九上唐雎不辱使命教學(xué)設(shè)計及擴展資料(更新版)
【正文】 正確讀音。第一時教學(xué)過程用一句話概括唐雎，秦王的人物性格。第二回合{第三段}唐雎以布衣之怒與秦王天子之怒相對挺劍而起。{五}深層探究：唐雎的使命是什么？{1}同學(xué)齊讀第一段，一名同學(xué)用原文回答：秦王欲以五百里之地易安陵。過程中能做到音正字準(zhǔn)，可惜缺乏文言文的音律美。對詞句理解，對文意的概括通過生生互動，培養(yǎng)合作探究意識。【教學(xué)重點】：理清行文思路，讀出人物性格，背誦課文本文通過對話展開故事情節(jié)，刻畫人物性格的特點?！灸芰δ繕?biāo)】指導(dǎo)學(xué)生重視誦讀，培養(yǎng)學(xué)生文言文的語感，提高誦讀能力。）與臣而將四矣。秦王前倨后恭，色厲內(nèi)荏。找出文中秦王和唐雎的對話，看兩人是怎樣較量的？較量的結(jié)果如何？從中看出人物有何性格特點？秦王“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？”（盛氣凌人，先發(fā)制人）唐雎“否，非若是也。唐雎不辱使命秦王使人謂安陵君雖然，受地于先王寡人欲以五百里之地易安陵安陵君因使唐雎使于秦。今天我們就來認識一位，他的名字叫唐雎。課時安排:2課時第一課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課在中國歷史上有很多靠勇敢和智慧取得成功的人士。（1）解釋紅色的詞語。第二課時教學(xué)過程一、品讀人物?？偨Y(jié)人物性格：唐雎不畏強暴，敢于斗爭。公亦嘗聞天子之怒乎？（乖乖地把地送來，否則后果將不堪設(shè)想。熟讀背誦全文。[德育目標(biāo)]學(xué)習(xí)唐雎不畏強暴，正氣凜然的精神品質(zhì)。討論點撥法。請同學(xué)們正確讀出下列字的讀音同學(xué)們在訂正字音和字義的39。學(xué)生默讀課文思索問題。2組讀秦王，2組讀唐雎{3}老師強調(diào)應(yīng)讀出此階段秦王的氣勢洶洶和唐雎的針鋒相對。在朗讀中體會秦王，唐雎，安陵君的人物性格。學(xué)習(xí)唐雎作為小國之臣卻不畏強暴、敢于斗爭、善于斗爭的精神。三，學(xué)生自讀文，疏通文字障礙，根據(jù)注釋掌握大意。2，安陵君為什么不愿易地卻又說：“以大易小，甚善”呢？第二時教學(xué)過程：一，學(xué)習(xí)第
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