7學校發(fā)展性評價指導意見(更新版)
【正文】 本要求等方面，具有法定性和統(tǒng)一性。評價強調教育行政部門、教育督導部門與學校、學校內部的評價者與評價對象建立起互相信任、密切合作的工作關系，形成平等合作、相互協(xié)商、共同研究的氛圍。 開展學校發(fā)展性評價的根本目的，是以指導學校制訂發(fā)展規(guī)劃為起點，監(jiān)督規(guī)劃實施過程為基礎，評價學校規(guī)劃達成度為重點，努力構建以實施素質教育為核心、學校自評和外部評價相結合、學校自主發(fā)展與行政監(jiān)督指導相統(tǒng)一的學校評價機制，促進學校自主、持續(xù)發(fā)展。開展學校發(fā)展性評價活動對于深化學校評價改革，構建依法自主辦學的現(xiàn)代學校制度，激勵學校走自主發(fā)展、內涵提升之路，實現(xiàn)科學和諧發(fā)展，具有十分重要的意義。以科學發(fā)展觀為指導，用先進的教育思想和辦學理念引領學校遵循教育規(guī)律，堅持依法辦學、規(guī)范管理，尋找自己的發(fā)展方向和目標。評價以承認學校發(fā)展的差異性和多樣性為基礎，評價重點、標準、方法因校而異，引導學校在基礎階段目標實現(xiàn)后向更高階段發(fā)展，從而促進學校不斷提高，逐步形成自己的辦學特色。 四、實施步驟 （一）制定發(fā)展規(guī)劃 各地教育督導部門要組織學校進行發(fā)展性評價的目的、意義及方法的培訓。在此基礎上，教育督導部門組織督學對學校發(fā)展規(guī)劃的實施進行終結性評價，撰寫督導報告，并向學校公布評價結果。 各級教育行政部門要進一步轉變管理職能，增強服務意識，指導、幫助學校按規(guī)劃達成目標，特別是對學?；緱l件的相關指標要幫助學校實現(xiàn)達標
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