【正文】 不再思量，不再思量，我已擺脫苦悶與憂傷，如果被昔日的淚水淹沒，我的生命不會閃光請根據(jù)這首詩的含義及給你的啟示，寫一篇800字左右的文章。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不要抄襲。在楓葉上露珠紅紅地閃爍，在荷花上露珠有著淚滴似蒼白的透明。除詩歌外文體不限?！叭龂鴼ⅰ笔悄壳皣鴥?nèi)一款非常流行，也非常時尚的桌面游戲，喜愛者眾多，而警方把本來很嚴肅的通緝罪犯的工作，和網(wǎng)絡(luò)游戲結(jié)合到了一起，推出了“三國殺”版的通緝令，這確實給人耳目一新的感覺，同時也在網(wǎng)友和公眾中間引起了不小的爭議。3天內(nèi)在逃多年的3人來自首，讓發(fā)通緝令的警方也始料未及。你的立意：__________________________________________________________________________________閱讀下面材料，按要求作文。此事引起了社會各方的反響，議論不一。為了這1元錢，陳小姐與司機“對峙”數(shù)小時，其間陳小姐多次報警，警察兩度出警，車上數(shù)十人被迫轉(zhuǎn)車。陳小姐表示，如果把車折疊起來會把孩子弄醒，而車上沒有空座位，把小孩抱在手中乘車又很危險。你的立意：__________________________________________________________________________________閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。題目自擬，文體自選（詩歌除外），不少于800 字。哲學(xué)家把這個蘋果拿給學(xué)生們傳看，竟然是蠟做的假蘋果。哲學(xué)家又走到學(xué)生面前讓他們聞，有的說聞到了，有的聞也不聞就說聞到了，只有三個學(xué)生默不作聲。要求①自選角度，自擬標 題，自定文體。②參加2012年倫敦奧運會的國家和地區(qū)有205個，可其中80多個在歷屆奧運會中從未獲得任何獎牌。上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考？請結(jié)合自己的體驗與感悟，寫一篇文章。有人強調(diào)吸收，有人強調(diào)給予，也 有人既吸收也給予。③除詩歌外，你的立意：__________________________________________________________________________________屆廣東省佛山市南海區(qū)高三摸底考試作文試題：閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文?！咀⒁狻竣俳嵌茸赃x，立意自定，題目自擬。從上述網(wǎng)民的議論中，選取一種看法，寫一篇文章。網(wǎng)民甲：坐在路邊鼓掌，其實也挺好?！迸畠簠s認真地說：我不想成為英雄，我想成為坐在路邊鼓掌的人。你的立意：__________________________________________________________________________________閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文：臺灣女作家劉繼榮在博文上說，她上中學(xué)的女兒成績一直中等，但是卻被全班學(xué)生全票推選為“最欣 賞的同學(xué)”，理由是樂觀幽默、熱心助人、守信用、好相處等。老計一個人工作在大山深處，負責(zé)巡視鐵路，防止落石、滑坡、倒樹危及行車安全，每天要獨自行走 二十多公里，每當列車經(jīng)過，老計都會莊重地向疾馳而過的列車舉手致敬。自主確定立意，確定文體(詩歌除外)，確定標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。而我拿到了小橘子會慶幸它是甜的，拿到酸橘子會感謝它是大的。分論點不能交叉重復(fù)，不能有包含關(guān)系；最后，遞進關(guān)系的分論點，必須按輕重、先后順序依次排列。