【正文】 其中一種樂器進行綜述研究，例如“古箏研究綜述”。這樣，“文獻綜述”不是純粹從文獻到文獻的碓砌。再次將卡片“分類、歸入提綱、標號：根據(jù)摘錄卡片的內(nèi)容進行初步分類”，〔4〕將相關(guān)的、類似的觀點內(nèi)容分別歸類；對結(jié)論不一致的音樂文獻，要學會對比分析，按已掌握的專業(yè)知識做出是非的判斷。曲譜有《音樂創(chuàng)作》、《音樂生活》、《音樂天地》、《歌曲》、《通俗歌曲》、《祁連歌聲》、《廣播歌選》等，以刊載不同體裁的音樂新作為主。〔6〕其次，音樂專業(yè)學生要熟悉音樂工具書，掌握傳統(tǒng)的檢索方法，到學校圖書館、院（系）資料室查找音樂文獻?！薄?〕提倡“小題大作”，而不提倡“大題小作”。這樣，學生可選其中一章題目綜述，也可選所有章綜述。（四）全員性。因為在這期間，他們學習《哲學》《法律》《教育學》《心理學》和專業(yè)理論等課程，通過綜述訓練的不斷思索，已經(jīng)積累相關(guān)知識，感悟必出。經(jīng)過2至3篇的“綜述訓練”，再撰寫畢業(yè)論文。怎樣達到這一目的？筆者認為：綜述訓練方法是有效訓練音樂大學生撰寫畢業(yè)論文的方法，能夠達到這一目的。音樂專業(yè)的特殊性質(zhì)要求對其所學專業(yè)投入大量精力和時間；而對其教學及工作的評價也由其技術(shù)水平的高低來決定，至使教師產(chǎn)生技術(shù)至上的思想。中央音樂學院鐘子林教授認為：“對音樂系來說，應該把論文寫作規(guī)范作為一項教學的重要內(nèi)容”[3] 例如，音樂專業(yè)學生不通曉論文寫作的技術(shù)規(guī)范?！罢撐氖侨祟愑谜Z言文字來表達自己的思想觀點的最方便、最好的一種載體。其抄襲的方式多樣，有的是東拼西湊，有的干脆從網(wǎng)上下載，改名換姓。如何運用有效的方法，使學生在有限的時間內(nèi)擺脫枯燥、乏味的詞匯學習并能準確恰當?shù)卣莆蘸褪褂迷~匯，是值得我們進行反思和研究的。這樣給人的感覺是文章層次不夠清晰，混亂。整體上看，文章題目和正文發(fā)生了錯位；（2）文章的論點不足以進行大篇幅論述。圖形字體：漢字用宋體；數(shù)字/英文用Time New Roman，羅馬字用Symbol。具體見文檔《論文格式樣例》。其他研究者已經(jīng)研究的問題方面的具體陳述。其基本要素包括研究目的、方法、結(jié)果和結(jié)論。別人的研究成果主要通過查閱資料文獻而獲得，同時應該記錄該文獻的作者、論文名稱、時間、頁碼等等信息，以便列寫參考文獻。這里“基于角色的”就是定語，有時還可以用幾個定語來修飾，使題目范圍更小。由于特殊原因我翻譯外文文獻的機會比較多，慢慢地就發(fā)現(xiàn)了外文文獻翻譯過程中的三大利器：Google“翻譯”頻道、金山詞霸（完整版本）和CNKI“翻譯助手。雜志編輯部對綜述的字數(shù)一般都有一定數(shù)量的約定。在搜集到的文獻中可能出現(xiàn)觀點雷同，有的文獻在可靠性及科學性方面存在著差異，因此在引用文獻時應注意選用代表性、可靠性和科學性較好的文獻。，文字通順簡練。小結(jié)，是結(jié)綜述正文部分作扼要的總結(jié)，作者應對各種觀點進行綜合評價，提出自己的看法，指出存在的問題及今后發(fā)展的方向和展望。因此文獻綜述的格式相對多樣，但總的來說，一般都包含以下四部分：即前言、主題、總結(jié)和參考文獻。應盡可能明確三點：研究的對象、研究的問題、研究的方法。（四）論文研究的指導思想指導思想就是在宏觀上應堅持什么方向，符合什么要求等，這個方向或要求可以是哲學、政治理論，也可以是政府的教育發(fā)展規(guī)劃，也可以是有關(guān)研究問題的指導性意見等。（二）論文研究的目的、意義研究的目的、意義也就是為什么要研究、研究它有什么價值。不管是論文或者課題，名稱都不能太長，能不要的字就盡量不要，一般不要超過20個字。一般包括：掌握其研究的廣度、深度、已取得的成果；尋找有待進一步研究的問題，從而確定本課題研究的平臺(起點)、研究的特色或突破點?；緝?nèi)容一般包括：⑴對論文名稱的界說。這是因為研究性的論文注重研究的方法和結(jié)果，而文獻綜述介紹與主題有關(guān)的詳細資料、動態(tài)、進展、展望以及對以上方面的評述。正文部分可根據(jù)內(nèi)容的多少可分為若干個小標題分別論述。通常閱讀文獻不少于30篇，且文獻搜集要客觀全面，研究生應說明自己研究方向的發(fā)展歷史，前人的主要研究成果，存在的問題及發(fā)展趨勢等。⒉ 注意引用文獻的代表性、可靠性和科學性。有的科研論文可以將參考文獻省略，但文獻綜述絕對不能省略，而且應是文中引用過的，能反映主題全貌的并且是作者直接閱讀過的文獻資料。