【正文】 絕來往，媽媽把曲哲送到省會(huì)的一所醫(yī)學(xué)院學(xué)醫(yī)，希望他能夠脫離原來的不良朋友，重新趕上去。父母對他很寵愛，家庭充滿溫馨?！吧倌曛莿t國智，少年強(qiáng)則國強(qiáng)”語出梁啟超的《少年中國說》，這句寫于110年前的名言寄望中國青少年進(jìn)取、創(chuàng)新、有所作為，它激蕩著一代代中國人的心。國家應(yīng)大力整頓音像制品、報(bào)刊市場，強(qiáng)化對黃色書刊、音像制品、淫穢圖片等文化毒品的查禁工作，要嚴(yán)禁這類文化毒品的進(jìn)口、出版、銷售和出租，另外也要對某些文化作品中可能對未成年人的心靈產(chǎn)生消極影響的因素有所限制，規(guī)定網(wǎng)吧經(jīng)營人員對未成年人的行為予以監(jiān)督，不準(zhǔn)未成年人在上網(wǎng)時(shí)點(diǎn)擊有不健康內(nèi)容的網(wǎng)站或玩不健康的游戲；禁止電臺(tái)、電視臺(tái)等公眾媒體播放對未成年人身心有害的節(jié)目；媒體在制作新聞時(shí)，應(yīng)以事實(shí)為根據(jù)，不搞有償新聞，應(yīng)把大量的時(shí)間和精力放在對國家突出貢獻(xiàn)的人身上或真人真事上，輿論提倡什么，反對什么，應(yīng)該旗幟鮮明，這樣有助于未成年人分析真善美和假惡丑。要從實(shí)際出發(fā)，徹底扭轉(zhuǎn)社會(huì)不良風(fēng)氣，從根本上凈化社會(huì)環(huán)境，消除未成年人犯罪的根源，家庭、學(xué)校、社會(huì)都應(yīng)把樹立正確的人生觀作為教育的重點(diǎn)，三方面要相互一致，互相配合，才能取得良好的社會(huì)效果。多多觀察孩子，多了解孩子，并與他們溝通交流，建立起良好的父母與子女之間的友誼橋梁。老師更多的時(shí)候，是當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤時(shí)，向家長“告狀”，這種做法非但不能為未成年人所接受，甚至?xí)刮闯赡耆水a(chǎn)生抵觸情緒和逆反心理，進(jìn)而走上邪路。由于無正確的人生觀、價(jià)值觀的指導(dǎo)，未成年人更容易被社會(huì)上消極因素影響、腐蝕，久而久之，走上違法犯罪道路。父母品行不端，行為不規(guī)，有偷、搶、行賄、受賄等犯罪行為，則為孩子提供不良的榜樣，使其模仿學(xué)習(xí)走上犯罪道路。有的家長對子一味地嬌慣、溺愛，養(yǎng)成子女的驕橫、任性、貪圖享樂、唯我至上等不良習(xí)性，這種不良習(xí)性一旦惡性膨脹，遇到外界不良誘因，便導(dǎo)致違法犯罪?！蔽闯赡耆说乃枷胍庾R、品德、習(xí)慣的形成，在很大程度上與其所處的交往環(huán)境有關(guān)，往往是“近朱者赤近墨者黑”。從整個(gè)社會(huì)大環(huán)境來看，由于市場經(jīng)濟(jì)的負(fù)面效應(yīng)，以及西方國家以“個(gè)人主義”，“金錢至上”為核心的價(jià)值觀念的沖擊和封建主義“不勞而獲”、“貪圖享樂”的殘余影響，致使極端個(gè)人主義、享樂主義和拜金主義，甚至權(quán)錢交易、貪污腐化、索賄受賄等腐敗現(xiàn)象滋生蔓延，賣淫嫖娼、吸毒、販毒等丑惡現(xiàn)象沉渣泛起，刑事案件，特別是大要案大幅度上升，治安形勢相當(dāng)嚴(yán)竣。犯罪性質(zhì)嚴(yán)重化。作案動(dòng)機(jī)盲目、隨意。從未成年人的主體外因和內(nèi)因兩個(gè)大方面論述了未成年人犯罪的成因，重點(diǎn)論述了未成年人犯罪的主體外因，一是社會(huì)環(huán)境，即當(dāng)前社會(huì)存在不良的社會(huì)風(fēng)氣和社會(huì)現(xiàn)象、不良的結(jié)伴交友對未成年人產(chǎn)生的不良影響；二是家庭環(huán)境的不良影響，即家庭教育不當(dāng)、家庭成員的不良行為和單親家庭對未成年人違法犯罪的影響；三是學(xué)校教育對未成年人違法犯罪的影響，即學(xué)校在教育方式上在的偏差和學(xué)校教育與家庭教育脫節(jié)對未成年人的影響。