即各分論點的表述最好一致、手法一致、結(jié)構(gòu)一致。如果所提煉的分論點相互之間是并列關(guān)系，那整篇文章就是并列式；如果分論點間是遞進關(guān)系，全文就是層遞式：如果分論點間是正反對比關(guān)系，全文就是對照式結(jié)構(gòu)。從三個角度中根據(jù)題目需要和自己的領(lǐng)悟任選一個角度，作為重點加以分解。當然作為千字文。我們過頭來看就更明白了。掌握了以上三種分解分論點的方法。告訴人們怎樣才能獲得詩意的生活。(分論點三)作者從三個層面對“人應(yīng)當詩意地生活”這一中心論點加以分解。需要人們從閱讀中汲取養(yǎng)料；(分論點二)③詩意地生活。(分論點三)或：①爭就要有明確的目標；(分論點一)②爭就要有堅持到底的恒心；(分論點二)③爭就要有實事求是的態(tài)度。可作如下分解：人生必須爭。例1：我們?nèi)砸栽掝}“爭”為例。(分論點三)(三)“怎么辦?”——方法和途徑方面的問題分析“怎么辦”可以從解決問題的決策辦法人手。(中心論點)①學(xué)會原諒自己，能使我們擺脫錯誤的陰影，走出自責(zé)的泥淖；(分論點一)②學(xué)會原諒自己，能使我們重拾信心，勇敢地面對新的困難；(分論點二)③學(xué)會原諒自己。(中心論點)①擺脫困境須要爭；(分論點一)②實現(xiàn)理想須要爭；(分論點二)③弘揚正義須要爭。為什么要爭?爭有何意義?美好生活要靠爭。(分論點三)(二)“為什么?——原因和目的方面的問題分析“為什么”可從中心論點的原因、目的、意義等方面出發(fā)，對中心論點加以分解。面臨困境的奮爭??于是可從“爭”的表現(xiàn)著手提煉出下列分論點：人生必須爭。不甘落后的奮力追趕。相比較而言，應(yīng)具有非強制性、啟發(fā)性、漸進性(應(yīng)試教育具有強迫性、灌輸性、急功近利性)等特點，這樣分條論述，能幫助讀者系統(tǒng)地認識理解什么是陶冶教育，達到了寫作本文的目的。對其特性加以分析，分解出三個分論點。(中心論點)①陶冶教育是非強制性的；(分論點一)②陶冶教育是啟發(fā)式的；(分論點二)⑨陶冶教育是漸進式的。(一)“是什么?”——類別和性質(zhì)的問題分析“是什么”就要抓住中心論點中關(guān)鍵概念的特性、表現(xiàn)等加以分解，進而幫助讀者理解中心論點的含義。一般來說寫作一篇議論文，在提出中心論點后，可以從以下三個角度，即“是什么”、“為什么”、“怎么辦”任選一個角度對中心論點加以分解，提出縝密的分論點。這種作文能讓閱卷者一目了然，收效頗佳?？梢哉f是議論文寫作制勝的重要法寶。從上述例子中我們可以看出，運用分論點進行論證。本文作者提出中心觀點后，從正（2兩個分論點)反(第3個分論點)兩個方面分解中心論點進行論證。對照式：意氣是一把雙刃劍，要學(xué)會正確使用。(中心論點)①意氣是一個人生命的支撐架；(個人)②意氣是一個團體成功的基石；(集體)③意氣是一個國家富強的號角。對總論點加以論述，內(nèi)容具體，效果很好。才能追求不泯，意志不衰。要意氣風(fēng)發(fā)。如2006年湖南高考作文《談意氣》，下面這幾篇(摘取提綱)優(yōu)秀作文就是運用分論點進行論證的成功例子。運用后三種結(jié)構(gòu)模式寫出的議論文不但條理是清楚的，說理也必然有一定深度。要收到理想效果都離不開結(jié)構(gòu)嚴密的分論點，這自然就離不開分論點的分解與提煉，可以毫不夸張地說。常見的議論文寫作結(jié)構(gòu)模式有總分式、并列式、遞進式、對照式。文章的結(jié)構(gòu)著重解決了如何“言之有序”的問題。如果把主題比作文章的“靈魂”，材料比作“血肉”。必須加強議論文結(jié)構(gòu)訓(xùn)練。這樣的文章當然得不到評卷者的認可。導(dǎo)致結(jié)構(gòu)混亂的根本原因就是作者腦中沒有清晰的提綱，行文時沒有清晰、嚴密的分論點，所以只能東拉西扯，最終一篇文章雜亂無章。