九上唐雎不辱使命教學(xué)設(shè)計(jì)及擴(kuò)展資料(更新版)
【正文】 正確讀音。第一時(shí)教學(xué)過(guò)程用一句話概括唐雎，秦王的人物性格。第二回合{第三段}唐雎以布衣之怒與秦王天子之怒相對(duì)挺劍而起。{五}深層探究：唐雎的使命是什么？{1}同學(xué)齊讀第一段，一名同學(xué)用原文回答：秦王欲以五百里之地易安陵。過(guò)程中能做到音正字準(zhǔn)，可惜缺乏文言文的音律美。對(duì)詞句理解，對(duì)文意的概括通過(guò)生生互動(dòng)，培養(yǎng)合作探究意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：理清行文思路，讀出人物性格，背誦課文本文通過(guò)對(duì)話展開(kāi)故事情節(jié)，刻畫(huà)人物性格的特點(diǎn)。【能力目標(biāo)】指導(dǎo)學(xué)生重視誦讀，培養(yǎng)學(xué)生文言文的語(yǔ)感，提高誦讀能力。）與臣而將四矣。秦王前倨后恭，色厲內(nèi)荏。找出文中秦王和唐雎的對(duì)話，看兩人是怎樣較量的？較量的結(jié)果如何？從中看出人物有何性格特點(diǎn)？秦王“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽(tīng)寡人，何也？”（盛氣凌人，先發(fā)制人）唐雎“否，非若是也。唐雎不辱使命秦王使人謂安陵君雖然，受地于先王寡人欲以五百里之地易安陵安陵君因使唐雎使于秦。今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一位，他的名字叫唐雎。課時(shí)安排:2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課在中國(guó)歷史上有很多靠勇敢和智慧取得成功的人士。（1）解釋紅色的詞語(yǔ)。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、品讀人物。總結(jié)人物性格：唐雎不畏強(qiáng)暴，敢于斗爭(zhēng)。公亦嘗聞天子之怒乎？（乖乖地把地送來(lái)，否則后果將不堪設(shè)想。熟讀背誦全文。[德育目標(biāo)]學(xué)習(xí)唐雎不畏強(qiáng)暴，正氣凜然的精神品質(zhì)。討論點(diǎn)撥法。請(qǐng)同學(xué)們正確讀出下列字的讀音同學(xué)們?cè)谟喺忠艉妥至x的39。學(xué)生默讀課文思索問(wèn)題。2組讀秦王，2組讀唐雎{3}老師強(qiáng)調(diào)應(yīng)讀出此階段秦王的氣勢(shì)洶洶和唐雎的針?shù)h相對(duì)。在朗讀中體會(huì)秦王，唐雎，安陵君的人物性格。學(xué)習(xí)唐雎作為小國(guó)之臣卻不畏強(qiáng)暴、敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)的精神。三，學(xué)生自讀文，疏通文字障礙，根據(jù)注釋掌握大意。2，安陵君為什么不愿易地卻又說(shuō)：“以大易小，甚善”呢？第二時(shí)教學(xué)過(guò)程：一，學(xué)習(xí)第
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