教科版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)聽聽聲音教學(xué)反思(存儲(chǔ)版)
【正文】 生在第一個(gè)環(huán)節(jié)的發(fā)言非常踴躍，能夠說出很多種不同的聲音，并對(duì)這些聲音進(jìn)行描述，這些聲音包括讀書聲、風(fēng)聲、腳步聲、水流聲、汽車發(fā)動(dòng)聲、喇叭聲等等。因此，在教學(xué)中應(yīng)該強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)的操作方法，讓學(xué)生有目的地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。學(xué)生在活動(dòng)中充分感知聲音，并且能夠?qū)Σ煌穆曇艏右詤^(qū)分，進(jìn)行辨別，在此基礎(chǔ)上對(duì)聲音的強(qiáng)弱和高低有一定的了解，最后感知聲音的產(chǎn)生與物體有關(guān)，沒有物體就沒有聲音。（進(jìn)行游戲讓學(xué)生感受不同方向發(fā)出的聲音）我們來做游戲聽聽不同距離發(fā)出的聲音。（板書課題：聽聽聲音）二、傾聽、感受聲音同學(xué)們平時(shí)有沒有認(rèn)真地聽過我們周圍的聲音？現(xiàn)在讓我們?cè)诮淌依飪A聽周圍的聲音，比一比看看誰聽到的聲音多。對(duì)聲音的強(qiáng)弱、高低、遠(yuǎn)近、方向能加以區(qū)分和鑒別。為了了解學(xué)生關(guān)于聲音的認(rèn)識(shí)情況和引發(fā)學(xué)生關(guān)于聲音問題的思考，教科書設(shè)計(jì)了“聽聽周圍的聲音”的活動(dòng)。學(xué)生在他們的第一堂課非常熱情，能夠說出很多不同的聲音，并描述這些聲音，包括閱讀聲音，風(fēng)，腳步聲，汽車音響，喇叭聲音等。，仔細(xì)聽聽，你周圍有哪些聲音？有什么不同嗎？這些聲音是由什么物體發(fā)出的？ ？：這些聲音有什么不同呢？我們是怎樣聽到聲音的？反饋交流：無論在什么時(shí)候，什么地點(diǎn)，我們總能聽到各種各樣的聲音，當(dāng)你們聽到這些聲音的時(shí)候，經(jīng)常思考哪些問題呢？小結(jié)：在以后的學(xué)習(xí)過程中，我們要逐一的研究這些問題。同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的說話表達(dá)能力、觀察能力以及收集信息的能力?；谶@一點(diǎn)，在分辨聲音的變化這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了4個(gè)小游戲，以這些小游戲來感知聲音在方向、遠(yuǎn)近、大小、高低的變化。特別是學(xué)生在研究固體、液體、氣體會(huì)不會(huì)發(fā)出聲音這個(gè)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生使用自己收集到的物品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。第一篇：教科版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《聽聽聲音》教學(xué)反思《聽聽聲音》教學(xué)反思《聽聽聲音》是教科版四年級(jí)上冊(cè)《聲音》單元的第一課。另外我關(guān)注學(xué)生，注重突出學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。三、教學(xué)中，注重對(duì)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)科學(xué)課，大多以探究活動(dòng)為主，學(xué)生只有親歷了探究的過程，才能真正領(lǐng)悟、感受到所學(xué)的科學(xué)知識(shí)。目的是讓他們明白，我們的確是生活在一個(gè)充滿著聲音的世界里。你對(duì)聲音的哪些問題比較感興趣？你想研究關(guān)于聲音的哪些問題？”二、探究?jī)?nèi)容：（一）傾聽周圍的聲音從本節(jié)課開始，我們要開始研究關(guān)于聲音的問題，在研究的過程中，務(wù)必要保持教室內(nèi)的安靜，這樣才能保證我們的研究
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