第一篇：作文分論點的設(shè)置議論文寫作是高中生須掌握的寫作技能，但在平時的習(xí)作實踐及高考考試中我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的議論文寫作存在諸多問題。其中最大的毛病就是寫出的議論文連架子都搭不起來，文章結(jié)構(gòu)散亂，缺乏層次感。不知所云。要消除這一毛病。所謂文章結(jié)構(gòu)是指文章的布局安排，組織構(gòu)造。那么結(jié)構(gòu)便是文章的“骨架”。議論文寫作安排好了文章的結(jié)構(gòu)，文章自然就條理清晰，觀點突出了。這四種不同結(jié)構(gòu)模式的運用特別是并列式、遞進式、對照式三種模式的運用。分論點提煉得好。將為全文收到良好的整體效果打下堅實的基礎(chǔ)。并列式：人要有意氣，有自己的意志和氣概。(中心論點)①人要有意氣，才能有韶達的胸襟；(并列分論點一)②人要有意氣，才能在危難之時挺身而出；(并列分論點二)③人要有意氣。(并列分論點三)本文作者先提出總論點，然后并列地從三個方面(“意氣”的作用的具體表現(xiàn)形式)提出分論點。遞進式：人生在世，意氣不可無。(國家)作者提出三個分論點(三個分論點之間構(gòu)成遞進關(guān)系)，由此及彼，由表及里，層層深入，有力地論證了中心論點，闡明了“意氣”的重要意義。(中心論點)①意氣風(fēng)發(fā)可以引領(lǐng)一個人走上成功的巔峰；②意氣相投可以帶給人幸福和快樂；③意氣用事會讓人飽嘗失敗的苦果。分析全面透徹，條理清楚。既能使議論文條理清晰，又能使分析說理透徹。尤其是考場應(yīng)試。要掌握這一制勝法寶，關(guān)鍵是要學(xué)會如何分解分論點。下面一一舉例加以解說。例1：《時代呼喚陶冶教育》教育要面向未來，須提倡陶冶教育。(分論點三)本文先提出中心論點，之后抓住其中的關(guān)鍵詞“陶冶教育”。所謂陶冶教育是與應(yīng)試教育相對立與素質(zhì)教育相統(tǒng)一的教育模式。例2：以“爭”為話題寫一篇文章首先可明確中心論點，“人生必須爭”，然后可抓住關(guān)鍵詞“爭”分析其表現(xiàn)：受到不公正對待時的抗爭。堅持真理的斗爭。(中心論點)①爭是受到不公正對待時的不屈抗爭；(分論點一)②爭是不甘落后的努力拼搏；(分論點二)③爭是面臨困境時的迎難奮爭。例1：同樣以話題“爭”為例。事業(yè)輝煌要靠爭，企業(yè)發(fā)展離不開爭，國家強大離不開爭??所以“人生必須爭”可作如下分解：人生必須爭。(分論點三)例2：話題作文“原諒自己”寫 作此文，先可確立中心論點，“人要學(xué)會原諒自己”，然后從“原諒自己”的意義人手對中心論點作如下分解：人要學(xué)會原諒自己。能使我們的生活重?zé)ü獠?。對中心論點加以分解。從“怎么辦”的角度分解中心論點“人生必須爭”，文章中心內(nèi)容就是回答“怎樣爭”。(中心論點)①爭要有必勝的信心；(分論點一)②爭要有堅持不懈的恒心；(分論點二)③爭要善于把握機遇。(分論點三)例2：2007年湖南高考作文《詩意地生活》其中一篇高分作文就是按以下結(jié)構(gòu)行文的：人應(yīng)當詩意地生活(中心論點)①詩意地生活，需要人們內(nèi)心的和諧與寧靜；(分論點一)②詩意地生活。需要人們讓自然撫慰自己浮躁的心靈。作了有力的論證。符合寫作要求，收到了良好的效果。議論文的結(jié)構(gòu)模式就基本掌握了。所謂總分式，就是把“是什么”、“為什么”、“怎么辦”三者組合在一起，即提出問題、分析問題、解決問題。運用總分式模式寫作時，不能對每一個角度都進行較詳細的分解。其余兩個方面簡單帶過即可。在分解分論點時還要注意以下幾點：首先要保持分論點的形式一致。如用比喻，就都用結(jié)構(gòu)相同的比喻；其次，并列分論點之間必須真正并列起來。第二篇：分論點設(shè)置練習(xí)新材料作文審題、立意一、操作原則： 二、審題立意訓(xùn)練臺灣漫畫家蔡志忠說：“如果拿橘子來比喻人生，一種橘子大而酸，一種橘子小而甜，一些人拿到大的就會抱怨酸，拿到甜的又會抱怨小?！?請全面理解材料，可以選擇一個側(cè)面或一個角度構(gòu)思作文。