【正文】 第一篇：淺析未成年人違法犯罪淺析未成年人違法犯罪中央廣播電視大學(xué)法學(xué)專(zhuān)科班夏大勝內(nèi)容提要：近年來(lái)，未成年人犯罪現(xiàn)象日益嚴(yán)重，其危害性也越來(lái)越大，嚴(yán)重影響了社會(huì)治安秩序。本文從未成年人犯罪的主要特點(diǎn)、未成年人犯罪的主要原因、預(yù)防未成年人犯罪的對(duì)策等方面闡述了未成年人犯罪出現(xiàn)的一些新的特點(diǎn)和趨勢(shì)，指出未成年人犯罪數(shù)量呈上升趨勢(shì)。從未成年人的主體外因和內(nèi)因兩個(gè)大方面論述了未成年人犯罪的成因，重點(diǎn)論述了未成年人犯罪的主體外因，一是社會(huì)環(huán)境，即當(dāng)前社會(huì)存在不良的社會(huì)風(fēng)氣和社會(huì)現(xiàn)象、不良的結(jié)伴交友對(duì)未成年人產(chǎn)生的不良影響；二是家庭環(huán)境的不良影響，即家庭教育不當(dāng)、家庭成員的不良行為和單親家庭對(duì)未成年人違法犯罪的影響；三是學(xué)校教育對(duì)未成年人違法犯罪的影響，即學(xué)校在教育方式上在的偏差和學(xué)校教育與家庭教育脫節(jié)對(duì)未成年人的影響。最后，結(jié)合未成年人犯罪的成因，從如何發(fā)揮學(xué)校教書(shū)育人的作用，優(yōu)化家庭環(huán)境，加大文化市場(chǎng)的整治力度，論述了預(yù)防和減少未成年人犯罪的對(duì)策，指出預(yù)防未成年人違法犯罪是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要全社會(huì)同心協(xié)力，齊抓共管，也需要未成年人自身的努力。關(guān)鍵詞：未成年人犯罪 特點(diǎn) 成因?qū)Σ吣壳埃闯赡耆诉`法犯罪現(xiàn)象日趨嚴(yán)重，已經(jīng)成為一種突出的社會(huì)現(xiàn)象，并且其危害性也越來(lái)越大。如何預(yù)防和控制青少年違法犯罪日益上升的趨勢(shì)，是擺在我們?nèi)鐣?huì)面前的一個(gè)共同的問(wèn)題。一、未成年人犯罪的主要特點(diǎn)犯罪組織形式具有團(tuán)伙性。未成年人的年齡特點(diǎn)和喜歡結(jié)伴而行的心理特征決定了他們作案具有團(tuán)伙性。大量案例表明，他們往往幾個(gè)人或十幾個(gè)人糾集在一起，依仗人多勢(shì)眾，膽大妄為。如賈某某等10人搶劫、故意傷害案，他們持棍棒、鋼管、磚塊多次搶劫、毆打出租車(chē)司機(jī)和行人。作案動(dòng)機(jī)盲目、隨意。由于未成年人的心理不夠成熟，多數(shù)人犯罪是出于“愛(ài)面子”“哥們兒義氣”和“為朋友兩肋插刀”的逞強(qiáng)思想。如未成年人沈某某與同學(xué)聚會(huì)時(shí)，因瑣事和蘇某某發(fā)生爭(zhēng)吵，沈某某認(rèn)為自己在女同學(xué)面前丟了面子，于是和蘇某某廝打起來(lái)。在回家途中，沈某某購(gòu)買(mǎi)了一把尖刀，持刀猛刺蘇某某數(shù)刀，致蘇某某在被送往醫(yī)院的途中死亡。犯罪手段殘忍化。由于受一些不良影視作品的影響，一些未成年人犯罪手段殘忍。如一起未成年人共同搶劫案。因見(jiàn)一青年身上帶有錢(qián)財(cái)，便生搶劫之念，十幾名未成年人糾集在一起挾持這名青年到西寧市一拆遷工地，用刀砍傷這名青年后搶得九十多元錢(qián)，為滅口，竟將被害人活埋。犯罪性質(zhì)嚴(yán)重化。一些未成年人膽大妄為，犯罪不考慮后果，給他人和社會(huì)造成嚴(yán)重危害。如馬某等6名未成年人伙同其他罪犯共21人，經(jīng)常集體出動(dòng)，持砍刀在西寧、格爾木及蘭州等地連續(xù)搶劫作案三十余起，多數(shù)被害人被砍成重傷甚至造成終身殘疾，他們的違法行為嚴(yán)重危害了社會(huì)治安。二、未成年人違法犯罪的原因未成年人犯罪是一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)問(wèn)題，原因是多方面的，大體可歸納為主觀原因和客觀原因兩大類(lèi)。（一）主體外因素社會(huì)環(huán)境因素對(duì)未成年人違法犯罪的影響。