在科研過程中閱讀翻譯外文文獻是一個非常重要的環(huán)節(jié)，許多領(lǐng)域高水平的文獻都是外文文獻，借鑒一些外文文獻翻譯的經(jīng)驗是非常必要的。這個題目給別人感覺是：研究的是“訪問控制”，并且是“基于角色的”，因此比較具體。一是自己的研究成果；二是別人的研究成果。摘要是以提供文獻內(nèi)容梗概為目的，不加評論和補充解釋，簡明、確切地記述文獻重要內(nèi)容的短文。u 方法、材料和實驗u 得出的結(jié)果u 對得出的結(jié)果進行討論u 結(jié)束語 引言的寫法引言可以從下面幾個方面進行寫作：uuuuu 對研究領(lǐng)域進行一般的陳述，讓讀者了解你研究問題的背景知識。但是，必須實事求是，客觀真切，準確完備，合乎邏輯，層次分明，簡練可讀。黑體：矩陣及向量用黑體表示。很多作者在寫作文章時，常常犯一些邏輯上的錯誤，這是論文寫作的大忌，其具體表現(xiàn)為：（1）文不對題，前文提出了論點，后文進行闡述時，卻發(fā)現(xiàn)闡述的和論點不能一致，講的是兩回事。一些作者在寫作文章時，幾千字的文章，從頭至尾通篇看下來，沒有分任何的條目。然而大學英語詞匯學習和使用對于很多大學生來說，是最為困擾的難關(guān)之一。主要表現(xiàn)是：或抄襲音樂老師的文章；或抄襲音樂名家權(quán)威的文章；或抄襲外國音樂家的文章；或抄襲一般音樂作者的文章。[1]因此，撰寫畢業(yè)論文困難較大。[3]因而，直接導致音樂專業(yè)寫作訓練的不足、學術(shù)規(guī)范意識的缺乏。而專業(yè)教師中重技術(shù)、輕學術(shù)的思想也會對使學生不重視畢業(yè)論文寫作的重要原因之一。在教師指導下，運用所學知識和基本理論，培養(yǎng)學生獨立分析問題和解決問題能力的科研實踐訓練。每篇以綜述文體撰寫的學年論文，字數(shù)要求在3000字以上。音樂專業(yè)學生撰寫綜述與專業(yè)理論課的學習、公共課的學習同步進行，有機結(jié)合，其知識結(jié)構(gòu)同步擴大，學問同步積累，到撰寫畢業(yè)論文時必能很快進入研究狀態(tài)。在實踐中學習撰寫綜述，在實踐中提高撰寫綜述的水平。例如，河南大學藝術(shù)學院班一講師在講授《中國傳統(tǒng)音樂概論》中，為學生學年論文規(guī)定的選題范圍限定在《中國傳統(tǒng)音樂綜述》?！熬C述的題目越具體、明確，搜集音樂文獻越容易，寫作范圍越清楚，因而也越容易把綜述的“焦點”寫深寫透。音樂文獻既有理論論著、樂譜，更有載體形式不同的有聲音樂作品（單聲道唱片、立體聲唱片、激光唱片、激光視盤、錄音慈帶、錄像磁帶等等）；音樂文獻具有語言文字和非語言文字特征。理論有《人民音樂》《中國音樂學》《音樂研究》等，以評論音樂為主；《中央音樂學院學報》《音樂藝術(shù)》《星海音樂學院學報》《黃鍾》《樂府新聲》《交響》《音樂探索》等，以音樂理論研究為主，以其學術(shù)性見長。其次確定摘錄內(nèi)容：重點在于寫好摘要，適當摘錄正文內(nèi)容等。在此基礎(chǔ)上，適當闡述自己的意見，有話則長，無話則短。這篇論文作者至少做卡片85張之上，因為本文引用論文85篇?！熬C述訓練”為音樂專業(yè)畢業(yè)學位論文的寫作提供了命題?！薄?〕（三）“綜述訓練”能夠訓練學生科學的邏輯思維方法，鍛練學生覆蓋專業(yè)知識的能力。但要全面解決培養(yǎng)學生走向?qū)W術(shù)規(guī)范的問題，還應開設相應的課程，“學術(shù)規(guī)范”教育應成為大學生的一門必修課。要完成這門課程的教學，提倡圖書館員、音樂教師、法學教師、寫作教師、計算機教師等多方合作開課，音樂教師講授音樂文獻部分、法學教師講授著作權(quán)法部分、寫作教師講授論文寫作部分、圖書館員講授計算機檢索和手工檢索部分；輔導實習以圖書館員為主，專業(yè)教師亦積極參與，與圖書館員密切合作，這樣才能收到良好效果。科技論文寫作方法1速讀，是通過速度較快的閱讀迅速獲取所需信息的一種閱讀方法。在賽恩斯編譯看來，方法是由目的決定的，而閱讀目的主要是為了獲取主要內(nèi)容或借鑒寫作方法。然后記錄各級標題和子標題，分析標題之間的邏輯聯(lián)系。區(qū)別在于：，而是選擇讀者發(fā)表論文的目的期刊。由于稿件量極大，即使標題很吸引人，如果格式不符合要求，編輯可能就不會繼續(xù)讀。在博覽廣搜有關(guān)材料的過程中，應該時刻以自己論題為中心去思考這些材料，區(qū)別其正確、錯誤，找出其論證不足與需要增補、發(fā)揮之處，在此過程中逐漸形成自己論文的觀點。因此寫提綱的好處是幫助自己從全局著眼，樹立全篇論文的基本骨架，明確層次和重點，簡明具體，一目了然。初稿寫成以后，應再三修改，審查是否符合要