九上唐雎不辱使命教學(xué)設(shè)計及擴(kuò)展資料-免費(fèi)閱讀
【正文】 3，從秦王的話里，你感受到了什么？唐雎是如何應(yīng)對的？《戰(zhàn)國策》是西漢末年劉向編寫的一本以記言為主的史書，是一部國別體史書。第二部分（23）寫唐雎和秦王面對面的斗爭。這就是《戰(zhàn)國策》里描繪的燕趙游俠之士的形象，雖然他最終失敗被殺，但他的故事卻一直為后。老師總結(jié)：這篇文章繪生繪色地塑造了唐雎和秦王的形象，作者把這兩個人物放在一場尖銳的矛盾沖突中，通過對話，鮮明地表現(xiàn)了各自性格，我們也應(yīng)在朗讀中讀出這種性格。第三回合{第四段}側(cè)面描寫“秦王色撓，長跪謝之”點(diǎn)明主題，教師指出這是情節(jié)結(jié)局。除了幾句串場的敘述，幾乎全用對白交代了事情起因。同學(xué)們聽后討論示范朗讀有那些優(yōu)點(diǎn)。【教學(xué)過程】{一}導(dǎo)語設(shè)計：張藝謀導(dǎo)演的《英雄》轟動一時，刺客刺秦的故事廣為流傳，那么同學(xué)們想不想聽一個刺秦的故事老師出示課題{二}熟悉時代背景：出示《戰(zhàn)國七雄形勢圖》學(xué)生聯(lián)系初中國歷史知識，分析戰(zhàn)國七雄的形勢老師總結(jié)介紹：本文講敘的故事在戰(zhàn)國哪個階段呢？從文中滅韓之魏一詞看應(yīng)發(fā)生在秦王滅六國之前，此時趙燕齊楚四國都奄奄一息，親統(tǒng)一天下大勢已定。組織學(xué)生課前搜集整理有關(guān)資料。課外搜索戰(zhàn)國七雄，與“士”的相關(guān)資料，學(xué)會自主分析資料，主動探究，養(yǎng)成獨(dú)立思考問題，解決問題習(xí)慣。中國歷史上有很多不辱使命的外交人才，你知道哪些？課下讀一讀相關(guān)的文章，交流一下他們的故事。秦王以大欺小，明著易地，實(shí)則強(qiáng)奪。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。譯文：而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。老師范讀課文，要求學(xué)生邊聽邊標(biāo)出生字詞讀音。正文：九上《唐雎不辱使命》教學(xué)設(shè)計人教版九上《唐雎不辱使命》教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，結(jié)合課本上的注釋，弄明白詞語和句子的意思。譯文：分角色朗讀課文，讀出感情。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。安陵君看透秦王的陰謀，不想易地，這
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1