你的立意：__________________________________________________________________________________ 2012北京作文題：閱讀下面的材料，按要求作文。此時，列車也鳴響汽笛，汽笛 聲在深山中久久回響……大山深處的獨自巡視，莊重的巡禮，久久回響的汽笛??，這一個個個場景帶給你怎樣的感受和思考？ 請在材料含義范圍之內(nèi)，自定角度，自擬題目，自選文體(詩歌除外)，寫一篇不少于800 字的文章。她開玩笑地對女兒說：“你快要成為英雄 了?！辈┪囊l(fā)了廣大網(wǎng)民的熱議。網(wǎng)民乙：人人都在路邊鼓掌，誰在路上跑呢？網(wǎng)民丙：路邊鼓掌與路上奔跑，都應(yīng)該肯定。你可以講述故事，抒發(fā)情感，也可以發(fā)表議論。②不得脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文。無論是自然界，還是社會，抑或人生，都存在吸收與給予的現(xiàn)象。由于立足點不同，給出的答案也會不同。你的立意：__________________________________________________________________________________閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文：①倫敦奧運會圣火由7名少年點燃了由200個銅花瓣組成的主火炬塔，而人們期待的英國的著名球星貝克漢姆并沒有作為火炬手出場，他的身份只是一名火炬的護送者。上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考？請結(jié)合自己的體會和感悟，寫一篇文章。你的立意：__________________________________________________________________________________閱讀下面一段材料，根據(jù)要求寫不少于800字的文章：有位哲學(xué)家舉著一個蘋果對他的學(xué)生說：這個蘋果是是我剛從果園摘來的，你們聞到它的香味了嗎？有一個學(xué)生看到蘋果紅紅的就搶著說：聞到了。哲學(xué)家說：你們怎么了？“其中一個學(xué)生又聞了聞，說：”什么味也沒聞到“還有一個學(xué)生上來摸了摸說，這是什么什么蘋果？還有一個學(xué)生訥訥地說：”老師，今天我感冒了。要求：請就以上材料，自定角度，寫一篇文章。不要脫離材料內(nèi)容及含意作文，不能套作，不得抄襲。陳小姐帶著在BB車中熟睡的1歲大的孩子乘公交車，司機讓陳小姐將BB車折疊放好，否則就多交1元的行李費。她認為司機的要求非常不合理，堅決不交這1元錢，而司機則拒不開車。最后，在警察苦口婆心的勸導(dǎo)下，陳小姐搭乘警車回家。要求：選擇一個角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題；不脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。12月8日，南京白下警方發(fā)布“三國殺”版通緝令，將逃犯姓名、頭像、犯罪信息印在“三國殺”各類卡牌中，向網(wǎng)友征集逃犯線索并懸賞緝兇。警方負責(zé)人稱“三國殺”版通緝令為國內(nèi)首創(chuàng)。要求：根據(jù)以上材料，自選角度，自擬題目，聯(lián)系實際，寫一篇不少于800字的文章。你的立意：__________________________________________________________________________________閱讀下面一首小詩，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。??要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。你的立意：__________________________________________________________