社會(huì)環(huán)境是指除家庭、學(xué)校之外的各種客觀環(huán)境。大至整個(gè)社會(huì)，小至未成年人的生活空間，無(wú)不對(duì)未成年人健康成長(zhǎng)產(chǎn)生嚴(yán)重影響。首先，當(dāng)前社會(huì)上存在不良的社會(huì)風(fēng)氣和社會(huì)現(xiàn)象，對(duì)未成年人產(chǎn)生巨大的影響和沖擊力。從整個(gè)社會(huì)大環(huán)境來(lái)看，由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面效應(yīng)，以及西方國(guó)家以“個(gè)人主義”，“金錢(qián)至上”為核心的價(jià)值觀念的沖擊和封建主義“不勞而獲”、“貪圖享樂(lè)”的殘余影響，致使極端個(gè)人主義、享樂(lè)主義和拜金主義，甚至權(quán)錢(qián)交易、貪污腐化、索賄受賄等腐敗現(xiàn)象滋生蔓延，賣(mài)淫嫖娼、吸毒、販毒等丑惡現(xiàn)象沉渣泛起，刑事案件，特別是大要案大幅度上升，治安形勢(shì)相當(dāng)嚴(yán)竣。所有這些不良的社會(huì)風(fēng)氣和社會(huì)現(xiàn)象，給人生觀、世界觀正在形成的未成年人以巨大的影響和沖擊。其次，適合未成年人的健康娛樂(lè)場(chǎng)所和嚴(yán)重不足，不健康的娛樂(lè)場(chǎng)所卻得到較快發(fā)展。目前，大街小巷都是形形色色的網(wǎng)吧、電子游戲機(jī)室、錄像放映室、歌舞廳、臺(tái)球室等，適合未成年人成長(zhǎng)的活動(dòng)場(chǎng)所很少，很多城市甚至沒(méi)有，導(dǎo)致未成年人群沒(méi)處活動(dòng)，閑暇時(shí)間大都看電視、錄像、玩電子游戲、閑逛、泡網(wǎng)吧。事實(shí)上，許多未成年人正是由于沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲，沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源而去偷、去搶?zhuān)呱戏缸锏缆贰＝陙?lái)，有關(guān)未成年人沉溺于網(wǎng)吧而違法犯罪的案件屢見(jiàn)報(bào)端。再次,結(jié)交不良的友伴容易導(dǎo)致未成年人犯罪。俗話說(shuō)：“入芝蘭之室，久而不聞其香，入鮑魚(yú)之肆，久而不聞其臭?！蔽闯赡耆说乃枷胍庾R(shí)、品德、習(xí)慣的形成，在很大程度上與其所處的交往環(huán)境有關(guān)，往往是“近朱者赤近墨者黑”。在社會(huì)交往中，如果未成年人結(jié)交一批積極向上、道德品質(zhì)高尚的同學(xué)和朋友，就會(huì)走上正路。反之，如果未成年人結(jié)交了一批不三不四、品行不端的伙伴，他們就會(huì)“臭味相投”，自發(fā)地聚合在一起，形成一種“小社會(huì)環(huán)境”或“反社會(huì)性質(zhì)小群體”，致使占主導(dǎo)的心理發(fā)展軌跡滑向違法犯罪的深淵，這也是犯罪方式呈現(xiàn)集團(tuán)化的主要原因。家庭環(huán)境的不良影響。家庭是最直接影響孩子的小環(huán)境，是孩子第一所學(xué)校。父母是子女的第一任老師，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)起著潛移默化的影響，具有舉足輕重，無(wú)可替代的作用。不少犯罪少年走上犯罪道路與家庭的不良影響有著密切的關(guān)系。首先，家庭教育不當(dāng)對(duì)未成年人違法犯罪的影響。有的家長(zhǎng)對(duì)子一味地嬌慣、溺愛(ài)，養(yǎng)成子女的驕橫、任性、貪圖享樂(lè)、唯我至上等不良習(xí)性，這種不良習(xí)性一旦惡性膨脹，遇到外界不良誘因，便導(dǎo)致違法犯罪。有的家長(zhǎng)姑息遷就、護(hù)短，養(yǎng)成了孩子逞強(qiáng)、好斗、驕狂的心理。這種心理容易失去理智，以致發(fā)生違法犯罪的行為。有的家長(zhǎng)自身存在狹隘的教育價(jià)值觀、片面的質(zhì)量觀、陳舊的人生觀導(dǎo)致只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)、名次和能否升學(xué)，不關(guān)心思想品德等其他方面的教育，教育方式、方法又失之于簡(jiǎn)單，因此導(dǎo)致了適得其反的效果。