【正文】 離，以后，孩子對(duì)老師的工作更理解了，也更尊重了，也會(huì)更懂事的楊曉輝每個(gè)學(xué)生都有一顆聰慧的心靈，都能善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，都蘊(yùn)藏著巨大的創(chuàng)造力，教師要從多方面引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)全面參與，要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，尊重學(xué)生對(duì)文本的多元解讀，使學(xué)生在品詞賞句領(lǐng)悟文章之中體會(huì)、掌握學(xué)習(xí)方法，不斷提高閱讀能力。但有部分學(xué)生的自主合作能力比較差，今后加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。找出描寫(xiě)敬愛(ài)老師的句子，最后讓以小組的學(xué)生輪流讀。第二是尋找訓(xùn)練點(diǎn)幫助學(xué)習(xí)語(yǔ)言。教學(xué)第三小節(jié)，我抓住“唱歌”一詞。用實(shí)物投影儀展示學(xué)生寫(xiě)的字，進(jìn)行評(píng)議。院、除：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，都有雙耳旁。（4）．指名背誦課文。（1）．分小組練讀，選出本組的“小詩(shī)人”。想一想，老師平時(shí)都是怎么關(guān)心你們的？指名說(shuō)（出示相應(yīng)學(xué)習(xí)、生活畫(huà)面）回憶起此情此景，此時(shí)你最想對(duì)老師說(shuō)的一句話是什么？學(xué)生有感情的朗讀：就用你們的朗讀表達(dá)對(duì)老師的感激之情吧?。ㄖ该x、分組讀）D、學(xué)習(xí)第五小節(jié)說(shuō)說(shuō)小朋友心中的愿望是什么？讀一讀相關(guān)的語(yǔ)句。（二）出示：小朋友把一株紫丁香栽在老師窗前，希望。2．有感情地朗讀課文，體會(huì)紫丁香傳遞出的師生之間的深厚情誼，培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)的思想。課文朗讀字音讀準(zhǔn)，字形認(rèn)準(zhǔn)之后讀課文就會(huì)更流利。指導(dǎo)寫(xiě)字①小黑板出示10個(gè)要寫(xiě)的字。②學(xué)生拿出自備的生字卡，自主認(rèn)讀。4．指名背，會(huì)背的學(xué)生站起來(lái)一起背。(3)指導(dǎo)學(xué)生讀出親切請(qǐng)求、真誠(chéng)祝愿的語(yǔ)氣。(1)老師讀第4節(jié)。4．指名分節(jié)朗讀詩(shī)歌。6．教師范寫(xiě)生字，學(xué)生描紅、仿影、臨寫(xiě)。四、教學(xué)生字1．(出示生字詞片)齊讀詞語(yǔ)，鞏固生字的讀音。7．把生字詞帶人課文讀一讀，把課文讀正確、流利。(出示一類生字詞)濃綠 小院 老師 枝葉 伸進(jìn)(1)自己讀讀生字詞。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入1．今天我們來(lái)學(xué)一首詩(shī)歌，板書(shū)課題：一株紫丁香 2．讀準(zhǔn)“株”：翹舌音。理解由生字組成的詞語(yǔ)。2．識(shí)字、寫(xiě)字。5．讀了課題，你想知道什么?二、初讀課文1．(出示教學(xué)掛圖)圖上畫(huà)了誰(shuí)?在什么時(shí)候干什么? 2．指名說(shuō)，其他補(bǔ)充。“院”、“伴”、“伸”：都是前鼻音，不讀后鼻音。(3)文中還有些長(zhǎng)句子，請(qǐng)你用這種方法讀讀。教師在學(xué)生說(shuō)的基礎(chǔ)上作重點(diǎn)指導(dǎo)。3．抓住關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué)生去感悟，讓學(xué)生懂得老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心，激發(fā)崇敬老師的情感。(3)讀了第1節(jié)后，你知道了什么?(4)“濃綠”的小院是什么樣的?“我們”到小院栽紫丁香的時(shí)候是怎么做的?從中你感受到了什么?(5)你們能通過(guò)你的讀來(lái)表現(xiàn)出小院蔥綠的美好景象和小朋友悄悄地向老師表達(dá)著自己的心意嗎? 指名讀，評(píng)議，再讀，齊讀。(4)讀了兩節(jié)后，你知道了什么?(5)那么你從哪些語(yǔ)句中感受到了老師對(duì)學(xué)生的關(guān)懷，老師工作的辛勞?小朋友對(duì)老師的感謝和崇敬? 學(xué)生相互交流，指名說(shuō)。(2)指名讀，配樂(lè)讀。③教師準(zhǔn)備詞語(yǔ)卡片、課件。⑤開(kāi)火車檢查生字，做聽(tīng)音找字的游戲。重點(diǎn)指導(dǎo)“歌、您、牽”。過(guò)程中給學(xué)生肯定及評(píng)論，把讀得好的地方和全班同學(xué)一起再讀一遍。讀了這首詩(shī)后你們有什么感受？我們應(yīng)該帶著什么心情來(lái)讀這首詩(shī)？ 崇敬，熱愛(ài)，尊重第三篇：一株紫丁香教案《一株紫丁香》教案教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字及詞語(yǔ)，能正確書(shū)寫(xiě)10個(gè)漢字。（教師點(diǎn)課題）今天，就讓我們一起走進(jìn)《一株紫丁香》，去看一看吧！