課余生活。師：你的思維真敏捷，在這些時間里，你做了哪些事情？請用最少的文字，在草稿本上寫下來。師：真會思考，老師幫你們把兩個詞連起來說一下：“課余生活”就是上學讀書以外的時間里發(fā)生的一些事情。四、布置作業(yè)上網(wǎng)搜集《盤古開天地》的視頻觀看，進一步感受盤古的獻身精神。1．默讀課文，畫出文中你喜歡的或感到有特點的句子?；煦缑团従徶饾u四肢肌膚滋潤血液創(chuàng)造祖宗（2）理解詞語“混沌”是什么意思呢？“宇宙混沌一片”是什么樣子？二、精讀第二自然段，抓住重點句子，品味語言特點?！緦W習目標】“混沌、猛劈、緩緩、逐漸、四肢、肌膚、滋潤、血液、創(chuàng)造、祖宗”這十個詞語。、學生自己修改。、實物投影出示時婷同學的作文草稿進行評點。拓展：隨筆] 第 二、三 課 時教學目標]：、學生繼續(xù)修改作文。這一突破，極大地鼓勵了學生參與這一活動的積極性，為他們自取組名創(chuàng)設了寬松的氛圍。林樾鳴蟬239。5．嘗試背誦。想象：牧童高興地唱起了歌，他的歌聲怎么樣？(優(yōu)美動聽、響亮)(4)出示詩句：牧童騎黃牛，歌聲振林樾。(1)指名讀古詩，教師對于其中學生讀不準的字加以指導。2．看圖了解詩意。(2)可以在名字中加入有個性的詞語。語文園地搖頭晃腦 披頭散發(fā) 張牙舞爪 提心吊膽 面紅耳赤 手忙腳亂 眼疾手快 口干舌燥第二課時1．指導學生組建興趣小組并為小組取合適而又響亮的名字。教師提示學生，從這個句子中你明白了什么？我們應該用什么樣的語氣來讀？(興奮)我們還可以怎樣讀。6．全班交流。4．全班交流。3．練讀句子，交流自己體會句子意思的方式。2．培養(yǎng)學生觀察發(fā)現(xiàn)及朗讀的能力。日積月累——結(jié)合圖片、詩意指導學生快速背誦。經(jīng)過一個單元的學習，學生對于自己感到新鮮的語句已經(jīng)有了一定的積累意識。(朗讀時播放優(yōu)美、柔和的輕音樂)二、總結(jié)。)根據(jù)本次習作要求，上面的材料哪些應詳寫，哪些可略寫?(學生回答，略次詳詳略)根據(jù)習作題目《我愛游泳》，可看出習作的重點是愛，如何愛游泳應作為詳寫內(nèi)容，其余的內(nèi)容可略寫。但也發(fā)現(xiàn)有些同學的習作還存在一些問題。注意語句通順、連貫。第二課時:撰寫習作孩子們開始寫吧！相信大家都是一名
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