如何預(yù)防和控制青少年違法犯罪日益上升的趨勢，是擺在我們?nèi)鐣?huì)面前的一個(gè)共同的問題。在回家途中，沈某某購買了一把尖刀，持刀猛刺蘇某某數(shù)刀，致蘇某某在被送往醫(yī)院的途中死亡。二、未成年人違法犯罪的原因未成年人犯罪是一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)問題，原因是多方面的，大體可歸納為主觀原因和客觀原因兩大類。目前，大街小巷都是形形色色的網(wǎng)吧、電子游戲機(jī)室、錄像放映室、歌舞廳、臺(tái)球室等，適合未成年人成長的活動(dòng)場所很少，很多城市甚至沒有，導(dǎo)致未成年人群沒處活動(dòng)，閑暇時(shí)間大都看電視、錄像、玩電子游戲、閑逛、泡網(wǎng)吧。家庭環(huán)境的不良影響。有的家長自身存在狹隘的教育價(jià)值觀、片面的質(zhì)量觀、陳舊的人生觀導(dǎo)致只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績、名次和能否升學(xué)，不關(guān)心思想品德等其他方面的教育，教育方式、方法又失之于簡單，因此導(dǎo)致了適得其反的效果。部分家庭關(guān)系復(fù)雜，夫妻離異致使原有家庭破裂，部分青少年無法得到正常的愛護(hù)和家庭教育，造成思想孤僻、性格兇殘等人格缺陷，其性格、道德觀念極易受到不良干擾而形成扭曲變態(tài)心理，為后天的犯罪扎下了禍根。有些學(xué)校為了“先進(jìn)”、“榮譽(yù)”和職稱、獎(jiǎng)金，片面追求升學(xué)率，把班級分重點(diǎn)、非重點(diǎn)班級，分快班、慢班，把學(xué)生分“優(yōu)等生”、“劣等生”，學(xué)校把重點(diǎn)放在少數(shù)“尖子”、“苗子”身上，把“雙差生”放在一起，這樣更易于相互“感染”，結(jié)成不良群體。一是青少年正處于生理和心理發(fā)育成長階段，辨別是非和抵御外界影響的能力差，自控力弱，行為不穩(wěn)，模仿力強(qiáng)，好沖動(dòng)，易被誘惑實(shí)施犯罪；二是有的在家庭經(jīng)濟(jì)方面與高收入的盲目攀比，產(chǎn)生心理不平衡，甚至萌發(fā)不良企圖；三是有的青少年對社會(huì)上不良風(fēng)氣、各種誘惑，以及一些低級趣味的色情文化，有一種神秘感，想試試的心理；四是有的學(xué)生成績差，受到老師、同學(xué)的歧視，自尊心受挫，產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反心理和報(bào)復(fù)心理。首先，學(xué)校教育要把育人放在首位，變“應(yīng)試教育”為“素質(zhì)教育”，在實(shí)施素質(zhì)教育的過程中，要進(jìn)行思想教育、社會(huì)公德教育、法制教育和青春衛(wèi)生教育，幫助學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。同時(shí)，在審判實(shí)踐中，要堅(jiān)持寓教于審，審教結(jié)合的方法。參考文獻(xiàn)資料：《預(yù)防未成年人犯罪法》《未成年人保護(hù)法》第二篇：如何預(yù)防未成年人違法犯罪如何預(yù)防未成年人違法犯罪一、班會(huì)目標(biāo),讓青少年遠(yuǎn)離違法犯罪。當(dāng)鮮艷的紅領(lǐng)巾戴在他胸前的時(shí)候，慈祥的父母臉上也曾露出滿意的笑容。曲哲沉浸在父母、同學(xué)和老師的贊揚(yáng)聲中。暑假開始了，一年未見的“鐵哥們”陳風(fēng)找到了他，倆人聊起一年來的“新鮮事”。