【正文】 目。六是組織開展好各項主題實踐活動，強化教師職業(yè)道德教育，推進色彩文化建設(shè)。二是樹立師德典型。利用家校平臺實現(xiàn)對學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)與校內(nèi)管理，應(yīng)該實現(xiàn)如下功能：一是讓家長能夠及時獲取學(xué)校的教育教學(xué)相關(guān)信息及學(xué)校新聞活動等信息。如：每月一次的口算比賽學(xué)生可以進行網(wǎng)絡(luò)自測，每學(xué)期的英語單詞過關(guān)，學(xué)生可以自主進行模擬考核等。（4）師生博客設(shè)置：學(xué)生的個人博客空間里可以呈現(xiàn)學(xué)生成長的所有記錄，包括文字、視頻、圖片等。（1）資源共享：集教師備課、課件、視頻等多種資源于一體，并將老師們出的各種題目進行分類和難度的化分，隨時可以通過試卷功能從中抽取題目生成試卷，極大的方便了教師。實現(xiàn)文檔管理自動化以后，對于新來的教師，只要管理員給他注冊一個身份文件，給他一個口令，他自己進入系統(tǒng)就可以看到這個學(xué)校積累下來的東西，只要他的身份符合權(quán)限可以閱覽的范圍，他自然而然都能看到，這樣他很快便能了解我們的學(xué)校。（3）建立學(xué)校信息發(fā)布的平臺。在此過程中，排課教師的思想是主體，系統(tǒng)主要提供各種不同的排課展現(xiàn)方式（包括學(xué)校大課表、班級課表、教師課表、同頭課表等），排課規(guī)則限制等來幫助教師完成學(xué)?？傉n表的編排，這樣排出的課表才是學(xué)校最需要的，也是最合理的，而不至于進行多次修改。學(xué)生成長檔案主要功能點：基本信息：從學(xué)籍管理系統(tǒng)中獲取數(shù)據(jù)，并可以與CMIS進行數(shù)據(jù)交換。（2）圖書管理系統(tǒng) 用學(xué)生卡來代替現(xiàn)在使用的圖書借閱證，通過刷卡進入圖書室進行圖書借閱，并記錄下借閱的時間和書籍的名稱，并能即時生成圖書借閱統(tǒng)計表，對每個班、每個學(xué)生的圖書借閱情況都能夠?qū)崟r查詢，一目了然。(1)發(fā)揮骨干教師和各教研組的輻射作用，實現(xiàn)不同的數(shù)據(jù)，不同的形式（教研、課例、展示等），形成不同的成果（各類資源）。計劃高清模式的點播和直播系統(tǒng)。（一）教師的培訓(xùn)工作不放松在原有培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，2017年我校想把對老師培訓(xùn)的重點放在音視頻的錄制、采集、剪輯、導(dǎo)出等相關(guān)操作上。2016年我們計劃每兩周安排一次信息技術(shù)培訓(xùn)，培訓(xùn)多媒體設(shè)備的簡單維護；培訓(xùn)如何操作使用白板。實時記錄學(xué)校校門、操場、教學(xué)樓各層等學(xué)生主要活動場所的影像資料。網(wǎng)站的 訪問速度比較流暢，運營也比較便利?！?年級開設(shè)25個教學(xué)班，專用教室和功能教室17個（音樂2計算機2美術(shù)1勞技1舞蹈1寫字1科學(xué)1圖書閱覽室1錄播教室1資源教室1少隊室1醫(yī)務(wù)室1體質(zhì)測試室1心理咨詢室1，校園電視臺1；綜合活動室2）。不管是學(xué)習(xí)上還是品德上，學(xué)生與學(xué)生之間總有差異，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點，并能運用適合的方式進行指導(dǎo)，提高他們的信心，鼓舞他們前進。二、教學(xué)專業(yè)化水平：作為一名新教師，雖然接受了很多知識的教育，但在這一個學(xué)期的工作中，使我認識到教育教學(xué)能力很重要。成為業(yè)務(wù)水平較高的教師，不斷運用所學(xué)的理論知識指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，在教學(xué)實踐的進程中感悟課程新理念，使自己的教學(xué)能力迅速提高，駕馭課堂更加游刃有余。在未來的三年里我對自己制定的總目標是：努力成為業(yè)務(wù)水平較高的教師、并在科研、課題上小有成就。