【正文】 氣自華的蘇軾一生坎坷，從“烏臺詩案”開始，他被一貶再貶。（中心論點）莊子為自己留了一道縫隙。現(xiàn)代派代表詩人戴望舒在詩集《災(zāi)難的歲月》中抒寫“夜坐聽風，夜眠聽雨”的孤獨而寂寞，這種孤獨是一種幸福的狀態(tài)，讓他悟到“月如何缺，天如何老”。（分論點二“為什么”）物質(zhì)的充裕，人心的浮躁，更多的人越來越急功近利，人與人的關(guān)系越來越勢利化，幸福感距離我們越來越遠。事實上真正的孤獨是魯迅的“寄意寒星荃不察”的覺醒，是布魯諾被燒死前大聲疾呼“未來的人們會了解我??”的信念，是無法選擇“出世”蘇軾的清高。（議論總結(jié)，照應(yīng)中心論點）家燕不必羨鴻鵠，冬梅不必妨牡丹，世界之大，各施所能，我們各有各的精彩。魯迅“橫眉冷對千夫指”，其犀利文字令人大呼痛快，但沈從文用散著泥土清新的文字，同樣也感動了萬千讀者。我們欣賞拿破侖那“不想當將軍的兵不是好兵”的英雄豪情，卻也同樣為“微塵”們無聲息卻有大作為的行為所感動。四、課堂小結(jié)。一生清貧，卻仍樂觀、豁達；好讀書，不求甚解，人生自由自在、無拘無束。懷想蘇軾，讓我懂得了在困境中仍應(yīng)保持奮勇向前的心。生活是一部史書，只有敢于獨自面對，才能品味其中的豐富內(nèi)涵；生活是一首樂曲，只有敢于獨自面對，才能譜寫出優(yōu)美的旋律；生活是一幅畫，只有敢于獨自面對，才能為它著上七彩顏色，繪出多彩人生。獨自面對是一種矢志不渝的意志。【學法指導(dǎo)】獨學、群學、對話、質(zhì)疑【學習過程】一、課前賞析。在論述時，可以把“常立志”和“立常志”這兩種做法進行比較，分析它們各自的特征和不同的結(jié)果，通過比較闡明只有樹立遠大的理想，并且為之奮斗才能有所建樹。）③自我批評的勇氣來源于對真理的追求和崇高的信念。例1：“嚴于解剖自己”這個中心論點就可以分解為：要不斷進步，必須無情地“解剖我自己”。珍惜擁有的親情；珍惜擁有的友情；珍惜擁有的愛情。分論點一：學會欣賞別人，要求自己要有胸懷坦蕩、虛懷若谷的作風。這里的中心論點是指結(jié)果，而分論點是指滿足結(jié)果的“條件”“措施”“途徑”。分論點一：學會低頭是一種謙遜的為人品格；分論點二：學會低頭是一種踏實的人生態(tài)度；分論點三：學會低頭更是人類的一種智慧。精心、合理設(shè)置議論文的分論點，是議論文取勝的有效途徑，不僅能夠清晰地體現(xiàn)出議論的結(jié)構(gòu)層次，使人一目了然；更能展示出寫作者縝密的思維，使分析說理透徹全面?！币粚W生說：“對?！彪S后，拿了一個裝滿石塊的玻璃廣口瓶，放在講臺上，問大家： “瓶子滿了嗎？”所有學生回答：“滿了。除詩歌外文體不限。此事引起了社會各方的反響，議論不一。題目自擬，文體自選（詩歌除外），不少于800 字。②參加2012年倫敦奧運會的國家和地區(qū)有205個，可其中80多個在歷屆奧運會中從未獲得任何獎牌?！咀⒁狻竣俳嵌茸赃x，立意自定，題目自擬。你的立意：__________________________________________________________________________________閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文：臺灣女作家劉繼榮在博文上說，她上中學的女兒成績一直中等，但是卻被全班學生全票推選為“最欣 賞的同學”，理由是樂觀幽默、熱心助人、守信用、好相處等。分論點不能交叉重復(fù)，不能有包含關(guān)系；最后，遞進關(guān)系的分論點，必須按輕重、先后順序依次排列。當然作為千字文。(分論點三)作者從三個層面對“人應(yīng)當詩意地生活”這一中心論點加以分解。例1：我們?nèi)砸栽掝}“爭”為例。為什么要爭?爭有何意義?美好生活要靠爭。