【正文】 析法。面子39。結(jié)果形成了“論點+論據(jù)”的格局，這樣的文章，再好也只能是勉強及格。耶穌邊走邊丟，彼得也就狼狽地彎了十七八次腰。這篇作文首先從自然的肩膀說起，開篇很巧妙。是的，他們的肩膀為我們演繹了一個個美麗的人生，是他們用肩膀，為我們詮釋了生命的意義。肩膀，演繹歷史的風云。從怎樣雕琢的角度入題，采用舉例論證法，最后點題。天使總是美好，但天使不容易展現(xiàn)出來?！疤焓埂闭宫F(xiàn)了微笑，理想之花綻放著光彩。一個分裂的國家在他的手中合二為一，美國的經(jīng)濟再次起飛。人人都無法忘記那個風雨如晦的年代，當日寇的鐵蹄在神州大地上肆虐時，到處都是悲傷，遍地都是苦難，然后就在一個叫蘊藻濱的不起眼的小村莊，八百抗日勇士身捆炸藥，全身澆滿煤油沖入了敵營。所有的感恩，但愿都能化成最本真的祝福，祝福老師一生平安。您說“男子漢，要自己學會走路，摔倒了，就要自己站起來。從十月懷胎到呱呱落地，您滿懷興奮、期待和不安走過了多少個白天和黑夜。（2）志趣和性格，如“意氣相投”。（3）洪戰(zhàn)輝用寬大的肩膀撐起困境中的家庭。C．珍惜擁有的愛情。果——會怎樣，主要是回答結(jié)果和效能方面的問題（意義、作用、價值、影響），可以簡稱為“果”。（2）學會欣賞別人，要努力發(fā)掘別人身上的閃光點，學習借鑒。（2）產(chǎn)品質(zhì)量關(guān)系到企業(yè)的生存發(fā)展。C．沒有安全，長期贏利目標無法實現(xiàn)。例1：勇敢：A．勇敢是富貴不能淫的品質(zhì)。掌握了以上分解方式，應該來說，寫作既能集中闡述中心論點，徹底防止了走題現(xiàn)象，又能充分的調(diào)動思維，向深度與廣度推進，使文章?lián)u曳多姿。可以是分論點的對比展開。雖然可以集中筆力寫清楚任一方面，但也可以三個方面都作全面詳細的寫作。，主要回答結(jié)果和效能方面的問題（意義、作用、價值、影響），可以簡稱為“果”。①微笑面對生活，就應該坦然地面對生活中的得與失。這是從解決問題的途徑來進行分解，如話題“人生的加減法”可以提出： ①面對人生的加減，要攜一顆淡然之心； ②面對人生的加減，要加一點自然的清逸野氣； ③面對人生的加減，貴在堅持自我。例3總論點：微笑是最美的符號分論點：①讓我們微笑吧！是微笑，讓我們沐浴愛的芬芳，和諧共生。例1《說安》中心：安全是生產(chǎn)得到保障的前提。①勇敢是富貴不能淫的品質(zhì).②勇敢是貧賤不能移的人格.③。大江東去，浪淘盡，千古風流人物。于是，滾滾江水千百年來一直嗚咽地訴說一個悲戚的故事。（分論點三）一個世紀以前，在巴黎鄉(xiāng)下一棟亮著青燈的木屋里，大文豪福樓拜每天拼命地工作，他不接受采訪，不看報紙，但他給自己留出一道縫隙——每天看日出?！币痪湓?，便推掉了在俗人看來千載難逢的發(fā)達機遇，將許多人甚至愿意用生命來求取的相位扔進了濮水。留一道縫隙（對照式議論文一類文）大千世界，滾滾紅塵，潮漲潮落，生生不息。孤獨要求我們與現(xiàn)實適當?shù)乇３志嚯x，它是享受到幸福的方法。這種孤獨，實際上是一種超越常人的豁達與淡然?！保砸耄┮驗楣陋毷切腋?、安樂的源泉?；畛鲎约旱膽B(tài)度，自己的本色，不留悔恨，那便是精彩的。同樣，如果生活中只有針尖麥芒就太揪心，只有溫聲細語又太平淡了。（中心論點）精彩可以是驚天動地，也可以是潤物無聲。小組代表展示預習成果，其他小組質(zhì)疑補充。失意、苦悶項羽獨自面對，完成了他人生最后悲壯而華美的篇章。面對月夜下的赤壁，他心灰意懶，做著他那個神鶴翩躚而舞的夢。在冰冷的寒夜，有一位史學家在伏案疾書。王昭君為了漢朝和匈奴的修好，甘愿犧牲自己，遠嫁千里，獨自面對那黃沙彌漫的大漠，獨自面對那陌生的民族。