【正文】 慕、崇敬的感情。女孩望著老人，只見他穿的衣服又肥又長，整個人就像裹在一張大被單里，腳下趿拉著一雙臥室里穿的拖鞋。交流：相撞（13）相遇（45）相邀（6）那課文最后兩個自然段寫了什么呢？相交（78）請大家再讀讀每次相遇的第一句話及最后一部分的第一句話，看看從這四句話中，你有什么新發(fā)現(xiàn)?！蓖瑢W們知道這句名言出自哪一位名人之口嗎？（板書：愛因斯坦）通過這句名言，你覺得愛因斯坦是一個怎么樣的人？師簡介“愛因斯坦”：愛因斯坦是世界著名物理學家。這個方法比較好，學生復述課文有據(jù)可依，不會因為課文太長而不遺漏某個環(huán)節(jié)。五、實踐活動：課外搜集一些愛因斯坦在科學研究發(fā)明和生活中的故事和魚肚有關科學家的書籍。我就是靠這個方法成為科學家的。二、總結全文，升華情感讓學生讀出文中感受最深的語句，暢談心中的愛因斯坦。引發(fā)討論：你認為愛因斯坦是不是一個最偉大的人呢？說說理由。這次相遇的情景是怎樣的呢？找出課文中有兩個仍是的句子。A、照樣子寫詞語：又肥又長________________________________B、從這段描寫中你體會到了什么？（體會愛因斯坦在外貌、穿著上很不講究。（1）用畫出寫愛因斯坦外貌的句子。根據(jù)學生的交流出示：1940年的一天下午，一個12歲的小姑娘邊走邊玩，一下撞上了迎面而來的一位老人。同桌準備分角色選讀其中一次相遇。）他們最后熟悉到了什么程度，你是從哪兒看出來的？（每天都坐坐）你看到他們倆在做些什么呀？板書：教穿戴教放東西和布置房間教數(shù)學作業(yè)大家真會讀書，能邊讀書邊思考，下面我們要通過朗讀來體會人物的思想感情，通過朗讀表達人物的思想感情。（指名交流課文大意）他們之間有過幾次交往？（三次）請大家速讀課文，找出愛因斯坦與小女孩三次交往的起止。1921年獲諾貝爾物理學獎，被確認為整個人類歷史上的科學巨人。能正確、流利、有感情地朗讀課文。(2)哪些句子說明愛因斯坦是“衣衫不整”的？你知道他為什么會“衣衫不整”嗎？(3)體會“一邊??一邊??”、“一面??一面??”在運用時的規(guī)律，并練習用它們造句。x249。三、展示自我，激情飛揚。默讀課文，劃出生字詞，并注意下列詞語。能正確、流利、有感情地朗讀課文。導學B再讀課文，初步理清文章層次。2《愛因斯坦與小女孩》預習學案主備人：審核人：班級：____________姓名：____________第二課時一、學習目標，指引方向。(1)畫出描寫愛因斯坦外貌的句子。寫了哪兩點?(2)小姑娘從哪些地方能體會愛因斯坦“穿戴整整齊齊，簡直嚇了一跳”？(3)誰的什么地方“一塌糊涂”? 小姑娘是怎樣做的？ 導學E以上三段，分別寫了愛因斯坦與小姑娘的幾次交往?說說這幾次交往的具體情況。重點難點朗讀課文。(板書課題：愛因斯坦與小女孩)?設疑。②第二天，女孩又遇上了那老人。句2：我說也是嗎，瞧你，穿衣服還不會呢，怎么談得上偉大？句3：他穿的衣服又肥又長，整個人就像裹在一張大被單里，腳下趿拉著一雙臥室里穿的拖鞋。愛因斯坦到底是不是最偉大的人呢？這個問題我們放在下節(jié)課討論。（1）讀讀三句話，說說有什么新發(fā)現(xiàn)。A一邊一邊表示一個動作跟另一個動作同時進行，說說你從中體會到了什么。什么叫納悶？（因為疑惑而發(fā)問）小女孩為什么納悶？根據(jù)回答出示：這個連衣服也穿不整齊的人，怎么能是最偉大的人呢？把反問句換一個說法（這個連衣服也穿不整齊的人，不可能是最偉大的人）引發(fā)討論：你認為愛因斯坦是不是一個最偉大的人呢？說說理由。（他穿的衣服拖鞋）（2）、仍是一面踱步一面埋頭沉思也就是上文所說的哪句話？（他一邊埋頭走路，一邊像是在思考著什么。寫了哪兩點？（愛因斯坦穿戴得整整齊齊，小姑娘教愛因斯坦收拾房間）從那些詞語句子中反映出愛因斯坦穿戴得整整齊齊？（從小姑娘簡直嚇了一跳、整個變了一個人、年輕了20歲等語句體會愛因斯坦穿戴整整齊齊。想一想：愛因斯坦是不是最偉大的人？為什么？在小女孩與愛因斯坦的對話中，她用的都是你，可她母親稱愛因斯坦為您，這是不是小女孩對愛因斯坦不尊敬呢？（剛開始，小女孩與愛因斯坦并不熟悉，不知道他的偉大。情感：感受生活中的愛因斯坦平易近人、謙和慈祥、虛心好學的品質。學習第一部分，讓學生找出描寫愛因斯坦外貌的句子，學生讀得津津有味，又結合課文的插圖進一步了解這位偉人的不修邊幅，為后文學習小女孩教他穿戴埋下伏筆。理解由生字組成的詞語，能用“一面??一面??”和“只好??”造句。1921年獲諾貝爾物理學獎，被確認為整個人類歷史上的科學巨人。(4)從此，小姑娘每天放學回家，都要到愛因斯坦的工作室坐坐。）除了外貌怪，還有哪些地方也很奇怪？（板書：行為）為什么被撞還要致歉？ 先板書：專注工作全身心地投入到科學研究中，滿腦子只知道研究科學問題。（小女孩卻很納悶）引讀。而眼前的愛因斯坦的裝束卻是衣衫不整?！弊x了這句，你體會到了什么？ 他會對付的又是什么呢？（物理難題、科學上的疑難雜癥。” 瞧，小姑娘是多么樂于助人，教得一本正經(jīng)，學生學得也很認真?！卑鍟浩揭捉?、樂于與孩子相處這一部分中，對小姑娘的描寫也很有趣 小姑娘：“你得學會自己照顧自己?，F(xiàn)在，讓我們再來思考一下：愛因斯坦到底是不是”最偉大的人”呢？ 總結 本文不僅讓我們認識了偉大而又平凡的愛因斯坦，還讓我們認識了天真直率、樂于助人、認真負責的