能指導(dǎo)學(xué)生參加作文比賽獲市大獎或在重要刊物上發(fā)表。制定好目標，并具體的實施措施如下：一、師德方面：作為一名新教師，本人堅決擁護黨的領(lǐng)導(dǎo),熱愛祖國,熱愛教育事業(yè)。在能力方面要求自己學(xué)習(xí)做到以下幾點：1．教育感染力。三、教學(xué)理論及教學(xué)研究：積極努力學(xué)習(xí)關(guān)于自己專業(yè)的教學(xué)理論知識，并能運用在自己的教學(xué)中，及時進行反思。專任教師全部達到大專以上學(xué)歷，全部經(jīng)過信息技術(shù)方面的培訓(xùn)，能熟練使用多媒體教學(xué)設(shè)備進行教學(xué)，能獨立制作課件，能熟練使用資源庫上傳、下載資源應(yīng)用于教學(xué)，能熟練搜索使用網(wǎng)絡(luò)資源，能夠利用網(wǎng)絡(luò)進行交流、研討。，統(tǒng)一安裝了瑞星殺毒軟件客戶端，從而保證了學(xué)校校園網(wǎng)的運行安全。已經(jīng)建立視頻點播系統(tǒng)，通過學(xué)校大型活動、重要德育活動的直播，為學(xué)校的教育教學(xué)提供了一個新的高效平臺。（二）階段目標 第一階段：（2016年）建設(shè)目標：圍繞“育人為先，育才為重，承繼民族傳統(tǒng)，打造文明和諧校園”辦學(xué)目標，完善校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。（三）重視校園網(wǎng)站的建設(shè)學(xué)校的網(wǎng)站，在某種程度上說，一個學(xué)校的校園網(wǎng)就是一個學(xué)校的門面，目前，我校的網(wǎng)站存在著頁面比較單一，欄目設(shè)置還需優(yōu)化，網(wǎng)頁內(nèi)容更新沒有規(guī)范化等需要提升的空間。音視頻錄制的培訓(xùn)重點放在便攜式，手持dv機的操作使用上。、和骨干教師在線授課等各項功能，集成學(xué)校各種信息資源，及時、有效地提供各類信息服務(wù)。四、學(xué)校軟硬件建設(shè)規(guī)劃（一）學(xué)校數(shù)字化管理如果能夠把學(xué)校的各項管理利用信息技術(shù)手段加以實施，將會提升我校的管理水平。（1）教師在線考評系統(tǒng)實現(xiàn)學(xué)校教師考評評價的網(wǎng)上管理，包括考評評價指標配置、教師個人工作情況錄入、教師個人工作情況匯總、所有教師工作情況統(tǒng)計?？荚嚦煽儗嵺`版塊：由活動組織者或?qū)W生自己來填寫，學(xué)生填的要經(jīng)過相關(guān)人員比如輔導(dǎo)老師，班主任等來審核。：整合通知的接收功能，提高辦公效率，嘗試校園低碳無紙辦公。變革了學(xué)校傳統(tǒng)紙質(zhì)公文辦公模式，學(xué)校內(nèi)外部的收發(fā)文件、文件管理、檔案管理、報表傳遞、各種通知等均采用電子起草、傳閱、歸檔等電子化流轉(zhuǎn)方式，提高辦公效率，實現(xiàn)無紙化辦公。（二）課堂教學(xué)輔助 資源管理與運用是數(shù)字化校園建設(shè)的基礎(chǔ)。（3）網(wǎng)上學(xué)習(xí)：學(xué)生可通過網(wǎng)絡(luò)進行學(xué)習(xí)。所有的個人博客空間里的成長記錄都可以在學(xué)生畢業(yè)時由系統(tǒng)打包供學(xué)生珍藏。校園電視平臺是學(xué)校教育科研的研究成果和學(xué)生豐富活動展示的理想窗口，對培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣會有很好的輔助作用。四是給孩子班主任及任課教師留言并能接收到教師發(fā)過來的信息。面向家長開通校長網(wǎng)絡(luò)信箱和投訴電話，暢通家長的投訴渠道，加強外力監(jiān)督。如骨干教師展示課視頻；骨干教師帶教計劃、指導(dǎo)記錄；每月一次主題講座；教學(xué)經(jīng)驗論文反思等。三是進行榮譽展示，把我校參與各項比賽的視頻及榮譽進行網(wǎng)絡(luò)展示，提高師生的榮譽感和學(xué)校的知名度。