這兩個論點看似矛盾，但都統(tǒng)一在“逆境能否出人才”的總論點之下。比較分析法。）②光有自知之明還不夠，還要勇于自我批評。分論點三：三國戲是一部關(guān)于“忠絕”關(guān)羽的“臉”戲。①放飛心靈，可以成就大業(yè)；②放飛心靈，可以瀟灑人生；③放飛心靈，可以重燃希望。分論點三：人要有意氣，就要自信樂觀，笑對人生坎坷。這三個分論點分別從三個不同角度證明了中心論點。例1：話題“寬容”。分論點是在中心論點的制約下提煉出來的，是為中心論點服務(wù)的。如中心論點“要善于自我保護” 很多植物善于自我保護； 很多動物善于自我保護； 我們?nèi)祟惛晕冶Ｗo。如題目“在榮譽面前”： 榮譽只能代表過去；榮譽面前不能驕傲； 榮譽應是新的起點。分論點最好字數(shù)一樣，結(jié)構(gòu)一致，以顯目示之。c 沒有安全，長期贏利目標無法實現(xiàn)。可用模式：因為??，?才/將不再?例1：愛：a 因為愛，任長霞直面黑暗，九死不悔。一般說來，以分三到四層為佳以上的幾種提煉分論點的方法，為了方便起見，將它們分開講述，其實，在實際運用中過程中，往往是交叉、綜合使用的。由于習慣有好壞之分，于是論點也應包含兩方面：我們應培養(yǎng)良好習慣，杜絕惡習。（作用）?? 為什么 ③珍惜時間應該落實到行動中。三國戲是一部關(guān)于“奸絕”曹操的“臉”戲。（2）學會欣賞別人，要努力發(fā)掘別人身上的閃光點，學習借鑒。b因為愛，叢飛燃燒自己，點燃希望。就是把中心論點作為結(jié)論去追溯這個結(jié)論產(chǎn)生的條件和原因。：??是一種??（精神/品質(zhì)/意識）探“因”—解決“為什么”的問題，主要是回答原因和目的方面的問題。例3：愛：a因為愛，任長霞直面黑暗，九死不悔。例2：學會欣賞別人：（1）學會欣賞別人，要求自己要有胸懷坦蕩、虛懷若谷的作風。論點：三國戲是一部臉戲。（思想認識）?? 是什么 ②珍惜時間能夠保證學有所成?！读晳T》（上海市高考試題），這也是一個論題型標題，先確定一個中心論點。由于受篇幅和時間的限制，論說展開的層次不能過多，否則往往會顯支離破碎，雜亂無章，反而會分散了力量，削弱了論證的效果。針對某一現(xiàn)象或問題，分析產(chǎn)生的原因、結(jié)果，抓住本質(zhì)的形式，提示出事物間的真實可靠的因果關(guān)系，使論證不停留在浮淺的表面，而深入到本質(zhì)。b 沒有安全，勞動者生命得不到保障。語言模式可以用：1“?正是?”2“?能夠/可以?”3“?應該/要?”。二、按事物發(fā)展的先后順序提煉面對一個觀點，我們可以從時間的角度，按事物發(fā)展的順序來發(fā)掘?qū)哟危瑥亩_立分論點。我深知，為薩哈羅夫的人生轉(zhuǎn)折領(lǐng)航的，是人類的前途與真理的光輝。分論點是對中心論點的展開與說明，是中心論點的具體化。這種方法一般適用適用名詞性的中心論點，分論點的表述最好警句化，富含一種哲理。如要論證“青年時代是黃金時代”，可以先提問一下，為什么說青年時代是黃金時代呢？可以列出下面幾個分論點：①青年時代是體力充沛，精力旺盛的時代；②青年時代是積累知識，增長才干的時代；③青年時代是建功立業(yè)的時代。分論點二：人要有意氣，就要勇敢不懼，不怕犧牲挫折。例1：放飛心靈。分論點二：三國戲是一部關(guān)于“智絕”孔明的“臉”戲。不了解“病”在哪里，就無從下刀。對照式雙向分解：即將兩種不同的事物或同一事物的不同情況加以對照比較，從而從正反兩個方面提煉分論點。一分為二地分析，如要論證“成才的關(guān)鍵不在于逆境”，便應該一分為二地分析：a、逆境可以造就人才，古今中外有許多事實證明了這一點；b、并非所有的逆境都可以造就人才。你海棠般嬌羞的容顏，你菊花般孤高的傲世風骨，你柳絮般飄飛的沉思，你桃花般紅消香斷的淚痕，都在這廣漠中消隱。