教科版科學四年級上冊聽聽聲音教學反思(更新版)
【正文】 讓學生認識音高，更深入地了解聲音?！堵犅犅曇簟芬徽n，本課是聲音這一單元的起始課，是讓學生了解對聲音的認識，引發(fā)學生關于對聲音問題的思考。（聽聽聲音）我們來做游戲聽聽不同方向發(fā)出的聲音。）同學們真厲害，聽聲音就知道這個人是誰。通過對聲音的研究，培養(yǎng)學生探索聲音的興趣，創(chuàng)造樂音，增加生活樂趣。因此，在教學中應加強實驗操作方法，使學生有實驗的目的。主要是讓學生停下來，用聲音聽世界各地的耳朵，體驗聲音的多樣性?！窘虒W準備】分組材料：大小不同的音叉、大小不同的3枚釘子、實驗記錄單、收集一些關于聲音的各種資料 【教學過程】一、引入：師：“這個單元我們要開始進行聲音研究的活動，說說你所知道的關于聲音的事情。在這一理念的指導下，我設計了拓展遷移的情境：我讓學生說說聲音在日常生活中的作用。更是希望他們對待那些殘疾朋友們能夠給予更多的幫助與關愛。像今天這節(jié)課有些學生準備了氣球、礦泉水瓶、石頭……等之類的物品，這些物品都是孩子們身邊比較容易獲得的和有教育價值的，這些物品都可以作為他們的操作材料。從教學內(nèi)容安排來看，這是本單元的第一個活動，主要的教學內(nèi)容設計是讓學生首先用自己的感官——耳朵去傾聽周圍的聲音，體驗聲音的多樣性。學生們都很大膽地進行實驗，都想方設法地讓這些物品發(fā)出聲音，在實驗的過程中同學們都很投入，小組之間的討論也很激烈。通過這一個個的探究活動，學生們獲得了對聲音知識更深的了解。第二篇：四年級科學上冊 聽聽聲音教案 教科版聽聽聲音【教學目標】 科學概念：我們周圍充滿著不同的聲音，我們也可以利用物體來制造出不同的聲音。（二）聽聽音叉發(fā)出的聲音：一種發(fā)音樂器，用來調(diào)試樂器和測試音高的。在聽了這么多的聲音后，讓學生想想聲音是什么發(fā)送的。學生通過玩兩種不同型號的音叉，從中真切地感受到聲音的不同，并試著進行科學地描述。教學過程：一、游戲?qū)虢裉煳覀儊碜鰝€游戲，游戲的名字叫：猜猜我是誰？（把全班分為A、B兩組，分別向左、右轉(zhuǎn)，背向而坐。（學生認真的傾聽）你聽到了哪些聲音？（生匯報）同學們聽得真仔細。請一位同學站在教室前面閉上眼睛，老師點與他不同距離的兩位同學叫他的名字，讓這位同學辨別哪個離自己近、哪個離自己遠，如果說對了大家對他說“你真棒”，如果說錯了大家對他說“繼續(xù)努力”。在教學內(nèi)容上，我設計了以下幾個活動： ； ；。
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