【正文】 慕、崇敬的感情。女孩望著老人，只見(jiàn)他穿的衣服又肥又長(zhǎng)，整個(gè)人就像裹在一張大被單里，腳下趿拉著一雙臥室里穿的拖鞋。交流：相撞（13）相遇（45）相邀（6）那課文最后兩個(gè)自然段寫(xiě)了什么呢？相交（78）請(qǐng)大家再讀讀每次相遇的第一句話及最后一部分的第一句話，看看從這四句話中，你有什么新發(fā)現(xiàn)?！蓖瑢W(xué)們知道這句名言出自哪一位名人之口嗎？（板書(shū)：愛(ài)因斯坦）通過(guò)這句名言，你覺(jué)得愛(ài)因斯坦是一個(gè)怎么樣的人？師簡(jiǎn)介“愛(ài)因斯坦”：愛(ài)因斯坦是世界著名物理學(xué)家。這個(gè)方法比較好，學(xué)生復(fù)述課文有據(jù)可依，不會(huì)因?yàn)檎n文太長(zhǎng)而不遺漏某個(gè)環(huán)節(jié)。五、實(shí)踐活動(dòng)：課外搜集一些愛(ài)因斯坦在科學(xué)研究發(fā)明和生活中的故事和魚(yú)肚有關(guān)科學(xué)家的書(shū)籍。我就是靠這個(gè)方法成為科學(xué)家的。二、總結(jié)全文，升華情感讓學(xué)生讀出文中感受最深的語(yǔ)句，暢談心中的愛(ài)因斯坦。引發(fā)討論：你認(rèn)為愛(ài)因斯坦是不是一個(gè)最偉大的人呢？說(shuō)說(shuō)理由。這次相遇的情景是怎樣的呢？找出課文中有兩個(gè)仍是的句子。A、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)：又肥又長(zhǎng)________________________________B、從這段描寫(xiě)中你體會(huì)到了什么？（體會(huì)愛(ài)因斯坦在外貌、穿著上很不講究。（1）用畫(huà)出寫(xiě)愛(ài)因斯坦外貌的句子。根據(jù)學(xué)生的交流出示：1940年的一天下午，一個(gè)12歲的小姑娘邊走邊玩，一下撞上了迎面而來(lái)的一位老人。同桌準(zhǔn)備分角色選讀其中一次相遇。）他們最后熟悉到了什么程度，你是從哪兒看出來(lái)的？（每天都坐坐）你看到他們倆在做些什么呀？板書(shū)：教穿戴教放東西和布置房間教數(shù)學(xué)作業(yè)大家真會(huì)讀書(shū)，能邊讀書(shū)邊思考，下面我們要通過(guò)朗讀來(lái)體會(huì)人物的思想感情，通過(guò)朗讀表達(dá)人物的思想感情。（指名交流課文大意）他們之間有過(guò)幾次交往？（三次）請(qǐng)大家速讀課文，找出愛(ài)因斯坦與小女孩三次交往的起止。1921年獲諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)，被確認(rèn)為整個(gè)人類歷史上的科學(xué)巨人。能正確、流利、有感情地朗讀課文。(2)哪些句子說(shuō)明愛(ài)因斯坦是“衣衫不整”的？你知道他為什么會(huì)“衣衫不整”嗎？(3)體會(huì)“一邊??一邊??”、“一面??一面??”在運(yùn)用時(shí)的規(guī)律，并練習(xí)用它們?cè)炀洹249。三、展示自我，激情飛揚(yáng)。默讀課文，劃出生字詞，并注意下列詞語(yǔ)。能正確、流利、有感情地朗讀課文。導(dǎo)學(xué)B再讀課文，初步理清文章層次。2《愛(ài)因斯坦與小女孩》預(yù)習(xí)學(xué)案主備人：審核人：班級(jí)：____________姓名：____________第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)，指引方向。(1)畫(huà)出描寫(xiě)愛(ài)因斯坦外貌的句子。寫(xiě)了哪兩點(diǎn)?(2)小姑娘從哪些地方能體會(huì)愛(ài)因斯坦“穿戴整整齊齊，簡(jiǎn)直嚇了一跳”？(3)誰(shuí)的什么地方“一塌糊涂”? 小姑娘是怎樣做的？ 