【正文】 好，課堂秩序好，得5分）。班主任工作（3分）（1）制定班級工作計劃、總結(jié)、班級工作簡況：（）有班級工作計劃、總結(jié)、活動記錄、。（5）代課節(jié)數(shù)被代課分?jǐn)?shù)多出的節(jié)數(shù)，總分不超過1分。（簽到遲到年累計5次以內(nèi)不含5次算滿勤）。②嚴(yán)格遵守學(xué)校各項規(guī)章制度。D、為學(xué)生得終身發(fā)展負(fù)責(zé)。A、教書育人，德育意識強，隨時隨地指導(dǎo)學(xué)生的言行；教師自己要做真人。以教師自評為主，校長、教師、學(xué)生、家長共同參與，使教師從多種渠道獲得信息，不簡單的判定誰優(yōu)秀、誰合格、誰達標(biāo)，大家和教師一起分析自己工作中的成就、不足，提出改進意見，促進教師的成長和發(fā)展。教師評價工作是保證教師高質(zhì)量地完成教育教學(xué)任務(wù)的重要手段，促使教師經(jīng)常對自己的教學(xué)行為進行分析和反思，促進教師自我提高，自我完善的有效方法。對研究過程中形成的各種資料進行了梳理；進一步完善了《發(fā)展性教師評價方案》及各種評價工具，使之成為學(xué)校的常規(guī)工作；組織有關(guān)人員完成課題總結(jié)報告和各種鑒定文檔；請我區(qū)科研室對有關(guān)材料進行初步審查；召開結(jié)題會，向省規(guī)劃辦提請課題鑒定。改變傳統(tǒng)的單一課堂教學(xué)評價模式，建立多元的評價模式。第一篇：教師發(fā)展性評價研究課題工作報告教師要做好的工作不僅僅是教學(xué)，還有很多的方面，比如教師在提高自己的能力方面，這是一直以來都在要求教師的。強調(diào)評價方法的多樣化?？偨Y(jié)階段進行課題研究的全面總結(jié)。在今后的工作中，我們必須要定期對教師的教學(xué)能力進行抽查，將教師的教學(xué)水平提高一個檔次才是最重要的，相信這些都是我們應(yīng)該做到的事情，在不斷的前進與發(fā)展中，教師的教學(xué)能力已經(jīng)被看得很重，希望我們能夠一直保持下去！第二篇：教師發(fā)展性評價方案教師發(fā)展性評價方案新一輪課程改革對教師提出了全新的、更高的要求，教師的角色發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變，要求建立一套適應(yīng)新課改的教師評價體系顯得尤為重要。評價方法。①熱愛教育事業(yè)。C、熱情對待家長，不體罰學(xué)生，不訓(xùn)斥家長。①積極參加黨、團、工會活動，響應(yīng)黨和國家的各項號召。二、工作量出勤（10分）（1）全年出滿勤得滿分，另獎勵1分。（4）在巡課中發(fā)現(xiàn)無故缺課1節(jié)扣2分。認(rèn)真做好班級、學(xué)校黨政及其他工作。說明：以教導(dǎo)處教學(xué)常規(guī)檢查記錄為依據(jù)酌情得分，未經(jīng)檢查或個人拒絕檢查的，本項目不得分。6．指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生獲獎（包括學(xué)科與技能科各項）（4分）（1）學(xué)生現(xiàn)場賽在省級以上獲獎，指導(dǎo)教師得4分。編寫教材，教參和交流，發(fā)表或出版經(jīng)驗總結(jié)、論文、論著等情況（得5分）（l）經(jīng)驗總結(jié)、論文、論著在CN級教育刊物(增刊號除外)發(fā)表、字?jǐn)?shù)在一千字以上，或在華東地區(qū)以上有關(guān)教育教學(xué)會議上交流并匯編或獲獎，或在正式出版社出版的專著、教材(練習(xí)冊除外)5萬字以上，得5分；（2）經(jīng)驗總結(jié)、論文、論著在省級教育部門匯編或獲獎，得4分；（3）經(jīng)驗總結(jié)、論文、論著市級教育部門匯編或獲獎，得3分；（4）經(jīng)驗總結(jié)、論文、論著在縣級教育部門匯編或獲獎，得2分；（5）經(jīng)驗總結(jié)、論文、論著在校匯編或獲獎，得1分。