如何增強青少年的法律意識(更新版)
【正文】 法律意識還沒有達到應(yīng)有的高度。大學生應(yīng)樹立與社會主義民主與法制密切聯(lián)系的自由現(xiàn)，珍惜和維護安定團結(jié)的局面。因為父母離異、父母關(guān)系不和、或者父母對孩子的愛的缺失和過于溺愛等等原因造成了孩子日后的心智不成熟，心理不健全。因此社會也有責任來引導(dǎo)和教育青年學生走上一條正確的人生道路，社會上要做的就是提供一個良好的法制環(huán)境，堅決打擊一些容易對青年學生容易造成誤導(dǎo)的違法活動。其實，在教學手段和方法上是有很多選擇的，關(guān)鍵是要激發(fā)學生的學習興趣。如何提高我們的法律意識，我提出我個人的幾個觀點：首先，高校要重視對學生法律課的講授，增加學時，改變傳統(tǒng)教學手段和方法。吳利沒有能用法律的力量真正維護自己的利益，只是用心里那自己給自己設(shè)臵的道德標準來辦事情，因為從他盜竊的數(shù)目來看，甚至少于他被欠的，說明其自我約束的能力是很強的，但是他并沒有選擇用法律的途徑來解決問題。而我們青少年，就需要向郝勁松學習，推進依法治國的進程?？鬃釉f，見義不為，非勇也。這樣的奴化烙印即使到了今天依然是根深蒂固，普遍中國人認為，法律的最終解釋權(quán)是在官員的手里，王子犯法與庶民同罪這只是一句空話，這就是說，在中國是沒有民主可言的，法律只是一紙空文。這就是對法律的認識，很多青少年認為法律只是統(tǒng)治階級維護自身利益的道具，只是來禁錮人的行為，約束人的思想的萬惡之首，其實這樣的想法就是沒有真正認識到法律的重要性。而從歷史唯物主義的范疇來說，社會存在決定社會意識，社會意識對社會存在具有反作用。從哲學的范疇上來說，法律意識屬于意識領(lǐng)域，是人類的大腦關(guān)于客觀物質(zhì)的主觀印象，是人腦的特有機能。不管從哪個國家的法律單詞來看，法律都有公正公平的意思。這樣時間一長，中國人就被奴化了。懂得法律的同時，還要學會踐行法律。中國向來不缺乏懂法的人，只是缺乏會用法的人，中國也向來不缺少用法的人，只是缺少會合理用法的人。這里固然有著很多原因，也許是大老板的道德失范，也許是社會上為富不仁造成的，但是在法律面前，人人公平。這就是現(xiàn)在大學生法律意識淡薄，學習法律知識興趣不大的一大原因。組織學生模擬法庭辦案，讓學生從中學習知識等等。學生走出校園步入社會，如果法制教育沒有做好，危害的是社會。很多青年人犯罪的根源就是家庭上的不良影響所造成的。公民要正確對待權(quán)利義務(wù)關(guān)系，既要依法行使法律賦予公民的權(quán)利，也要履行法律賦予公民的義務(wù)，讓大學生形成正確的公民意識，以社會主義法律為武器，捍衛(wèi)自己的正當權(quán)利，在享有個人所擁有的權(quán)利時，不忘記尊重和承認他人的合法權(quán)益，不忘履行對國家，對社會，對他人的義務(wù)。學生對法律的信任度不樂觀，對待是非基本上是清楚的，但態(tài)度不夠堅決。第五篇：班主任要增強法律意識班主任要增強法律意識在依法治國，建設(shè)社會主義法治國家的過程中，依法治教、依法育人也就成為了時代發(fā)展的必然要求。二、權(quán)利和義務(wù)意識權(quán)利是法律賦予并保障公民享有的具體權(quán)益，義務(wù)是法律規(guī)定公民必須發(fā)行的責任。中小學生、中等職業(yè)技術(shù)學校的學生，絕大多數(shù)屬于這兩類。班主任必須具有這種意識。
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