【正文】 ________________1．根據(jù)文中畫橫線的句子，說說賈雨村說這番話時的心理活動是怎樣的？_______________________________________________________________________________________________________________2．概括第①段文字的段意。薛家有的是錢，老爺斷一千也可，五百也可，與馮家作燒埋之費(fèi)；那馮家也無甚要緊的人，不過為的是錢，有了銀子，也就無話了。①雨村聽了也嘆道：“這也是他們的孽障遭遇，亦非偶然，不然這馮淵如何偏只看上了這英蓮？這英蓮受了拐子這幾年折磨，才得了個路頭，若果聚合了，倒是件美事；偏又生出這段事來！——且不要議論他人，只目今這官司如何剖斷才好？”門子笑道：“老爺當(dāng)年何其明決，今日何反成個沒主意的人了！小的聽見老爺補(bǔ)升此任，系賈府王府之力；此薛蟠即賈府之親：老爺何不順?biāo)兄郏鰝€人情，將此案了結(jié)，日后也好去見賈王二公。梳洗已畢，便忙錄出來，自己并不知好歹，便拿來又找黛玉。”說著，頑笑了一回。寶釵道：“可真是詩魔了。夢醒西樓人跡絕，余容猶可隔簾看。”說著，一齊都往瀟湘館來。一回來了，呆了一日，作了一首又不好，這會子自然另作呢。黛玉笑道：“意思卻有，只是措詞不雅?！币幻嬲f，一面作了一首，先與寶釵看。地靈人杰：_________________________________________________（3）只見香菱興興頭頭的又往黛玉那邊去了?！钡诙辰缡恰翱嗨鳌彪A段：“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。生3：大膽創(chuàng)作，敢于想象。她與香菱同命相憐，對香菱表現(xiàn)出極大的同情、熱情是自然的。2．要聯(lián)系香菱寫詩的全過程來看，要認(rèn)識藝術(shù)真實(shí)與生活真實(shí)的辯證關(guān)系。我們成日嘆說可惜他這么個人竟俗了，誰知到底有今日。如此茶飯無心，或坐臥不定”終得一首，因措辭不雅要求重寫，“默默的回來，越性連房也不入，只在池邊樹下，或坐在山石上出神，或蹲在地下?lián)竿??皺一回眉，又自己含笑一回”——這段文字表現(xiàn)香菱構(gòu)思時的專注神情，“出神”說明浮想聯(lián)翩；“摳土”說明反復(fù)斟酌；“皺眉”說明用字不妥：“含笑”說明有了奇句，感到滿意、欣慰。（三）、賞讀課文，學(xué)習(xí)作者塑造人物的高超手法教師提示：曹雪芹是橫絕千古的天才，他善于運(yùn)用細(xì)膩準(zhǔn)確的語言塑造人物。5．這是一道開放題，答案不拘一格，可從思想內(nèi)容或?qū)懽魈攸c(diǎn)等方面進(jìn)行評論，要求不宜過高，言之有物，言之成理即可。3．黛玉給香菱指點(diǎn)學(xué)詩門徑時主要談到四個方面的問題：重立意，不以詞害意；重內(nèi)容。二、整體感知：1．學(xué)生讀課文，結(jié)合注釋，把握文意，并積累文中重要的詞語及文學(xué)常識。書中塑造了賈寶玉、林黛玉、薛寶釵、晴雯、王熙風(fēng)、襲人、香毛等一系列富有典型性格的藝術(shù)形象。勢敗家亡之后，雪芹流落在北京西郊。學(xué)習(xí)過程：一、基礎(chǔ)知識．關(guān)于作者曹雪芹，名露，字芹溪，又字芹圃，雪芹是他的號，屬滿洲正白旗。D．《長恨歌》、《西廂記》和莎士比亞的劇本遠(yuǎn)不如他們所依據(jù)的或脫胎的散文故事。讀詩就要從此種看來雖似容易而實(shí)在不容易做出的地方下功夫，就要學(xué)會了解此種地方的佳妙。但是就文學(xué)價值說，《長恨歌》、《西廂記》和莎士比亞的劇本都遠(yuǎn)非它們所根據(jù)的或脫胎的散文故事所可比擬。他們最愛讀的小說不是描寫內(nèi)心生活或是社會真相的作品，而是《福爾摩斯偵探案》之類的東西。這兩首詩都沒有把自己放到詩中去，其實(shí)是為寫詩而寫詩，第三稿則不然，它句句寫月，又句句寫離別，最后更在嫦娥的“自問”中融入了作者的孤單無依的感情──這是她自三歲離開了父母到現(xiàn)在十多年間一直蘊(yùn)積在心頭的感情。下面是香菱試作的第三稿（即“夢中所得”那一首），仔細(xì)品味一番，說說跟前兩稿相比，這首詩好在什么地方。