相比較而言，應(yīng)具有非強制性、啟發(fā)性、漸進性(應(yīng)試教育具有強迫性、灌輸性、急功近利性)等特點，這樣分條論述，能幫助讀者系統(tǒng)地認識理解什么是陶冶教育，達到了寫作本文的目的。一般來說寫作一篇議論文，在提出中心論點后，可以從以下三個角度，即“是什么”、“為什么”、“怎么辦”任選一個角度對中心論點加以分解，提出縝密的分論點。本文作者提出中心觀點后，從正（2兩個分論點)反(第3個分論點)兩個方面分解中心論點進行論證。才能追求不泯，意志不衰。要收到理想效果都離不開結(jié)構(gòu)嚴密的分論點，這自然就離不開分論點的分解與提煉，可以毫不夸張地說。必須加強議論文結(jié)構(gòu)訓練。其中最大的毛病就是寫出的議論文連架子都搭不起來，文章結(jié)構(gòu)散亂，缺乏層次感。那么結(jié)構(gòu)便是文章的“骨架”。將為全文收到良好的整體效果打下堅實的基礎(chǔ)。遞進式：人生在世，意氣不可無。既能使議論文條理清晰，又能使分析說理透徹。例1：《時代呼喚陶冶教育》教育要面向未來，須提倡陶冶教育。堅持真理的斗爭。(分論點三)例2：話題作文“原諒自己”寫 作此文，先可確立中心論點，“人要學會原諒自己”，然后從“原諒自己”的意義人手對中心論點作如下分解：人要學會原諒自己。(中心論點)①爭要有必勝的信心；(分論點一)②爭要有堅持不懈的恒心；(分論點二)③爭要善于把握機遇。符合寫作要求，收到了良好的效果。其余兩個方面簡單帶過即可。” 請全面理解材料，可以選擇一個側(cè)面或一個角度構(gòu)思作文?！辈┪囊l(fā)了廣大網(wǎng)民的熱議。無論是自然界，還是社會，抑或人生，都存在吸收與給予的現(xiàn)象。你的立意：__________________________________________________________________________________閱讀下面一段材料，根據(jù)要求寫不少于800字的文章：有位哲學家舉著一個蘋果對他的學生說：這個蘋果是是我剛從果園摘來的，你們聞到它的香味了嗎？有一個學生看到蘋果紅紅的就搶著說：聞到了。陳小姐帶著在BB車中熟睡的1歲大的孩子乘公交車，司機讓陳小姐將BB車折疊放好，否則就多交1元的行李費。12月8日，南京白下警方發(fā)布“三國殺”版通緝令，將逃犯姓名、頭像、犯罪信息印在“三國殺”各類卡牌中，向網(wǎng)友征集逃犯線索并懸賞緝兇。??要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文?！斑@個實驗說明了什么？”老師問道。你的立意：第三篇：議論文如何設(shè)置分論點議論文如何設(shè)置分論點一、分論點的定義及作用論證某一方面觀點，某一事理，從不同角度，不同側(cè)面，不同層次展開，這每一層、每一面，就是一個分論點。三、分解論點的角度與方法并列式橫向分解（1）追問類屬法一一即從“是什么”的角度展開追問類屬法，就是判斷由話題轉(zhuǎn)化而來的中心論點的內(nèi)涵或外延，對中心論點進行價值性判斷，揭示這個中心命題的基本屬性，類似于下定義。在確立了中心論點（果）后，再來分析達成這個結(jié)果的原因。分論點一：人要有意氣，就要堅韌不屈，不畏風霜冷雨。（4）追問結(jié)果法——即從“會怎樣”的角度展開追問結(jié)果法，就是把話題（標題）確定的中心論點確定為一個帶有行動性命題，去推想這一行為會導(dǎo)致一個怎樣的結(jié)果，會有什么樣的意義或影響。分論點一：三國戲是一部關(guān)于“奸絕”曹操的“臉”戲。（這是“解剖”好自己的前提。）例2：“沒有規(guī)矩，難成方圓”這個中心論點，就可以分解成：①沒有規(guī)矩，個人不能成才；②沒有規(guī)矩，集體不能穩(wěn)定；③沒有規(guī)矩，國家不能發(fā)展。辯證分析法。