有的家長(zhǎng)受“棍棒底下出孝子”、“不打不成才”這種錯(cuò)誤的傳統(tǒng)觀念的影響，孩子一旦有了錯(cuò)誤，對(duì)孩子非打即罵，結(jié)果造成感情對(duì)立，有的孩子甚至離家出走，到社會(huì)上去尋找同情和支持，有的被壞人利用，拉入團(tuán)伙而走上犯罪，或者從家長(zhǎng)身上學(xué)會(huì)使用暴力，欺悔弱小。有的家長(zhǎng)不履行教育子女的義務(wù)，對(duì)子女聽(tīng)之任之，不管不問(wèn)，放任自流。其次，家庭成員的不良行為對(duì)未成年人違法犯罪的影響。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，其品質(zhì)好壞，行為作風(fēng)，直接影響青少年世界觀、價(jià)值觀的形成。父母品行不端，行為不規(guī)，有偷、搶、行賄、受賄等犯罪行為，則為孩子提供不良的榜樣，使其模仿學(xué)習(xí)走上犯罪道路。有的家庭不和，經(jīng)常為瑣事吵鬧，使孩子處于焦慮不安的心情中，對(duì)家庭缺乏溫暖感，同時(shí)性格也變得粗暴、冷酷，導(dǎo)致未成年人做事不計(jì)后果。再次，單親家庭對(duì)未成年人的影響。部分家庭關(guān)系復(fù)雜，夫妻離異致使原有家庭破裂，部分青少年無(wú)法得到正常的愛(ài)護(hù)和家庭教育，造成思想孤僻、性格兇殘等人格缺陷，其性格、道德觀念極易受到不良干擾而形成扭曲變態(tài)心理，為后天的犯罪扎下了禍根。學(xué)校教育對(duì)未成年人違法犯罪的影響。首先，學(xué)校在執(zhí)行教育方針上有偏差，重智育輕德育，教書(shū)育人脫節(jié)。近年來(lái)一些學(xué)校，忽視未成人的思想品德、理想、道德和法制教育，不重視對(duì)未成年人的人生觀、價(jià)值觀的培養(yǎng)和塑造，只教書(shū)不育人。一些教師本身素質(zhì)不高，教育方法不當(dāng)對(duì)學(xué)生不能一視同人，甚至出現(xiàn)打罵體罰的現(xiàn)象，一切學(xué)校政治教育內(nèi)容僵化，形式單調(diào)，針對(duì)性不強(qiáng)，手段落后，政治教育和法制教育不到位。由于無(wú)正確的人生觀、價(jià)值觀的指導(dǎo)，未成年人更容易被社會(huì)上消極因素影響、腐蝕，久而久之，走上違法犯罪道路。負(fù)擔(dān)過(guò)重，心理壓力過(guò)大，再加上課堂教學(xué)方法呆板，缺乏趣味性、校內(nèi)活動(dòng)單調(diào)，或根本沒(méi)有健康有益的文娛活動(dòng)，這些極易導(dǎo)致成年人對(duì)學(xué)校生活產(chǎn)生枯燥無(wú)味的感覺(jué)，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。由厭學(xué)發(fā)展到拒學(xué)、逃學(xué)，形成惡性循環(huán)。有些學(xué)校為了“先進(jìn)”、“榮譽(yù)”和職稱(chēng)、獎(jiǎng)金，片面追求升學(xué)率，把班級(jí)分重點(diǎn)、非重點(diǎn)班級(jí)，分快班、慢班，把學(xué)生分“優(yōu)等生”、“劣等生”，學(xué)校把重點(diǎn)放在少數(shù)“尖子”、“苗子”身上，把“雙差生”放在一起，這樣更易于相互“感染”，結(jié)成不良群體。有些學(xué)校把“雙差生”采取卸“包袱”的做法，用勸退、動(dòng)員轉(zhuǎn)學(xué)等手段，使他們流向社會(huì)而輟學(xué)。這些輟學(xué)的學(xué)生在很大程度上成了未成年人犯罪的“后備軍”，有一份調(diào)查報(bào)告顯示，流失生中45%左右有過(guò)違法犯罪行為。其次，學(xué)校教育與家庭教育脫節(jié)。主要表現(xiàn)為學(xué)校不重視家訪工作，教師與家長(zhǎng)缺乏經(jīng)常溝通。老師更多的時(shí)候，是當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤時(shí)，向家長(zhǎng)“告狀”，這種做法非但不能為未成年人所接受，甚至?xí)刮闯赡耆水a(chǎn)生抵觸情緒和逆反心理，進(jìn)而走上邪路。