獨自面對是一種百折不撓的堅強。（中心論點）蘇軾獨自面對“江上清風，山間明月”蘇東坡這個有著錦繡前程和蓋世才華的豪客，只因黃州詩案而開始落魄，漂流四方，輾轉(zhuǎn)難安。拔劍自刎的那一剎，他的人生就定格在那一瞬間。二、展示質(zhì)疑。只要盡己所能，只要對自己所為之事充滿熱愛，無論是濃妝或是淡抹，總是各有各的精彩。（分論點二）如果空中只有電閃雷鳴則太驚心，只有和風細雨又太無奇。功過是非，總留待后人評說，人生的選擇沒有絕對的對錯。青年人首先要學習的一課，就是承受孤獨。世事紛亂，天下名士皆各投其主，各盡其才，惟獨莊子安然身外。才會遠離喧囂、蕪雜，看到自己內(nèi)心，保持一份坦然與淡定，看清自己前進的方向，這是享受幸福的條件。正視孤獨不僅是一種哲理的思辨，更是一種對生活的感悟，是對真正幸福的一種追求。于是歷史記錄了他那至今還在茫茫天宇回蕩的聲音：“往矣！吾將曳尾于涂中。福樓拜為自己留了一道縫隙。面對著如泣如訴的滔滔江水，英雄項羽悲嘆著“無顏見江東父老”，一抹寒光閃過，一個悲壯的瞬間便定格于歷史的江河。那一刻，櫻花落了一地。如話題“自嘲”可以這樣分解：①自嘲，是機敏的退讓；②自嘲，是面對缺點的勇敢；③自嘲，是生存的智慧。如以《貧困也是一筆財富》為題進行作文，題目已經(jīng)表明了中心論點，那么分論點可以這樣設(shè)計：①貧困可催有志者奮發(fā)圖強，改變命運，窮則思變； ②貧困可以培養(yǎng)人的意志和毅力；③貧困能增長人的能力，人的許多能力是在困境中鍛煉出來的。③微笑，是最美的符號，它能避免悲劇與災難的發(fā)生。3．并列分解“怎么樣”、怎么辦，主要回答方法和途徑方面的問題，可以簡稱為“法”。③我們笑對人生，需要我們有虛心的心態(tài)面對他人的成功。③去惡從善需要足夠的勇氣。二、遞進分解 1．按議論步驟遞進 議論文一般是按“是什么，為什么，怎么樣”的步驟來寫作，這其實就是一種遞進關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，逐步解決議論文的三個問題。三、辯證分解辯證分解需要一分為二的觀點來看待事物，即既看到事物的正面，也要透過事物的本質(zhì)看到事物本身所存在的缺點，即事物的反面，防止“一葉障目”或“過猶不及”，做到客觀公正的評價，方能使論證更具說服力。然后分解為： ①讀，一把鑰匙，一把可以打開心靈的鑰匙； ②讀，一把鑰匙，一把可以理解別人的鑰匙；③讀，一把鑰匙，一把能打開心靈黑暗世界的神奇的鑰匙； ④讀，一把鑰匙，一把探知未知世界的鑰匙。（明確：不順暢，應是（1）（3）（2））（二）、分解分論點的步驟與方法：（采用并列式結(jié)構(gòu)）類——是什么，主要是回答類別、性質(zhì)和內(nèi)涵方面的問題，可以簡稱為“類”。B．沒有安全，勞動者生命得不到保障。練習2：質(zhì)量就是生命（1）產(chǎn)品質(zhì)量關(guān)系到消費者的生命健康。例2：學會欣賞別人：（1）學會欣賞別人，要求自己要胸懷坦蕩、虛懷若谷的作風。（3）敢為天下先，嘗試別人沒做過的事。B．珍惜擁有的友情。（2）李春燕用瘦弱的肩膀擔負起十里八鄉(xiāng)的健康。（手可以是農(nóng)民的、教師的、科學家的、下崗工人的、外國人的、古代人的、未來人的，外星人的，或者是抽象的如“誠信”、“青春等）湖南省考題：“意氣“一詞在現(xiàn)代漢語中有以下三種解釋：（1）意志和氣概，如“意氣風發(fā)”。是您，給了我享受陽光和雨露的生命。依稀記得，兒時剛學走路，每一次我摔倒了，您并不是立刻就拉我起來，而是在旁邊一邊安慰我別哭，一邊鼓勵我自己站起來。