【正文】 限。通過這一演示，學(xué)生加深了理解。師：是呀，風(fēng)娃娃就是這樣使勁吹得，一起再讀句子。生2讀，感覺語氣不是很強(qiáng)。師：看，大家臉上都笑瞇瞇的，一定都非常喜歡它吧！一起叫它的名字。今天的語文課堂上，我能做到教學(xué)語言兒童化，對學(xué)生的評價及時、準(zhǔn)確而豐富。出示句子：幫助人們做好事，真容易，只要有力氣就行。師：“急忙”還能換一個詞嗎？（趕緊，趕快）誰再來讀。（3）出示句子：他深深地吸了一口氣，使勁向風(fēng)車吹去。大家想不想讀給風(fēng)娃娃聽聽。瞧它來了（出示圖片）和他打個招呼吧。2．能正確、流利地朗讀課文。這對于二年級的學(xué)生來說，在學(xué)習(xí)和理解上會有一定的難度。、通過這個故事，你明白了什么？[用小組合作的辦法探究問題，從小培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識和習(xí)慣]三、寫字指導(dǎo)讀左邊的四個字重點指導(dǎo)“吸”配練習(xí)書寫同桌欣賞、評價四、搜集資料，說說風(fēng)有什么好處和壞處？第二時（一）復(fù)習(xí)放音樂：朗讀文誰能把這個故事講給大家聽？（二）游戲識字前把要寫的生字貼在蘋果線上，并藏在學(xué)生的桌子里面。懂得“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用”的道理。第一篇：《風(fēng)娃娃》教學(xué)設(shè)計_2《風(fēng)娃娃》教學(xué)設(shè)計[教材分析]風(fēng)娃娃是小學(xué)語文二年級上冊的一篇文，文以小學(xué)生喜愛的故事形式出現(xiàn)，通過風(fēng)娃娃既乖得可愛，又“傻”得可愛，生動形象地向?qū)W生介紹了“風(fēng)為人們帶來的好處和壞處，讓學(xué)生懂得光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用”的道理。正確、流利、有感情地朗讀文，體會風(fēng)娃娃的好心和傻氣。這樣可認(rèn)提高讀書的效率，有利于養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣]認(rèn)讀沒有拼音的字：抽、續(xù)、吸、極、夫、汗、駛、示、箏、蹤、傷、責(zé)，先自學(xué)在小組內(nèi)交流，再以小組比賽的形式讀，讀得全對的小組能得顆星[比賽是學(xué)生特別喜歡的方式，而小組比賽更有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識和競爭意識]小組合作：想想風(fēng)娃娃做了哪幾事情？這幾事中，哪些是他做的好事，哪此是他做的壞事呢？匯報小組討論結(jié)果。因為它是一篇哲理性很強(qiáng)的課文。教學(xué)課時3課時第一課時 課時目標(biāo)：1．能正確認(rèn)讀本課12個生字，會寫“吸”、“極”兩個生字。老師給風(fēng)取了一個非常好聽的名字叫“風(fēng)娃娃”，板書課題，讀題。（風(fēng)娃娃聽到同學(xué)們的生字讀得這樣好，迫不及待地想聽聽同學(xué)們讀課文了。風(fēng)娃娃聽了小秧苗的求助，他深深地吸了一口氣，使勁向風(fēng)車吹去。（2）出示句子：他急忙跑過去，對著船帆吹起來。3．多元理解第四自然段小朋友，短短的功夫，風(fēng)娃娃就連續(xù)做了兩件好事，所以風(fēng)娃娃心里怎么想的？你覺得風(fēng)娃娃的心情怎樣？帶著這種心情讀一讀。課堂中的及時評價對調(diào)控教學(xué)、激勵學(xué)生起到調(diào)節(jié)與導(dǎo)向的作用，學(xué)生能夠從教師的評價當(dāng)中受到啟發(fā)，明確今后的努力方向。生3：風(fēng)娃娃，很高興見到你。生踴躍舉手。學(xué)生一起演一演，勁頭很足?！蔽艺f完，就用一次性杯子將水倒出，時斷時續(xù)。三、留白處巧用插圖，合理想象練說話《語文新課標(biāo)》指出：“應(yīng)在發(fā)展學(xué)生語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。今天的語文課堂能做到從學(xué)生的認(rèn)知特點出發(fā)，設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)；教學(xué)過程中能重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視學(xué)生朗讀，在指導(dǎo)讀正確流利的同時，讓學(xué)生感情朗讀，收效較好。根據(jù)學(xué)生回饋進(jìn)行點撥與強(qiáng)化。（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)繫生活實際理解“斷斷續(xù)續(xù)”，做動作理解“吸”“深深地吸”，用“表示”練習(xí)說話。（評出本節(jié)朗讀小能手。如指導(dǎo)學(xué)生采用自己喜歡的方式閱讀，讓學(xué)生依據(jù)自己的理解在插圖上給風(fēng)娃娃做記號，并說說原因。二、初讀課文，整體感知１、自己練讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把句子讀通，難讀的字音或句子多讀幾遍。讀讀課文，你又會發(fā)現(xiàn)，風(fēng)娃娃既乖得可愛，又“傻”得可愛。2．正確流利地朗讀課文，感情朗讀第二自然段。認(rèn)讀詞語：（出示帶有拼音的生字）看，這關(guān)真簡單，因為有了拼音的幫助，先自己讀讀吧。三、再讀課文，感受快樂１、小朋友們都很棒，生字娃娃都認(rèn)識了，生字娃娃回到了風(fēng)娃娃身邊，我們就來認(rèn)識風(fēng)娃娃吧，看看他在哪里，做了哪些事呢？（他做的事你喜歡就畫個勾，不喜歡就畫個叉）交流⑴ 風(fēng)娃娃做了哪些事？（吹大風(fēng)車，吹帆船，吹風(fēng)箏，吹衣服，吹小樹）⑵ 你喜歡風(fēng)娃娃做的什么事呢？（吹風(fēng)車、吹帆船）⑶ 你為什么喜歡他做的“吹風(fēng)車”呢？（幫助了風(fēng)車轉(zhuǎn)動，讓秧苗喝足了水）原來，風(fēng)娃娃做了好事幫了大風(fēng)車??！那你從哪里看出來大風(fēng)車需要幫助呢？從哪些詞語看出來呢？（慢慢、斷斷續(xù)續(xù)，理解斷斷續(xù)續(xù)）風(fēng)娃娃看到了大風(fēng)車有困難，他怎么幫的？（深深地吸了一口氣，使勁）指導(dǎo)句子朗讀。5．在本子上寫兩個，評評自己這兩個字哪個最漂亮，打上五角星，再模仿這個漂亮的字，看看第三個字能否超過他？（學(xué)生互相展示自己的書寫）同桌欣賞、評價【板書設(shè)計】１６ 風(fēng)娃娃（快樂）吹大風(fēng)車吹帆船好心做好事