（中心論點）獨自面對是一種一往直前的勇氣。正是因為他敢于獨自面對一切，大漢的丹青上才書寫下了民族不屈的堅貞氣節(jié)。在愛與被愛，恨與被恨的疆界里，找不到確切的理由；在得到與失去的國度里，劃不清界限：成長的歲月使我們懂得失敗后要學會獨自面對。面對滔滔江水，這一刻項羽無比失意，無顏見江東父老，“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”，多么悲壯。時間不可以倒流，也沒有那么多假設(shè)，人生本就充滿了遺憾和失落，面對這一切我們只有勇敢的獨自面對，撥開烏云，現(xiàn)出人生的晴空和動人的生命之歌。人亦是如此。（議論總結(jié)，照應(yīng)中心論點）精彩可以是鋒芒畢露，也可以是樸實無華。（分論點三）同樣的十字路口，選擇不同方向，就是選擇不同生活。（24+24+10 ——58分）孤獨與幸福（層進式美文）德國著名哲學家叔本華說：“社交生活的壞處深藏不露：消遣、閑聊和其他與人交往的樂趣掩藏著巨大的、通常是難以彌補的禍害。當莊子頭也不回地邊釣魚邊婉言拒絕出任楚相時，我們體會到的是孤獨。孤獨的時候，人才有時間和空間去進行人生的思考，追尋自己活著的價值。所以正視孤獨，享受幸福吧！這種孤獨不是消極遁世、自我封閉，而是“世人皆醉我獨醒”的孤獨，一種曠達的孤獨，偉大的孤獨。權(quán)勢于莊子并沒有什么吸引力，真正吸引他的是清波粼粼的濮水。于是他的生命中回蕩著倜儻灑脫的樂章。在衣袂飄飄、長袖舞動中，心愛的人兒香消玉殞。于是，在巨大的精神壓力面前，這位諾貝爾文學獎獲得者終于崩潰。一是內(nèi)涵角度。這是因果關(guān)系的分解，是在提出中心論點后，從不同的側(cè)面來闡釋中心論點的成立。②微笑，它是人心中樂觀態(tài)度的映射，讓我們勇敢地面對生活的風風雨雨。③微笑是最美的符號，因為它昭示人們擁抱明天的太陽，戰(zhàn)勝與自己對抗的一切。②我們笑對人生，需要我們振作精神，接受新的挑戰(zhàn)。②去惡從善應(yīng)有明確的是非觀。③珍惜擁有，人生才能多姿多彩。文章從文“問”的三個方面“好問、敢問、會問”層層遞進展開，由基礎(chǔ)到發(fā)展到目的逐層深入的解開“問”的道理，論證嚴謹有力。如話題“讀”，有考生將中心論點定為：讀，一把鑰匙。事物是復(fù)雜的，原因是多方面的。分論點二：伴奏方面，京劇是安穩(wěn)的。示例：先把題目擴展成一個中心論點（一個句子）：沒有規(guī)矩，難成方圓。例：《詩意的生活》中心論點：人應(yīng)當詩意地生活。以“這山望著那山高”為題作文。示例：中心論點：什么是最美的顏色分論點一：綠色是最美的顏色，因為它是青春活力的象征。對“窩囊廢”進行分析，分析它的能指和所指，可以形成三個分論點：分論點一：拒絕平庸無能者（提倡德才兼?zhèn)洌环终擖c二：拒絕怯懦無聊者（提倡敢作敢為）；分論點三：拒絕鼠目寸光者（提倡志存高遠）?！稙跖栌洝吩诂F(xiàn)在也只是唱一唱“十八張半”里的段子而已。像《霸王別姬》中的自刎，《貴妃醉酒》中的酗酒，《謝瑤環(huán)》中的上刑，《碰碑》中的自殺和各出戲里的打仗場面，均以“出之貴實，用之貴虛”為原則，將其藝術(shù)化、抽象化，以強調(diào)其中的體態(tài)美、動作美或人物思想感情?？磻T了凡人的庸庸碌碌，聽厭了庸人的自怨自艾，一句“男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州”使我們心中重燃建功立業(yè)的激情；聽厭了對命運的感傷，想破了身世的無濟，那句“王侯將相寧有種乎”的振臂一呼，使我們重生改變命運的豪氣。然而，幸運的人們呵，他們還有理想，在獻身理想的意氣的指引下，他們?nèi)绮剪斨Z一般投身于火海，為捍衛(wèi)真理而與烈火永生；他們在獻身理想的意氣指引下，如哥倫布一般義無反顧地踏上征途為探尋未知世界而披肝瀝膽；在獻身理想的意氣的指引下，他們?nèi)缂t軍戰(zhàn)士一般豪氣頓生,征服千山萬水為拯救民族而抗爭，獻身理想的意氣，是成功的精神動力?！