【正文】 是學(xué)生已經(jīng)接觸過的數(shù)學(xué)知識(shí)，放手讓學(xué)生自己去觀察、交流是有利于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的。兩種形式的人民幣分成若干包，標(biāo)明1號(hào)、2號(hào)錢袋的人民幣，分發(fā)組各組負(fù)責(zé)人待用。師：營業(yè)員你好，我想買一把尺子，多少錢??？ 生：一把尺子7角錢。板書：1角=10分 下面老師帶大家去“1元小超市”逛逛！知道什么是“1元小超市”嗎？（里面的商品每樣都是1元的）師：看看都有哪些商品？（1）1元=10角 方方買1元的蠟燭付了1張1元，行嗎？師：明明買的是1元的氣球，他付的全是1角，猜猜他付了幾張？小朋友，他付10張能買到一元的花皮球嗎？。我們能把剛才認(rèn)識(shí)的人民幣分分類嗎？ 重點(diǎn)按單位分。咱們現(xiàn)在一般寫作這個(gè)元（板書：元）。第二篇：元角分認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《元角分的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)漣水縣唐集學(xué)校徐洪濤教學(xué)目標(biāo)：，知道元與角、角與分之間的進(jìn)率。下面咱們繼續(xù)做個(gè)換錢的游戲好不好？小朋友們看PPT，一元可以換多少張一角？大家看大屏幕，這是一元，我們一起來數(shù)一數(shù)可以換多少一角，1，2……..10,是10張，所有一元等于10角（全班一起回答）。師：對(duì)，大家很聰明，在我們國家，人民幣有兩種樣子，一種是紙制成的，叫紙幣；另一種是金屬制成的，叫硬幣。過程與方法：通過購物活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識(shí)人民幣的過程，初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的功能和作用。3培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、動(dòng)手操作能力以及歸納概括能力。師：小朋友們，剛才我們一起認(rèn)識(shí)了各種各樣的人民幣，現(xiàn)在看PPT，誰能給這些人民幣分分類？生：一些是紙幣，另一些是硬幣。師：兩張一角的錢和老師手中這張兩角的錢是怎樣的（相等的）對(duì)，只有錢數(shù)相等的時(shí)候我們才能交換。五、課堂小結(jié)師：通過今天的學(xué)習(xí)，你們有什么新的收獲？ 生匯報(bào)收獲。二、認(rèn)識(shí)單位“元、角、分” （課件1元紙幣）師：這張人民幣你們認(rèn)識(shí)嗎？，是多少錢？你是怎么看出來是1元的？小朋友看，1下面有兩個(gè)漢字（壹圓），壹是大寫的數(shù)字一，圓是人民幣的單位。老師這兒還有一些人民幣，認(rèn)識(shí)嗎？那老師隨便指那個(gè)，你能很快的說出來嗎？（這張紫色的是5角，黃色的硬幣是5角，還有硬幣是1角，2分，5分）師：小朋友，現(xiàn)在你們會(huì)快速的認(rèn)出人民幣了嗎？同桌的小朋友合作，一人拿人民幣，另外一位小朋友說說是面值多少的人民幣，開始。一起來數(shù)一數(shù)1角等于幾分呢。(視頻切換)擺好了嗎？誰愿意上來擺給大家看看？師：來看他的第一種方法，有1張 有2張____，擺了這種方法的舉個(gè)手？第二種，（展示）可以嗎？誰有這種方法？(5角*2，1角*2)第三種，（展示）行嗎？（5角*1，1角*7）還有一種，（展示）誰有這種方法？（1角*12）師：還有其他不同的擺法嗎？剛才小朋友用幾種不同的方法解決了怎樣付1元2角錢這一個(gè)問題，真了不起！（1）1元錢可以買那幾樣物品師：（出示）文具小柜臺(tái)的商品可好了，咱們一起去瞧瞧！（舉1元錢）如果你有1元錢，你想買什么物品？哪兩樣商品合起來是1元呀？（2）師：我想買東西，可是沒有營業(yè)員，誰來做營業(yè)員？要聲音響亮的。教具：課件。誰知道中國的貨幣叫什么？ 生：人民幣。在學(xué)生休息片刻中讓學(xué)生觀察感悟，滲透情感教育。.......（這里學(xué)生的回答方法是多種多樣的，讓學(xué)生的不同思維充分暴露出來，鼓勵(lì)學(xué)生的奇特想法，新穎做法和不同見解，體現(xiàn)了新課程理念倡導(dǎo)的學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：元角分之間的進(jìn)率。（同桌合作）師：把你認(rèn)識(shí)的人民幣拿給同桌看一看，看誰認(rèn)得最多，開始！（教師巡視）師： 剛才我看了一下，小朋友認(rèn)得不錯(cuò)，下面我來看看你們都認(rèn)對(duì)了沒有？（課件出示）師：說說你是怎么認(rèn)的？（著重講可以看數(shù)字、顏色）（第一組：放大的100元第二組：放大的20元第三組：放大的10元）（五角，一元，一角 的硬幣及紙幣同時(shí)出現(xiàn)）師：兩個(gè)一樣嗎？什么地方不一樣？（指著硬幣，紙幣的課件）生：一個(gè)是紙幣，一個(gè)是硬幣。師：按元、角、分來分。小組活動(dòng)。課后反思課后通過各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的評(píng)課，我反思如下：提問問題的語言還需斟酌，好幾個(gè)問題孩子答非所問。就因?yàn)?元=10角沒有夯實(shí)的好，所以在做這個(gè)練習(xí)時(shí)有些孩子不太明白。三、教學(xué)策略與分析：：本節(jié)課教材在編排上注意結(jié)合學(xué)生生活體驗(yàn)。師：世界上的錢有很多種，我們國家使用的錢叫人民幣，今天這節(jié)課我們一起來認(rèn)識(shí)1元及1元以下的人民幣。紙做的人民幣我們叫紙幣，金屬做的人民幣我們叫做硬幣。師：姐姐小紅用10角錢能買到1元的練習(xí)本嗎？為什么？指名回答。質(zhì)疑，幾枚5分的硬幣能換1枚1角的硬幣？指名回答，并說出理由。學(xué)生4人一組，利用2號(hào)學(xué)具袋的人民幣（1張1元，12張1角，2張5角），在白紙上把1元2角