【正文】 內(nèi)。從根本上說，我學(xué)到的全部東西就是這些。雖然我們在研究工作中取得了一些成績，總結(jié)了許多經(jīng)驗，但我們也清晰地認識到課題研究工作還存在著許多不足的地方，需要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷改進。幼兒園組織教師每星期召開兩次集體研討，共同討論研究過程中存在的問題，提出解決的方法，慢慢提升到理論的高度?？傊?，只要家長堅持家庭與幼兒園教育并重的原則，形成方向一致的教育合力，才能在培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣教育工作中收到事半功倍的效果。有部分家長到幼兒園時，只關(guān)心孩子的所學(xué)知識的多少，卻從不過問孩子的行為表現(xiàn)，甚至對老師反映孩子的不足之處，從不究其原因，只喜歡老師報“喜”不報“憂”，久而久之，使孩子形成不良行為習(xí)慣。首先，家長應(yīng)明確教育孩子的責(zé)任，明確家庭教育是終生的，幼兒園教育是暫時的，更明確幼兒期的教育對孩子的影響是最大的。——高爾基1少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；志而好學(xué)，如炳燭之光。讀書要三到：心到、眼到、口到玉不琢、不成器，人不學(xué)、不知義?！?】吳穎《淺談幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)》內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報2007年12月。有一次，我們?nèi)ゴ河?，到了公園，好多小朋友去摘公園里的花送給老師。（1）進行家訪，與家長相互交流幼兒在園在家的情況。一旦違反，要在孩子面前勇于承認錯誤。比如:對幼兒進行常規(guī)教育后,我就帶幼兒到活動區(qū)去玩滑梯,結(jié)合游戲強化幼兒懂得謙讓,不擁擠,注意安全以及安全的重要性。老師對孩子的教育更要細致，耐心。在我國的《幼兒教育工作規(guī)程》總則第五條保育和教育的主要目標(biāo)，就提到了要培養(yǎng)幼兒良好的道德行為習(xí)慣、生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。第一篇：如何培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣解讀如何培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣摘要：當(dāng)今由于受傳統(tǒng)教育思想的影響，和情感教育中出現(xiàn)的諸多問題，幼兒情感教育和行為習(xí)慣的培養(yǎng)現(xiàn)狀不容樂現(xiàn)?！贝_實好的習(xí)慣成就人的一生。，講清道理幼兒由于年齡小，理解能力限。游戲是幼兒的主導(dǎo)活動,在游戲中幼兒的心情愉快,思維活躍,接受能力強,幼兒在游戲活動中扮演角色,能正確處理人與人之間的關(guān)系,比較容易形成良好的行為品質(zhì),教師可以根據(jù)班級情況自主設(shè)計一些游戲活動,用以強化幼兒良好的行為習(xí)慣地養(yǎng)成。不讓孩子做的，自己千萬別做。針對這些情況，我們可以通過一些具體措施來加強家園共育目的，以促進幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。首先，我們生活在一個和諧、文明的大家庭中，我們要告訴幼兒在這個大家庭里需要我們共同用良好的行為習(xí)慣去維護，如在公共場合，集體活動的地方，要遵守秩序，不大聲喧嘩，要愛護公共設(shè)施等。參考文獻： 【1】 于春柳，劉銳，牛平《對培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的認識》，長江教育學(xué)院報2006年12月?！佌媲鋵殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來。——笛卡兒1學(xué)習(xí)永遠不晚。那么家長應(yīng)如何配合幼兒園對孩子進行同步教育呢？一、家長應(yīng)走出家教誤區(qū)?！痹俅?，家長要樹立正確的教育觀，匆只重知識，輕個性行為發(fā)展。此外，家長也必須用教育理論知識武裝自己，提高自己的教育水平，以充分發(fā)揮家庭教育的效能。溫園長經(jīng)常親自參加研討活動，給予教師們專業(yè)性指導(dǎo)；劉園長全面負責(zé)指導(dǎo)教師們開展教研活動，引領(lǐng)教師學(xué)習(xí)理論知識，在研究中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并及時總結(jié)經(jīng)驗；教研組長和實驗班的教師積極參與研究工作，堅持學(xué)習(xí)理論知識，不斷提高自己的研究水平。劉霞梅老師的《小剪刀，我愛你》、郭美英老師的《危險的火》、白曉梅老師的《你好，再見》、劉曉卿老師的《天冷了別凍著》、楊麗老師的《猜猜我有多愛你》……從不同的角度培養(yǎng)了幼兒的良好行為習(xí)慣，得到家長們的一致好評。一、幼兒養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的意義(一)一位諾貝爾獲得者在接受記者采訪時，記者問他，您在哪所大學(xué)，哪個實驗室學(xué)到了您認為一生中最寶貴的東西，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者出乎意料的回答說是在幼兒園，在幼兒園學(xué)到了什么呢?學(xué)者回答：“把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不要拿；東西要擺放整齊；吃飯前要洗手；做錯了事要及時道歉；午飯后要休息；要注意觀察周圍的大自然?，F(xiàn)在幼兒園課程改革的核心是兒童的自主性、主動性、創(chuàng)造性和實踐能力。幼兒良好習(xí)慣只有通過長時期的嚴格教育，嚴格要求，才能逐漸養(yǎng)成。溫馨、民主、和睦的家庭，使幼兒富有愛心、同情心，能懂得什么是尊重和理解，同時也能養(yǎng)成幼兒活潑開朗、樂觀外向的性格；干凈、整潔的家庭環(huán)境，會讓幼兒潛移默化地形成講衛(wèi)生，做事有秩序有條理的意識和習(xí)慣。(舉例)因此，要求幼兒做到的家長必須首先做到，這樣才能提高教育的效果。否則孩子習(xí)慣了看電視、玩電腦游戲，就會很不習(xí)慣靜下來讀書學(xué)習(xí)。教育的錯失和疏漏，可能會使幼兒形成一些不良習(xí)慣。幼兒不良習(xí)慣的形成，究其原因，不外是幼兒自身和教育者兩個方面。這句話的含義就是說一個人如果在其成長的過程中不將自身一些不好的東西給慢慢改正過來，那么在人們六歲的時候就會將這些不良行為當(dāng)成一種習(xí)慣，繼而在人們十歲的時候則會將這些不良行為習(xí)慣當(dāng)成很自然的事情。因為只有做到了這些，我們才能真正發(fā)掘幼兒的內(nèi)心世界，進而加強與幼兒間的交流，促進幼教與幼兒之間的和諧關(guān)系，為幼兒們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣做好鋪墊工作。因此，幼教在對幼兒進行不良行為習(xí)慣教育的時候，必須要嚴于律己，以身作則的要求自己。另外，采用這種“換位教育”還有一個好處，那就是可以在這個過程中充分發(fā)揮幼兒各自的優(yōu)勢，培養(yǎng)他們的自信心和語言組織等能力，并以此來激發(fā)幼兒們對學(xué)習(xí)的積極性，同時還能起到自覺規(guī)范不良行為習(xí)慣的作用，這也能為幼兒培養(yǎng)一個良好的行為習(xí)慣做出巨大的推動作用。讀書破萬卷，下筆如有神。1一日不讀口生，一日不寫手生?！喔?