此時(shí)陳風(fēng)瞪著發(fā)紅的眼睛，氣急敗壞地沖他喊：“哥們兒快點(diǎn)”，曲哲身不由己地跑了過去，不顧方欣苦苦哀求，殘忍的將其殺害了。這個(gè)材料給你的感悟是什么？案例（三）交友不當(dāng)型杜某十四歲，成績一直很好，2012年暑假，他與同學(xué)玩時(shí)認(rèn)識了在社會(huì)上混的李某等一伙人，他見李某比自己才大兩歲，卻比自己瀟灑得多：李某出手大方，經(jīng)常帶杜到網(wǎng)吧、游戲室等地方玩，他很羨慕李某，于是天天跟著李某玩，但是出去玩必須要有錢，李某口袋中的錢很快就用完了，李某就對杜說：“我們現(xiàn)在沒錢玩了，要玩就必須搞錢”，他們一合計(jì)杜某決定到一個(gè)他認(rèn)為有錢的同學(xué)家去搶錢，杜某帶著李某等三人趁同學(xué)的父母上班、同學(xué)一人在家之時(shí)闖入同學(xué)家實(shí)施搶劫，同時(shí)還將該同學(xué)打成重傷。當(dāng)晚９時(shí)許，第三節(jié)晚自習(xí)下課時(shí)，賀軍糾集同班同學(xué)廖東升等６人在學(xué)校操場處等待陽勇華，準(zhǔn)備好好教訓(xùn)他。青少年違法犯罪會(huì)改寫自己的人生，埋葬自己的前途，自己付出的代價(jià)是最為沉重的。講排場：講穿戴、講吃喝，好逸惡勞，夢想一夜暴富，不勞而獲，這些都極大地助長了貪污受賄的心理，一旦瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)，他們就會(huì)不擇手段地侵犯國家和人民的生命財(cái)產(chǎn)。極大的誘發(fā)了青少年違法犯罪的心理因素。要想不犯大錯(cuò)誤，就要學(xué)會(huì)自我保護(hù)，學(xué)會(huì)拒絕。200X年1至6月抓獲的XXX名未成年人中，不滿14周歲的XX人，14至15歲的XX人，16至17歲的XX人；200X年1至6月抓獲的XXX名未成年人中，不滿14周歲的XX人，14至15周歲的XX人，16至17周歲的XX人，％、％、％。未成年人違法犯罪的原因什么叫做未成年人違法犯罪？根據(jù)《刑法》規(guī)定的有關(guān)構(gòu)成違法犯罪的三個(gè)要件（即，行為的社會(huì)危害性；行為的違法性；行為的應(yīng)受刑法懲罰法）可將未成年人違法犯罪定義為：18周歲以下的具有危害社會(huì)并應(yīng)受到刑法懲罰的違法行為人。家庭造成未成年人違法犯罪的原因主要有家人對孩子的教育無力、無時(shí)、無能三種情況。無能，也就是家中父母無能力照顧教育孩子。這種管教方法的結(jié)果極其容易走向極端：一種是孩子變得膽小如鼠，謹(jǐn)小慎微，長大后缺乏獨(dú)立生活和敢作敢為的精神；一種是孩子強(qiáng)烈反抗，輕則出逃，重則對打，以至后來走上違法犯罪的道路。這部分人多數(shù)都是在校學(xué)習(xí)成績差，不聽老師的教導(dǎo)，從而老師們也放棄了對他們的嚴(yán)格教育，學(xué)生則自暴自棄有“破罐子破摔”的想法，從而一步步走上違法犯罪的道路。隨著我國改革開放的不斷深入，市場經(jīng)濟(jì)體制的不斷完善，西方的一些腐朽墮落的社會(huì)風(fēng)氣也會(huì)不斷浸入。既然家庭、學(xué)校、社會(huì)是涉及未成年人違法犯罪的原因，那么我們就應(yīng)在家庭、學(xué)校、社會(huì)建立起三道預(yù)防未成年人違法犯罪的防線，以構(gòu)成一個(gè)預(yù)防未成年人違法犯罪的體系。這就是利用老師和同學(xué)與他們相處的關(guān)系來發(fā)現(xiàn)他們的違法犯罪行為。我認(rèn)為可采取下列具體措施來預(yù)防未成年人違法犯罪：高度重視，齊抓共管，創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境。