（課后題 學(xué)生案沒有）體會下面句子描寫的傳神之處。接著又針對香菱喜愛淺近詩句的傾向，給她開列了書目，按照當(dāng)時人們“詩必盛唐”的主張，將王維、杜甫、李白三位大詩人放在突出的地位，目的是提高香菱對詩的品味。香菱學(xué)詩取得成功的原因是什么？作者認(rèn)為這是由于她“苦志學(xué)詩，精血誠聚”，意思是她把全副精力都用在寫詩上，執(zhí)著地追求實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。第一稿是在“茶飯無心，坐臥不定”的情況下經(jīng)過苦思寫成的。）本文作者 曹雪芹（1715—1764），名霑，字 夢阮，號 雪芹，清 代小說家。她三歲被拐，長大后被呆霸王薛蟠買去做妾，后隨薛家進(jìn)京，一直住在榮府的梨香院。環(huán)境的變化激發(fā)了香菱學(xué)寫詩的愿望，寶釵笑她“得隴望蜀”，勸她“且緩一緩”，可她急切得很，于是去找黛玉。黛玉指導(dǎo)讀詩體現(xiàn)在兩次談話中，談的分別是什么？第一次，黛玉先略說律詩的章法、對仗和平仄，并強(qiáng)調(diào)“有了奇句，連平仄虛實(shí)不對都使得的”，又指出“立意”是詩的頭等大事，“若意趣真了，連詞句不用修飾，自是好的”；告誡香菱切不可愛那些淺近的詩，并給她開了一個書目，安排了讀的順序。香菱毫不氣餒，便獨(dú)自走到階前竹下去構(gòu)思她的第三稿。其一，香菱有良好的資質(zhì)，入園前盡管家務(wù)繁忙，卻能忙中“偷空兒”讀幾首詩；入園后聽黛玉講詩，她的反應(yīng)極快，她的感悟能力非同尋常。又如對香菱的前兩稿，她的批評很嚴(yán)厲，卻又鼓勵香菱“另作”，而如何“另作”，她一句也不說。“出神”，是因?yàn)椤吧衽c物游”（劉勰語），說明她此刻已是浮想聯(lián)翩。綠蓑江上秋聞笛，紅袖樓頭夜倚欄。一個人不喜歡詩，何以文學(xué)趣味就低下呢?因?yàn)橐磺屑兾膶W(xué)都要有詩的特質(zhì)。這些故事以外的東西就是小說中的詩。只在此山中，云深不知處。（或說“作品內(nèi)容和形式的精深、完美之處”）3．本文中所謂的“趣味”指的是（不超過25個字）對故事后面的情趣及表現(xiàn)它的藝術(shù)本領(lǐng)（或說“對藝術(shù)家對于人生的深刻和觀照和他們傳達(dá)這種觀照的技巧”）的了解和喜好?！都t樓夢》幫助你體驗(yàn)人生。康熙帝非常信任曹氏父子，他在位期間五次南巡都以江寧織造署為行宮。乾隆二十八年秋冬之間。她三歲被拐，長大后被呆霸王薛蟠買去做妾，受盡乏辱、折磨。多媒體顯示：）．請概括香菱學(xué)詩的過程。她強(qiáng)調(diào)自學(xué)，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐、探究，重視能力的培養(yǎng)，力主創(chuàng)新，“只管放開膽子去做”。第二首只說月色很美。．學(xué)生篩選描寫香菱專心學(xué)詩的語句，并作簡短點(diǎn)評。對這樣一個一心撲在詩歌創(chuàng)作中的人物，作者準(zhǔn)確描寫了她的一言一行和神情變化，聯(lián)系香菱的苦心學(xué)詩與她的悲慘身世，我們怎能不感嘆造物者的不公。側(cè)面烘托會使人物形象更豐滿、生動，更具體感人。香菱這樣的女子，竟和極端粗陋鄙俗的薛蟠生活在一起．而且受他的凌辱，香菱的境遇著實(shí)讓人同情。四、延伸探究教師創(chuàng)設(shè)問題情境：通過林黛玉指導(dǎo)香菱學(xué)詩這情節(jié)，《紅樓夢》體現(xiàn)了曹雪芹怎樣的詩歌創(chuàng)作思想?香菱學(xué)詩對我們學(xué)習(xí)語文有何啟示?學(xué)生各抒己見。語文學(xué)習(xí)是一個潛移默化的過程，不可能一蹴而就，應(yīng)有打一場長期仗的心理準(zhǔn)備，要自信；②做學(xué)習(xí)的有心人，提高學(xué)習(xí)興趣，讓自己學(xué)習(xí)的每一分鐘都有所獲；③要重誦讀、理解、感悟，多積累，“腹有詩書氣自華”；④轉(zhuǎn)益多師，不恥下問；⑤勤于實(shí)踐，不怕失敗。本文帶給我們的東西是值得反復(fù)玩味、終生思考的。如此茶飯無心，坐臥不定。”香菱聽了，便拿了詩找黛玉?！毕懔饴犃?