〇一五年四月二第三篇：心理健康教育三年發(fā)展規(guī)劃心理健康教育三年發(fā)展規(guī)劃（2016——2018）近幾年來，我校認真貫徹落實教育部《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見》和《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》，把加強心理健康教育作為加強素質(zhì)教育的重點工作全面推進。在學(xué)校里，應(yīng)該做到“人人是心育工作者”，因為心育是德育及其他學(xué)科教育的基礎(chǔ)。2016年，科任教師、特別是班主任的學(xué)期工作計劃、總結(jié)中，要有關(guān)于學(xué)科滲透心理健康教育的計劃或反思。2018年，讓教師都能樹立起自我心理保健的意識并善于自我調(diào)節(jié)。學(xué)業(yè)不良會使一些學(xué)生自卑、焦慮，進而產(chǎn)生厭學(xué)情緒，甚至逃避學(xué)習(xí)，沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，出現(xiàn)各種違紀行為。此外，學(xué)生在自我意識、社會適應(yīng)等方面也存在這樣那樣的問題，個別學(xué)生已有不同程度的強迫癥、抑郁癥、焦慮癥等心理障礙。除了在專職專業(yè)師資力量的配備，我校亦十分重視兼職心理教師隊伍的建設(shè)，為了發(fā)揮示范帶頭作用，我校德育副校長常常參與心理課的備課、講課、評課中。2014—2015年，心育成員培訓(xùn)常規(guī)化。根據(jù)高中生的心理發(fā)展特點和身心發(fā)展的規(guī)律，參考《教育部關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見》和《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》，以《廣東省中小學(xué)心理健康教育活動課指南（試行）》為依據(jù)，學(xué)校針對高一、高二、高三各個階段的角色任務(wù)以及心態(tài)上的共同點和不同點，各個年級側(cè)重的心理健康課的主題在保證深入的基礎(chǔ)上有所調(diào)整和變化。心理輔導(dǎo)室堅持每天開放，除了安排專兼職心理老師開展心理咨詢工作外，心理輔導(dǎo)室的部分功能室（資料閱覽室、心理宣泄室）同時安排了學(xué)生助理協(xié)助開展工作，致力于滿足了我校師生的心理健康需要。同時，要建立健全心理咨詢工作制度（如保密原則等）。教師利用教材和課堂，塑造學(xué)生健全的人格。（七）開展心理健康教育科研活動努力探索新時期學(xué)生心理發(fā)展的特點和規(guī)律，尋求促進學(xué)生心理健康發(fā)展的積極對策。2014—2015年，每天早上組織教師一起進行早鍛煉，開展教師興趣小組，比如舞蹈小組、羽毛球小組、跑步小組等，讓教師在繁忙的工作之余不忘身體鍛煉，保持充沛的精力。為增強學(xué)校心理健康教育的科學(xué)性、實效性和操作性，全面提高學(xué)校的辦 學(xué)水平，特制訂學(xué)校的心理健康教育三年發(fā)展規(guī)劃如下。探索結(jié)合的途徑、方法，提高教師對學(xué)生心理的研究意識，需要完善心理健康教育工作的硬件建設(shè)，有待逐步添置相關(guān)的設(shè)施。還將引進優(yōu)質(zhì)教育資源指導(dǎo)學(xué)校的心理健康教育及科研工作，以促進教師對心理健康的認識，學(xué)會運用心理健康知識，提升解決學(xué)生心理問題的技巧，在教育教學(xué)中適時適度地把心理健康教育滲透在教學(xué)及豐富多彩活動中，為廣大學(xué)生搭建發(fā)展需求的平臺，為學(xué)校創(chuàng)造一個良好的校園心理氛圍，提升校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進學(xué)生的全面發(fā)展。以滿足不同學(xué)段的成長需求實施心理健康教育校本課程普及心理健康的觀念,培養(yǎng)健全的人格,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我調(diào)適,、開放“心吧”，架起師生間心靈之橋。