【正文】 校訓(xùn)是什么？愛。掲題。教學目標：鞏固詞語，會寫“甜、綠”字，能正確、流利、有感情朗讀課文，背誦課文。重視學生的表達訓(xùn)練。因此，在教者的配樂朗讀之后提問，“在你的夢里，你看到了誰，他們在干什么，說些什么？你的腦海中還出現(xiàn)了一些怎樣的畫面？” 朗讀既要關(guān)注讀好、讀懂，又要關(guān)注會讀。同時，閱讀教學反對教學內(nèi)容的復(fù)雜，過程的煩瑣，將課文分析得太透，太深。C、老師夢見我們一本本整齊的作業(yè)。C、紫丁香飄出的花香為老師做伴。（給學生創(chuàng)設(shè)朗讀的情境，讓學生有感情地朗讀課文，感悟?qū)W生不愿驚動老師的情感，體會學生對老師的關(guān)心。三、初讀課文，整體感知。教學過程：一、學生預(yù)習，要求如下：將課文至少朗讀三遍，并標出自然段。教學重點：學習生字，朗讀體會課文。）五、總結(jié)一節(jié)課的時間總是轉(zhuǎn)眼即逝，這株紫丁香帶著對老師的感謝、祝福種在了每個人的心中。孩子們，你的老師又沒有時時刻刻關(guān)愛這你，關(guān)心著你的事情呢？誰來談一談。讓我們一起讀書吧！（生同桌互讀）合作學習多快樂??！老師再來考考你，我想聽聽你能不能把課文流利地讀出來。（生自由讀課文）同學們讀得真認真。教學重難點有感情地朗讀課文，體會紫丁香傳遞出的師生之間的深厚情誼，培養(yǎng)學生尊敬師長的思想。你們想不想看著美麗的花呢？好，今天我們就一起欣賞一株種在窗前的紫丁香。如果沒有拼音你會讀嗎？（考讀：分組讀、男女生讀、齊讀、點名讀）打亂順序讀一讀。聽了老師的朗誦，你感受到了什么？（生回答：關(guān)心、關(guān)愛、溫暖、幸福）這都是因為愛。孩子們，你知道老師一天都做些什么嗎？（生答）忙碌了一天老師真的很疲倦，讓我們用自己的聲音幫助老師解除疲倦吧！您聽，您聽——（生跟讀三小節(jié)）夜深了，人們都睡了，連星星都困得眨眼了，老師還在工作，你想對老師說些什么呢？（讀最后一小節(jié)。這熾熱的童心，將激勵著我們把這綠葉和花香的情意，化成無盡的關(guān)愛送給天真可愛的孩子們。教學準備: 教學課件設(shè)計理念：閱讀這篇課文時，我要求學生首先要“讀實”，例如：讀第一節(jié)時讓學生悄悄地小聲地讀，恐怕驚動了、驚醒了老師的語氣，來表達學生對老師的深情的愛。二、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。（讓學生自由朗讀課文，自主學習文中的生字、詞語，把課文正確朗讀出來，培養(yǎng)了學生的自學能力和識字能力。B、因為紫丁香很美，有美麗的花朵，有綠色的枝葉，所以要栽紫丁香。后者要重讀，以表達小朋友迫切要讓老師知道的一種興奮的心情，“解除疲倦”“感謝牽掛”都要重讀。）五、課堂延伸，深化情感。所以，在復(fù)習字詞時，我將本課所有的會認字都放在了一首新編的小詩里，既復(fù)習了生字詞，又進行了適當?shù)耐卣埂＿@也是低學段閱讀教學的目標之一。尊重學生人格，陶冶學生情操。四、教學重點在識字讀文的基礎(chǔ)上，體會詩句中表達的尊師之情。（生展示—評價）三、分析第1小節(jié)師:請同學們先聽老師讀課文，注意標點符號的停頓及詞語的讀音，然后再請同學們讀（課件）師：現(xiàn)在就請同學們帶著自己理解去讀這篇課文，并思考這樣問題：為什么同學們要送給老師一株紫丁香呢？（生匯報）板書：和您作伴 解除疲倦 感謝牽掛 香甜夢里 師：原來這小小的一株紫丁香卻給老師帶來這么大的歡樂。這熾熱的童心，將激勵著我們把這綠葉和花香的情意，化成無盡的關(guān)愛送給天真可愛的孩子們?？粗燎诠ぷ鞯睦蠋?有一群可愛的孩子們在老師的窗前為老師栽下了一株紫丁香,這是為什么呢?讓我們一塊兒學習課文《窗前一株紫丁香》。輕聲讀第一小節(jié)，回答問題，紫丁香是誰栽的？栽在哪兒？他們?yōu)槭裁匆磅谄鹉_尖兒”？，體會情感。背誦課文。教學過程：一、談話引入新課。匯報記憶方法。五、作業(yè)生字各寫一行。教師引讀。如果讓你去陪老師你會為老師做點什么?(讓學生充分回答)指導(dǎo)