淺談初一學生良好行為習慣的培養(yǎng)(更新版)
【正文】 朝一夕就能掌握，這就要求我們從現(xiàn)在做起，從點滴做起。父母如果能抓住身邊的這些細節(jié)，就能讓兒童自小養(yǎng)成良好的行為習慣。二、主動參與的體驗教育兒童年齡小，很多道理他們不能理解，因此我們要讓他們在創(chuàng)設的環(huán)境和活動中親自去體驗。三、我們的不足和今后努力的方向由于我們幾個較年輕的班主任，工作經(jīng)驗不足，在管理學生的過程中難免粗暴、武斷，這會傷害學生的心靈，我們今后要多向我們有經(jīng)驗的老教師學習，像我們年級的饒維會老師、張順堂老師，就比較有耐心和愛心，李興敏老師對班級管理很有經(jīng)驗，嚴而有愛、剛?cè)岵Ｔ诮^大多數(shù)學生心中，盡管已經(jīng)是初中生了，但還是普遍認為受到老師的表揚是很了不起的事情，同時看到哪個同學被老師表揚也會產(chǎn)生羨慕和崇拜感。還有像7班的王朝剛，剛開學時打架、抽煙、上網(wǎng)都有他，但他善于管理班上的紀律，班主任就利用這一點表揚他，讓他進行自我約束，現(xiàn)在就好多了。首先，班主任要針對學生行為上存在的主要問題，經(jīng)常利用班會課或者課余時間對學生教育，讓他們明白養(yǎng)成良好行為習慣的重要性。根據(jù)上述情況中，我們不難看出，學生的種種生理心理需求中，大多數(shù)是含有積極因數(shù)，也有少數(shù)含有消極因數(shù)的。如果老師不適時修剪好枝葉，這些幼苗恐怕難以長成參天大樹了。第一篇：淺談初一學生良好行為習慣的培養(yǎng)淺談初一學生良好行為習慣的培養(yǎng)黎祖華良好行為習慣的培養(yǎng)對初中生的成長極為重要,是提高初中生素質(zhì)的一項基礎性教育工作，是學生健康發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展的基礎。打個比方說，他們的行為習慣就像是一棵幼苗未經(jīng)過修剪，枝枝杈杈全長在上面。四是對新的集體生活的熱切期待。2．從日常生活中培養(yǎng)對《中學生日常行為規(guī)范》和《會四中學生管理規(guī)定》的學習不能流于形式，必須從身邊挖掘題材，讓生活說話，使學生真正體會到養(yǎng)成良好行為習慣終身受益。有一次上語文課，他主動朗讀課文，我就及時的表揚了他，之后，他的表現(xiàn)明顯好轉(zhuǎn)。與此同時，班主任要為學生樹立“同齡人”的榜樣。此外，我們還要做到：教育要與學校、家庭保持一致，要持之以恒地抓，因為我們的每個班主任都是這樣做的，也就不再細談。所以，父母的良好習慣是培養(yǎng)兒童良好習慣的主要前提，父母對人熱情、誠肯、文明禮貌，孩子就不會對人冷漠、粗魯，父母愛讀書、經(jīng)?？磿?、逛書店，孩子也會愛看書，父母的言行在無形之中就構(gòu)成了孩子學習的榜樣。四、日常生活中的細節(jié)教育在生活中，往往反映了一個人的想法，或者理念，如能不能微笑對人，兒童看書、涂鴉時拿筆及看電視時正確的姿勢；進餐時不對食物挑肥揀瘦，不偏食、挑食；在公共場合不要大聲喧嚷，過馬路要看紅綠燈、走斑馬線等等，都是兒童日常生活中的一些細節(jié)?？梢?，行為習慣對一個人各方面的素質(zhì)起了決定性的作用，對我們小學生來講，尤為重要。形成好的行為習慣要靠持之以恒的精神。小學階段是孩子自覺性、好習慣形成的關(guān)鍵時期。我們深信父母就是孩子的榜樣，是孩子行為的一面鏡子。說到做“大人”還有一段小插曲。從中激發(fā)孩子的積極性和孩子的動手能力。良好生活習慣的培養(yǎng)，重點是從日常生活中的瑣事、這些習慣會對孩子生活與學習的哪些方面有重要影響,：良好的衛(wèi)生習慣，包括個人衛(wèi)生(衣物、身體)和公共衛(wèi)生(不隨地吐痰、扔垃圾)；良好的生活習慣，包括不挑食、按時吃飯
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