如果握手可以表達我對你們真 3 ★導學案★清遠市華僑中學（200級）科修——000使用日期：2009年11月日 主備人：黃杞龍審校：審核： 班級座號姓名切的感恩，請讓我緊緊地握住你們的雙手，就這樣握一輩子。充滿意氣的人是勇敢不懼的，他們不怕犧牲，勇往直前，在生命中奏出壯烈，奏出輝煌。然而充滿意氣的人面對命運的玩笑始終不會放棄心中堅守的信念，于是最后一次，他成功了。要實現(xiàn)心中的理想，必須用心的雕琢心中的天使，用你手上的雕刻刀，把天使雕刻出來，展現(xiàn)出來。撒切爾夫人，一個被喻為“鐵娘子”的女人，她不畏懼政治場上的黑暗和腐敗，憑著一個弱女子的勇氣和堅持，終于入主英國唐寧街十號，實現(xiàn)了她當首相的理想，把心中的天使雕琢出來?；A(chǔ)等級：開頭就準確界定了“天使”與“雕琢”的內(nèi)涵。人類不同的肩膀演繹了不同的人生、不同的歷史、不同的故事。他的肩膀可能還不夠成熟，他的肩膀可能還不夠有力量，但這雙肩膀足以感人淚下，催人奮進。這篇作文無疑是這類作文中寫得較好的。出了城，兩人繼續(xù)前進，經(jīng)過的是茫茫的漠城，耶穌猜到彼得渴得厲害，就讓藏在袖子里的櫻桃掉出一顆，彼得一見就趕忙撿起來吃。第四篇：如何設(shè)置議論文的分論點(精華篇)如何設(shè)置議論文的分論點在議論文寫作中，學生時常犯這樣的毛?。阂黄恼略诹脸鲇^點之后，接下來便是舉例，舉了一個又一個，看看字數(shù)差不多了，便收尾簡單照應一下中心論點。如“說39。這就是從中心論點中分解出來的兩個分論點。①正反對照分析，如要證明“實踐出真知”，我們可以從正反兩個方面立論：a、只有通過實踐才能認識事物，把握事物的發(fā)展規(guī)律；b、不參與實踐，不從實際出發(fā)，閉門造車，就不能尋找到解決問題的關(guān)鍵。這是將中心論點展開為分論點常用的比較簡易的一種方法。如以《談風度》為題作文，可借助此法設(shè)計分論點：①風度是一種美德，一種富有教養(yǎng)的臻于完善的氣質(zhì)和風采（是什么）；②有了風度，能受到別人的敬重，人與人之間增進愛心，有利于和睦相處（為什么）；③要有風度，須加強道德情操的修養(yǎng)，摒棄粗俗言行，自覺培養(yǎng)良好的風度（怎么樣）。即將兩種不同的事物或同一事物的不同情況加以對照比較，從而從正反兩個方面提煉分論點。我相信按以上方法訓練學生，經(jīng)過一段時間的揣摩、操練，學生的認識水平，思想品質(zhì)，分析能力就會有較大的提高，“理屈詞窮”的現(xiàn)象也會有所改觀。二、對照式事物都是對立統(tǒng)一的，正確的觀點和做法都有與之對立的觀點和做法存在。例：文題《談惜時》我們應該珍惜時間（中心論點）分論點① 珍惜時間是珍惜生命的表現(xiàn)。運用層進式論證方法能使文章分析層次清楚，更好地顯示分析論證的條理性和深刻性。愛國就要為祖國的崛起而奮斗。不同的追求會有不同的結(jié)果。為偉大事業(yè)而獻身者最崇高。第五篇：議論文分論點設(shè)置法例談議論文分論點設(shè)置法例談議論文確定好中心論點固然重要，但設(shè)置好分論點，深入論證則更加重要。例一，2005年北京高考作文題以“說?安?”為題作文。追問原因：分論點一：舍我其誰的意氣，使人奮起。也就是提出解決問題的具體措施和途徑。分論點三：詩意地生活，人們需要讓自然撫慰自己浮躁的心靈。追問對象法即先用一個句子將中心論點表達出來，然后再看這個論點涉及到哪些人、事、物。追問內(nèi)容法：追問內(nèi)容，就是先將由話題（標題）確定的中心論點用一個句子表達出來，再看這個句子的賓語可涉及到哪些人（事，物），然后補出來或者具體列舉出來，即成為分論點。劇情方面，京劇是安和的。文革中“創(chuàng)新”的以鋼琴伴奏樣板戲、《楊門女將》中老太君的“一席話惱得我火染雙鬢”插入小提琴，均讓人聽著大感逆耳