（二）主體因素。青少年自身的生理、心理特點(diǎn)較易走上人生的歧途。一是青少年正處于生理和心理發(fā)育成長(zhǎng)階段，辨別是非和抵御外界影響的能力差，自控力弱，行為不穩(wěn)，模仿力強(qiáng)，好沖動(dòng)，易被誘惑實(shí)施犯罪；二是有的在家庭經(jīng)濟(jì)方面與高收入的盲目攀比，產(chǎn)生心理不平衡，甚至萌發(fā)不良企圖；三是有的青少年對(duì)社會(huì)上不良風(fēng)氣、各種誘惑，以及一些低級(jí)趣味的色情文化，有一種神秘感，想試試的心理；四是有的學(xué)生成績(jī)差，受到老師、同學(xué)的歧視，自尊心受挫，產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反心理和報(bào)復(fù)心理。三、預(yù)防未成年人犯罪的對(duì)策青少年犯罪的預(yù)防，是一項(xiàng)需要全社會(huì)重視，各部門(mén)配合的綜合治理工作，通過(guò)對(duì)未成年人犯罪預(yù)防教育，增強(qiáng)其法制觀念，使他們懂得犯罪行為對(duì)個(gè)人、對(duì)家庭、社會(huì)的危害及其應(yīng)承擔(dān)的后果，從而樹(shù)立其遵紀(jì)守法和防止犯罪的強(qiáng)烈意識(shí)。因此，預(yù)防未成年人犯罪必須堅(jiān)持學(xué)校、與家庭、社會(huì)教育緊密結(jié)合，保障未成年人健康成長(zhǎng)，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀和世界觀。（一）家庭、學(xué)校、社會(huì)教育三結(jié)合家庭是人生的第一課堂，是培養(yǎng)下一代健康成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所，又是預(yù)防未成年人犯罪的第一道防線。家庭教育要注意四個(gè)一致原則，即父母協(xié)調(diào)一致，言行要一致，家庭和學(xué)校教育要一致，對(duì)孩子家長(zhǎng)要言傳身教，互相尊重，為孩子樹(shù)立起良好的榜樣。多多觀察孩子，多了解孩子，并與他們溝通交流，建立起良好的父母與子女之間的友誼橋梁。學(xué)校是未成年人個(gè)體社會(huì)化的第一站，是未成年人接受教育的中心環(huán)節(jié)，被譽(yù)為未成年人的第二家庭，是未成年人人生中的重要驛站。學(xué)校教育要在加強(qiáng)政治思想、品德教育基礎(chǔ)上加強(qiáng)法制教育，不能片面追求升學(xué)率，使未成年人在安定的生活學(xué)習(xí)環(huán)境中接受良好教育，強(qiáng)化學(xué)校管理，構(gòu)造良好的教育環(huán)境，開(kāi)展豐富的課外活動(dòng)，培養(yǎng)健康向上的情趣，開(kāi)展富有知識(shí)性、趣味性、思想性為一體的實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)預(yù)防未成年人犯罪具有特別重要的意義。首先，學(xué)校教育要把育人放在首位，變“應(yīng)試教育”為“素質(zhì)教育”，在實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中，要進(jìn)行思想教育、社會(huì)公德教育、法制教育和青春衛(wèi)生教育，幫助學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。其次，進(jìn)行必要的生理和心理教育。未成年人的生理狀態(tài)正處于發(fā)育生長(zhǎng)到逐漸成熟的時(shí)期，生理知識(shí)普及已被越來(lái)越多的有識(shí)之士所重視，因?yàn)樾灾R(shí)處于朦朧狀態(tài)的未成年人有可能出于對(duì)異性的好奇心理而實(shí)施犯罪行為，用回避的方式是不科學(xué)的，應(yīng)在生理教育中輔以性知識(shí)和道德教育，強(qiáng)化他們的責(zé)任感和自我保護(hù)意識(shí)，樹(shù)立做人