（齊讀課題，美讀）二、讀通課文學(xué)生自由朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子同桌同學(xué)以自己喜歡的方式互讀互聽(tīng)，及時(shí)糾正讀音（幫助你的同桌把字音讀準(zhǔn)，讀得不通順的句子多讀幾遍）誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀，（可以個(gè)人，也可以兩個(gè)人）朗讀課文，可以讀其中的某個(gè)小節(jié)，也可以讀全篇課文。教師啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行想象：多綠的枝葉阿！真是太可愛(ài)了?。ɡ蠋煱绯烧n文中的老師，學(xué)生扮作枝葉，進(jìn)行口語(yǔ)交際的練習(xí)）師：紫丁香們，是誰(shuí)把你栽在我的窗前？ 師：咦，他們什么時(shí)候栽的，我怎么不知道的？ 師：你是從哪些詞語(yǔ)感受到這一點(diǎn)的？指名學(xué)生說(shuō)完以后出示：小朋友們把一株紫丁香栽在老師窗前的？指名說(shuō)能把這小節(jié)讀給我們聽(tīng)聽(tīng)嗎？師點(diǎn)擊出示第一自然段分男女生練讀 B、學(xué)習(xí)第三小節(jié)出示：小朋友們把一株紫丁香栽在老師窗前，希望。小朋友們?yōu)槭裁催@樣愛(ài)他們的老師？（聯(lián)系詩(shī)句內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)）課外拓展（1）原來(lái)，老師是如此的愛(ài)我們，為了我們的成長(zhǎng)日夜操勞?？磮D，練習(xí)背誦詩(shī)歌。小組自學(xué)要寫(xiě)的字：歌、牽、院、您、除、息、困。息、您：上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬，都有心字底。有感情地背誦課文。楊華《一株紫丁香》是一首詩(shī)歌。并能用“小朋友把一株紫丁香栽在老師窗前，是為了（）”練習(xí)說(shuō)話，這個(gè)訓(xùn)練的用意是讓學(xué)生從課文中習(xí)得規(guī)范的語(yǔ)言，豐富學(xué)生說(shuō)話、寫(xiě)話的句式，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀、理解文章的能力。宋怡這篇課文是一首活潑清新的小詩(shī)，一株紫丁香，是孩子們的一片心意，是對(duì)老師的問(wèn)候與感激，這株紫丁香，不僅是孩子們送給老師的一份珍貴的禮物，更是一首師生情誼的頌歌?？墒怯昧恕段覑?ài)米蘭》這首歌導(dǎo)入，孩子很快進(jìn)入了角色，了解了“紫丁香”的用意后，孩子一讀課文，也了解了課文中“紫丁香”的用意，學(xué)習(xí)起課文來(lái)就爛熟于心了。并且能夠引導(dǎo)學(xué)生在讀中主動(dòng)思考、質(zhì)疑，為今后的閱讀學(xué)習(xí)養(yǎng)成良好的習(xí)慣。第一小節(jié)的朗讀教學(xué)中，我把重點(diǎn)句進(jìn)行了“三讀”的處理。第三小節(jié)的最后一個(gè)句子“感謝您時(shí)時(shí)把我們掛牽”，老師是怎樣時(shí)時(shí)把我們掛牽的呢？讓孩子們?cè)谧x中去說(shuō)，去領(lǐng)悟，去感受到濃濃的師愛(ài)。”像在和老師傾訴；“老師——綠葉在風(fēng)里沙沙，那是我們給您唱歌，幫您消除一天的疲倦。樹(shù)立起尊敬老師的心愿。（自主讀書(shū)與交流讀結(jié)合，引導(dǎo)有目的性的讀書(shū)活動(dòng)，提高學(xué)生的朗讀效果。）認(rèn)識(shí)了生字朋友，讓我們把它送回課文中去（同學(xué)們互相當(dāng)小老師，檢查課文朗讀情況），教師巡視。現(xiàn)在你們知道是誰(shuí)送的紫丁香了吧，一起回答。如果是你，你會(huì)給老師唱支什么歌呢？（發(fā)散）——同學(xué)們唱得可真好聽(tīng)！除了唱歌，你還可以用什么方式來(lái)表達(dá)你對(duì)老師的感激呢？（發(fā)散、拓展）（3）、用“當(dāng)??時(shí)，老師??”練習(xí)說(shuō)話。（教師手拿生字卡片隨機(jī)抽出一張指給學(xué)生）師：汽車汽車開(kāi)起來(lái)。喜歡哪個(gè)小節(jié)就用自己喜愛(ài)的方式讀哪個(gè)小節(jié)。（學(xué)習(xí)自由說(shuō)）現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧!觀看課件畫(huà)面自己練習(xí)背誦。寫(xiě)后同桌展示一下。互提建議。[播放樂(lè)曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》]師：你喜歡這首歌嗎？生：我喜歡這首歌，因?yàn)檫@首歌很好聽(tīng)。張老師也認(rèn)為紫丁香很美，不過(guò)我覺(jué)得這首詩(shī)寫(xiě)得更美。）師：剛才，老師聽(tīng)到有的同學(xué)這個(gè)詞讀得不夠準(zhǔn)確。【賞析：教師在巡視的時(shí)候要放下高姿態(tài)，傾聽(tīng)學(xué)生存在的問(wèn)題，及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的讀書(shū)情況，及時(shí)對(duì)學(xué)生讀書(shū)方法給予指導(dǎo)，便于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。生3：你聽(tīng)，你聽(tīng)，綠葉兒在風(fēng)里沙沙地響，那是我們給你唱歌?！可耗軒煟耗恰蠋熅驮俳o大家一次機(jī)會(huì)，把課文讀得慢些，美一些吧?。▽W(xué)生自由朗讀，教師巡視指導(dǎo)，認(rèn)真傾聽(tīng)。從第一小節(jié)的朗讀指導(dǎo)看，教學(xué)環(huán)節(jié)有些重復(fù)。最后的捺筆要從撇畫(huà)上起筆，要伸展