導(dǎo)學(xué)E以上三段，分別寫(xiě)了愛(ài)因斯坦與小姑娘的幾次交往?說(shuō)說(shuō)這幾次交往的具體情況。重點(diǎn)難點(diǎn)朗讀課文。(板書(shū)課題：愛(ài)因斯坦與小女孩)?設(shè)疑。②第二天，女孩又遇上了那老人。句2：我說(shuō)也是嗎，瞧你，穿衣服還不會(huì)呢，怎么談得上偉大？句3：他穿的衣服又肥又長(zhǎng)，整個(gè)人就像裹在一張大被單里，腳下趿拉著一雙臥室里穿的拖鞋。愛(ài)因斯坦到底是不是最偉大的人呢？這個(gè)問(wèn)題我們放在下節(jié)課討論。（1）讀讀三句話，說(shuō)說(shuō)有什么新發(fā)現(xiàn)。A一邊一邊表示一個(gè)動(dòng)作跟另一個(gè)動(dòng)作同時(shí)進(jìn)行，說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì)到了什么。什么叫納悶？（因?yàn)橐苫蠖l(fā)問(wèn)）小女孩為什么納悶？根據(jù)回答出示：這個(gè)連衣服也穿不整齊的人，怎么能是最偉大的人呢？把反問(wèn)句換一個(gè)說(shuō)法（這個(gè)連衣服也穿不整齊的人，不可能是最偉大的人）引發(fā)討論：你認(rèn)為愛(ài)因斯坦是不是一個(gè)最偉大的人呢？說(shuō)說(shuō)理由。（他穿的衣服拖鞋）（2）、仍是一面踱步一面埋頭沉思也就是上文所說(shuō)的哪句話？（他一邊埋頭走路，一邊像是在思考著什么。寫(xiě)了哪兩點(diǎn)？（愛(ài)因斯坦穿戴得整整齊齊，小姑娘教愛(ài)因斯坦收拾房間）從那些詞語(yǔ)句子中反映出愛(ài)因斯坦穿戴得整整齊齊？（從小姑娘簡(jiǎn)直嚇了一跳、整個(gè)變了一個(gè)人、年輕了20歲等語(yǔ)句體會(huì)愛(ài)因斯坦穿戴整整齊齊。想一想：愛(ài)因斯坦是不是最偉大的人？為什么？在小女孩與愛(ài)因斯坦的對(duì)話中，她用的都是你，可她母親稱愛(ài)因斯坦為您，這是不是小女孩對(duì)愛(ài)因斯坦不尊敬呢？（剛開(kāi)始，小女孩與愛(ài)因斯坦并不熟悉，不知道他的偉大。情感：感受生活中的愛(ài)因斯坦平易近人、謙和慈祥、虛心好學(xué)的品質(zhì)。學(xué)習(xí)第一部分，讓學(xué)生找出描寫(xiě)愛(ài)因斯坦外貌的句子，學(xué)生讀得津津有味，又結(jié)合課文的插圖進(jìn)一步了解這位偉人的不修邊幅，為后文學(xué)習(xí)小女孩教他穿戴埋下伏筆。理解由生字組成的詞語(yǔ)，能用“一面??一面??”和“只好??”造句。1921年獲諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)，被確認(rèn)為整個(gè)人類歷史上的科學(xué)巨人。(4)從此，小姑娘每天放學(xué)回家，都要到愛(ài)因斯坦的工作室坐坐。）除了外貌怪，還有哪些地方也很奇怪？（板書(shū)：行為）為什么被撞還要致歉？ 先板書(shū)：專注工作全身心地投入到科學(xué)研究中，滿腦子只知道研究科學(xué)問(wèn)題。（小女孩卻很納悶）引讀。而眼前的愛(ài)因斯坦的裝束卻是衣衫不整?！弊x了這句，你體會(huì)到了什么？ 他會(huì)對(duì)付的又是什么呢？（物理難題、科學(xué)上的疑難雜癥。” 瞧，小姑娘是多么樂(lè)于助人，教得一本正經(jīng)，學(xué)生學(xué)得也很認(rèn)真。”板書(shū)：平易近人、樂(lè)于與孩子相處這一部分中，對(duì)小姑娘的描寫(xiě)也很有趣 小姑娘：“你得學(xué)會(huì)自己照顧自己?，F(xiàn)在，讓我們?cè)賮?lái)思考一下：愛(ài)因斯坦到底是不是”最偉大的人”呢？ 總結(jié) 本文不僅讓我們認(rèn)識(shí)了偉大而又平凡的愛(ài)因斯坦，還讓我們認(rèn)識(shí)了天真直率、樂(lè)于助人、認(rèn)真負(fù)責(zé)的