，默默的回來，越性連房也不入，只在池邊樹下，或坐在山石上出神，或蹲在地下?lián)竿粒瑏硗娜硕荚尞??？梢娞斓刂凉ｗ煊竦溃骸白匀凰汶y為他了，只是還不好?！毕懔庾詾檫@首妙絕，聽如此說，自己掃了興，不肯丟開手，便要思索起來?！闭f著，真?zhèn)€出來拉了他過藕香榭，至暖香塢中。一時天亮，寶釵醒了，聽了一聽，他安穩(wěn)睡了，心下想：“他翻騰了一夜，不知可作成了？這會子乏了，且別叫他。4．香菱寫的前兩首詩都存在一些不足，黛玉是如何評價的？請從文中找出寫在下面的橫線上?！遍T子聽了冷笑道：“老爺說的自是正理，但如今世上是行不去的！豈不聞古人說的‘大丈夫相時而動’，又說‘趨吉避兇者為君子’，依老爺這話，不但不能報(bào)效朝廷，亦且自身不保：還要三思為妥。”二人計(jì)議已定。n（3）f249。（3）興沖沖的樣子。啟發(fā)：①做有心人，提高興趣；②多學(xué)習(xí)，多效仿，不恥下問；③勤于實(shí)踐，不怕失敗。表現(xiàn)門子精通吏道，詭計(jì)多端。16．故事的結(jié)局。同學(xué)們知道這首歌是哪部電視劇的主題曲嗎？（生答：《紅樓夢》）但是，我們今天學(xué)習(xí)的這篇課文的主角不是賈寶玉，也不是薛寶釵，而是香菱。最初的《紅樓夢》是以手抄本形式流傳，只有前八十回（學(xué)者研究實(shí)為79回，今存第80回本是79回后半，后人割裂以足八十整數(shù)；另有學(xué)者認(rèn)為今本780二回均為續(xù)作混入）。（2）《紅樓夢》一書以________、________的愛情悲劇為線索，描寫了以賈家為代表的________、________、________、________四大家族的興衰史，反映了封建社會晚期廣闊的社會現(xiàn)實(shí)。)三昧(w226。)古硯(y224。上聯(lián)：夢寐以求范進(jìn)終中舉下聯(lián)：__________________________ 4．指出詩中所指人物是誰?(1)在《紅樓夢》中，“枉自溫柔和順，空云似夢如蘭。(4)在《紅樓夢》中，“桃花春風(fēng)結(jié)子完，到頭誰似一盆蘭，如冰水好空相妒，枉與他人作笑談。第四篇：香菱學(xué)詩導(dǎo)學(xué)案《香菱學(xué)詩》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：能讀，會寫，并理解生字詞的音形意。（三）、自學(xué)互動整體感知試用一句話概括本文的主要內(nèi)容。情感態(tài)度價值觀：學(xué)習(xí)香菱虛心好學(xué)、刻苦勤勉的求學(xué)精神，要好學(xué)、樂學(xué)、更要善學(xué)、苦學(xué)。（2）本文的主要人物是誰？重要的人物還有幾個？注意在文中畫出能表現(xiàn)人物性格的語句。（2）結(jié)合作品內(nèi)容，討論：香菱是一個怎樣的人？從哪里可以看出來？明確：精華靈秀，悟性極強(qiáng)。精神食糧的大量攝入，使香菱的內(nèi)心充實(shí)豐富起來，她悟出了一些道理，她說：“詩的好處，有口里說不出來的意思，想去卻是逼真的。從她給香菱所開的書目來看，她的學(xué)識積累又是何等的深厚呵！富于才情的林黛玉精神生活的一部分主要內(nèi)容就是讀詩、作詩。明確：曹雪芹是橫絕千古的天才，他善于運(yùn)用細(xì)膩準(zhǔn)確的語言塑造人物。小說的思想傾向是通過性格鮮明的人物形象來體現(xiàn)的。從每個人物的說話聲中，可以分辨出是哪個人物出場了。曹雪芹以其精細(xì)的雕塑力，創(chuàng)造出許多個性鮮明、優(yōu)美動人的女性形象。）自讀思考通過林黛玉指導(dǎo)香菱學(xué)詩，體現(xiàn)了曹雪芹怎樣的詩歌創(chuàng)作思想？這對我們學(xué)習(xí)語文有何作用？學(xué)生暢談。王維的五言律詩是最好的，除了杜甫，沒有人能趕得上他；七言律詩，杜甫的詩要是打一百分的話，恐怕要再找出一個八十分的都不可能，后來一個李商隱也還可以；七言絕句，那是不會有人寫得過李白的了。所以黛玉就說，初學(xué)者看的詩少，措辭不雅，要放開膽子去做，要有想像力才行。）（1）學(xué)生自讀全文，識記生字生詞和相關(guān)的文學(xué)常識作業(yè)：練筆：香菱學(xué)識的啟示教學(xué)后記：