七、獎懲4分各級先進（1）本內(nèi)獲省級以上黨委、政府表彰的各種先進工作者、勞模、優(yōu)秀教師、模范班主任等稱號的得4分，；（2）獲市級表彰的得3分，；（3）獲縣級表彰的得2分，；（4）獲校級表彰的得1分。我校教師發(fā)展性評價實施方案根據(jù)《南樂縣教師發(fā)展性評價方案（試行）》精神，遵照民主協(xié)商、平等對話的原則，通過引導(dǎo)教師對自己的工作作出客觀評價和有深度的反思，發(fā)揮評價的導(dǎo)向、激勵和改進功能 網(wǎng)://，幫助教師真正得到發(fā)展?？傊谧晕以u價中，學(xué)校要從多方面給予指導(dǎo)和鼓勵，并加強自我評價工作的管理，防止自我評價過程中因過高或過低評價影響工作情緒的不良現(xiàn)象發(fā)生。同事評價方法要靈活多樣，但要把握一個原則，評價必須是以調(diào)動積極性促進專業(yè)發(fā)展為目的，切忌在評價中相互鬧矛盾。常規(guī)性評價是一種過程評價，我們在教學(xué)評價方面的做法是每月由教研組、課題組評價一次，教導(dǎo)處、教研室不定時進行抽查，發(fā)現(xiàn)典型及時給予表揚，發(fā)現(xiàn)存在的問題，及時采取相應(yīng)的對此。根據(jù)縣教育局教育教學(xué)工作安排的有關(guān)精神，結(jié)合岔口聯(lián)校具體實際，特制定本評價方案。“能”（1）課堂教學(xué)按《課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》中的規(guī)定進行考核，并抽取10%計入得分；教學(xué)設(shè)計按照《教案編寫評標(biāo)準(zhǔn)》中的要求進行考核，并抽取4%計入得分；作業(yè)批改按照《教師作業(yè)批改評價標(biāo)準(zhǔn)》中的要求進行考核，并抽取4%計入得分輔導(dǎo)與考試按照《輔導(dǎo)與考試評價標(biāo)準(zhǔn)》中的要求進行考核，并抽取2%計入得分；課改工作按《教師發(fā)展性評價標(biāo)準(zhǔn)》中對此項的要求記分。（3）學(xué)校組織匯總性綜合評價。公示評價結(jié)果。二、評價原則發(fā)展性原則：引導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)校規(guī)劃、教師個人發(fā)展計劃以及學(xué)生發(fā)展的需求，不斷反思自己的發(fā)展現(xiàn)狀，不斷確立新的成長思路，改進自己的教學(xué)方式，不斷創(chuàng)新，使自己專業(yè)能力在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展，促進學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。A、散布違背四項基本原則和國家法律言論的。教學(xué)工作400分（教導(dǎo)處）（1）教學(xué)常規(guī)260分（教導(dǎo)處、級部）按照《小協(xié)鎮(zhèn)初級中學(xué)教學(xué)常規(guī)考評細(xì)則》由教導(dǎo)處量化。（2）教學(xué)成績計算分母A、非畢業(yè)班成績計算分母為所教班級建檔人數(shù)加減正常學(xué)籍變動。（7）教學(xué)成績獎勵分（30分）A、接替新班級教師教學(xué)成績獎勵分，以新接替班級教學(xué)成績與同年級同學(xué)科教師成績差值為基數(shù)，平均分每上升1分，優(yōu)秀率、及格率每上升1個百分點，獎勵1分，此項得分加入綜合考核,只計算交接當(dāng)學(xué)期。）2014年2月修訂 6