各教育部門要抓好教育戰(zhàn)線的領(lǐng)導(dǎo)管理，抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，為未成年人在校的健康成長和培養(yǎng)同現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)的高素質(zhì)人才，培養(yǎng)德、智、體等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人；引導(dǎo)他樹立科學(xué)精神、掌握科學(xué)方法，鼓勵(lì)創(chuàng)造發(fā)明，消除愚昧，反對封建迷信活動(dòng)；增強(qiáng)他們認(rèn)識世界、改造世界的能力。一是要完善落實(shí)違法犯罪未成年人的幫教工作。努力提高工讀學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力。及早建立“工讀學(xué)校”，適應(yīng)形勢發(fā)展需要，隨著形勢的不斷變化，三峽庫區(qū)不建立一所“工讀學(xué)?！币巡荒苓m應(yīng)教育違法犯罪未成年人的需要。從1986年到1990年的五年間，開展了第一個(gè)全民普法五年計(jì)劃，向全國七億多人普及了法律常識?！稕Q議》指出，普及法律常識的重點(diǎn)對象，是各級干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部和青少年?！睋?jù)此規(guī)定，達(dá)到義務(wù)教育年齡，一般是指年滿六周歲。自我教育，力行十戒一、戒嬌：積極參加勞動(dòng)，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣； 敢于正視挫折，提高耐挫能力。九、戒妒：樹立信心，趕超他人； 主動(dòng)交流，抒發(fā)感情。從違法犯罪主體看，在校學(xué)生13人，占查獲未成年人違法犯罪總數(shù)的%；因失學(xué)、輟學(xué)、未就業(yè)的社會(huì)閑散未成年人53人，占%；打工或?qū)W徒14人，占%。其中，團(tuán)伙搶劫18人，占該案的100%；團(tuán)伙盜竊14人，占該案的%；團(tuán)伙尋釁滋事23人，占該案的%。黎某、袁某、唐某的持刀殺人案，其手段之兇殘，令人發(fā)指。他們的回答令我們瞠目，更令我們深思，我國歷來重視未成年人 的道德和法制教育，《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等相關(guān)法律的頒布與實(shí)施和學(xué)校德育課的設(shè)置，都充分體現(xiàn)這一點(diǎn)，然而真正落到實(shí)處的又有多少呢！在80名違法犯罪的未成年人的調(diào)查中，有32人說沒有上過法制課，占40%；說好像聽過法制方面的課，但很少，沒有什么印象的有27人，占%；只有21人說學(xué)校有法制課，并請專業(yè)人士講課，占%。張某說，本來是不想去的，在路上都想要退出，但又覺得折面子，當(dāng)時(shí)認(rèn)為，只跟著去，不動(dòng)手不會(huì)有事的。四是父母外出打工，“留守子女”由祖輩管教，形成隔代教育。對一些學(xué)習(xí)成績差、表現(xiàn)又不好甚至有劣跡的后進(jìn)生，用耐心去幫助教育他們，而是“恨鐵不成鋼”，對他們態(tài)度粗暴，動(dòng)輒訓(xùn)斥、體罰，甚至以種種借口把他們趕出校門，這樣流失的學(xué)生很容易走上違法犯罪的道路。網(wǎng)癮就像毒癮一樣毒害著未成年人，上網(wǎng)讓他們荒廢學(xué)業(yè)，上網(wǎng)讓他們走向犯罪，上網(wǎng)讓他們不顧一切。聽聽家長們的呼吁：請關(guān)閉網(wǎng)吧，救救我們的孩子吧！雖然言辭有些偏頗，但網(wǎng)吧對未成年人的危害確實(shí)令人擔(dān)憂。某校初一學(xué)生劉平從家里偷了701 2 下一頁