碑旓w鳥翱翔于天際，當鮮花盛開于大地，當人們臉上綻放出微笑，詩意便開始在生活中流淌。特蕾莎修女給每一個窮人帶去關(guān)愛，愛讓她的生活充滿詩意；皮埃爾神父為無家可歸者送去溫暖，關(guān)懷讓他的生活充滿詩意；袁隆平院士為饑餓中的人們送去希望，愛讓他的生活充滿詩意?，F(xiàn)代人的生活充斥著為了生計和未來的奔波，充斥著嘈雜的汽笛聲與喧鬧聲，充斥著人與人之間的冷漠與戒備。因為，你已經(jīng)對著流星許過數(shù)百次愿了。丈夫勸她離鄉(xiāng)進城打工去，可她舍不得離開需要她治病救命的鄉(xiāng)親。他用唱歌演出所得的三百萬捐助了一百八十多位貧困學生，自己卻成了深圳的“窮人”。有誰還會毫無思考毫無進取地抱怨自己沒得到天使的眷顧呢？其實，天使就在我們心中呀。然而你放棄了可以帶著你心愛的人遠走高飛的選擇，毅然踏進了虎狼之地的秦國，你灑在秦國宮殿里的熱血，渲染了你那光耀塵埃的英雄豪氣。你是在國家最困難的時候回來的，美國人曾揚言“寧可斃了你，也不讓你回中國”。導(dǎo)學過程：（一）、認識使用分論點的三個要求：扣得住分得開排得順有一個同學以《讀書樂》為題列了如下的論述提綱，請同學們思考一下，符合不符合使用分論點的三個要求：扣得?。圩≈行模圩☆}目）例一：（1）讀書是每一個人都可以享有的權(quán)利；（2）讀書要有明確的目的、良好的閱讀方法；（3）讀書可以使人掌握足夠的本領(lǐng)，服務(wù)社會。就是把中心論點作為結(jié)論去追溯這個結(jié)論產(chǎn)生的條件和原因。練習1：學會寬容（1）因為寬容是一種美德，是中華民族的傳統(tǒng)美德。（湖南省高考題）（1）人要有意氣，就要堅韌不屈，不畏風霜冷雨。去惡從善需要足夠的勇氣。C．因為愛，黃伯云亮劍出手，奮斗不息。B．三國戲是一部關(guān)于“智絕”孔明的“臉”戲。小男孩萬分驚訝的問雕刻家：“你怎么知道她藏在里面的呢？”雕刻家哈哈大笑，他告訴孩子：“石頭里原本什么也沒有，只不過是我用刻刀把我心中的天使搬到這里來了。我想握住你的手 上海一考生握手，一種再平常不過的禮儀。都說母愛是世界上最偉大的愛，那么，我最慈祥的媽媽，就讓我緊緊地握著您的手，看那爬滿老繭的手有過我多少成長的痕跡，心里面一次次地感受著您給予我的最偉大的愛，然后，我就可以忘卻這一路上所有的淚水和傷痕，再一次靜靜地享受著陽光和雨露。都說“知子莫如父”，也許曾經(jīng)年少的我并不是真的理解了父親那些話，但隨著我一天天的長大，我也便開始懂得了父親那些話雖然看似簡單卻又是多么的意味深長！我想握住你的手，我最可敬的老師。還記得黑色羚羊魯爾?瑪?shù)婪蛎矗坑姓l能想象一個曾經(jīng)身患小兒麻痹癥、連走路都很艱難的小女孩如今卻站在輝煌的奧運頒獎臺上享受著王者的榮光？然后她的確做到了，她用一次次的跌倒與一次次的努力艱辛地鋪下了自己走向成功的路。充滿意氣的人是自信樂觀的，人生幾多風雨，幾多陰霾，他人只見烏云蔽日，他們卻總能撥開云霧看見明媚的陽光。將意氣之歌，在生命中唱響，唱出生命絢麗的華章； 將意氣的帆，在生命中揚滿，到中流擊水，看時代風光；將意氣的劍，在生命中磨亮，劈荊斬棘，不怕前路漫漫，我自力創(chuàng)輝煌。他從參加110欄比賽開始，就有著與世界短跑名將同臺比賽的理想，同時他為實現(xiàn)理想而努力。為了雕琢心中的天使，為了實現(xiàn)心中的理想，我們需要堅強的毅力，非凡的勇氣和一顆專注的心，只有這樣，天使才能成型，理想才能成為現(xiàn)實，才能看到天使的美麗和理想的光彩?！鞍l(fā)展等級”參照“基礎(chǔ)等級”給分。當洪戰(zhàn)輝面對生活的窘境時，他便用他的肩膀