【正文】 成過程中培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和價值觀。教學(xué)中，要擺正自己的位置，處理好教師和學(xué)生的關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)是需要事先明確的，這堂課要教什么，學(xué)生要學(xué)什么，教師應(yīng)該心中有數(shù)，但學(xué)生的課堂活動有時是無法預(yù)測，無法事先控制的，學(xué)生的有些表現(xiàn)是“誤入歧途”的，但這都是稍縱即逝的生成性資源。大家認(rèn)真聽、仔細(xì)記，對照自己的教學(xué)找差距；教學(xué) 研討活動讓教師們的認(rèn)識從感性上升到理性。骨干教師駕馭課堂的能力充分發(fā)揮，讓老師們看到了他們是如何向40分鐘要效益的。下面結(jié)合本次示范課，就目前我校的高效課堂教學(xué)問題的研討，談一談個人的看法和體會，以期待對老師們今后的教學(xué)能有所幫助。劉老師教態(tài)親切自然、大方得體。姜紅霞老師執(zhí)教的《普羅米修斯盜火》結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，環(huán)環(huán)相扣。劉老師在課堂上善于把握課堂節(jié)奏，銜接自如，時而疾風(fēng)驟雨，時而舒緩悠揚，如磁石一樣引得學(xué)生饒有興趣地品味語言，使得學(xué)生得到感性的認(rèn)識和理性的思考，充分實現(xiàn)了學(xué)生主體，教師引導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。注重知識之間的聯(lián)系。這樣下來，便于學(xué)生做一些判斷題。知識的學(xué)習(xí)以學(xué)生自主探究和小組合作討論為主要形式。這次徐老師主要從學(xué)科教學(xué)的角度與我們一起分享她的教學(xué)心得。今天侯老師主要從“教研組建設(shè)”方面來跟大家交流他的團(tuán)隊經(jīng)驗。此次骨干教師表彰暨經(jīng)驗交流會，就是要對我校涌現(xiàn)出來骨干老師進(jìn)行表彰，樹立先進(jìn)典型，推動學(xué)校教育事業(yè)不斷向前發(fā)展。下面有請x老師發(fā)言。教學(xué)成績的取得與各學(xué)科骨干教師的帶頭引領(lǐng)作用分不開。亮麗，也感受到你曾經(jīng)的付出。請大家一同分享她的思考和做法。區(qū)進(jìn)修校和我們學(xué)校也為以她為代表的骨干教師的成長創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)條件，開拓視野，提升素養(yǎng)。骨干教師示范課主持稿1各位老師好。學(xué)習(xí)的含義其實就是在不斷汲取精華，博采眾長，充實自己。下面，有請于老師為我們帶來外出學(xué)習(xí)匯報。布魯納說教師，是學(xué)生可以視作榜樣并拿來同自己做比較的人物。接下來我們會陸續(xù)安排其他骨干教師的學(xué)科教學(xué)匯報，期待更多的精彩。大家歡迎！感謝x校長的精彩發(fā)言。本次名師大講堂活動到此結(jié)束，下面請x主任和各位校長提出寶貴指導(dǎo)意見。下面由這次的骨干老師代表一起與大家分享交流他們的教育經(jīng)驗，首先有請地理組教研組長——候琳老師，侯老師從教多年來，獲得山東省優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎、區(qū)教學(xué)能手和優(yōu)秀教師等榮譽稱號。作為英語教師她用心打磨教學(xué)技藝，嚴(yán)以律己，精益求精，倡導(dǎo)高效課堂，追求卓越的成績；作為級部長，她以心換心，以愛搏愛，傾盡所能，為年級創(chuàng)設(shè)了一個溫馨和諧的大家庭，今天，就讓我們聆聽張老師多年來在這個大家庭的感想?，F(xiàn)針對李老師講授的《倒數(shù)的認(rèn)識》和苗老師的《比的基本性質(zhì)》談?wù)勎业母惺?。如：讓學(xué)生試著把每組的兩個數(shù)相乘，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，找出它們之間的關(guān)系，從而引出了倒數(shù)的概念。這節(jié)課從教師語言、教態(tài)，到教學(xué)過程，在我看來堪稱完美。在今后的教學(xué)中，更要不斷反思，不停學(xué)習(xí)，提高課堂效率，使自己成為更優(yōu)秀的教師。于老師善于引導(dǎo)學(xué)生，注意傾聽學(xué)生的發(fā)言，及時進(jìn)行針對性評價，是一堂自然清新、本色的語文課。普羅米修斯為人類無私奉獻(xiàn)的精神引起了學(xué)生的強烈共鳴，激發(fā)起了學(xué)生的正義感，深化了主題。這次語文骨干教師示范課活動，既充分體現(xiàn)了骨干教師的教學(xué)、教研實力，又為全體語文教師互觀互學(xué)、交流研討創(chuàng)造了機會，促進(jìn)了年輕教師教育教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變、專業(yè)水平的提高，同時也為語文組后續(xù)的文體教學(xué)研討課活動的順利開展，奠定了基礎(chǔ)。從教學(xué)設(shè)計到課件制作，下了很大的功夫，課堂教學(xué)效果比較明顯；特別是他們的敬業(yè)精神，確實為我們的青年教師樹立了榜樣。在教學(xué)過程的設(shè)計方面，注重以學(xué)生已有的知識或經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生特點的問題情境組織和開展教學(xué)。課堂上沒有讓學(xué)生感知到明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)；老師講的時間多、知識傳授多、能力訓(xùn)練少；在面向全體和關(guān)注學(xué)困生方面做的還不是很到位；學(xué)生自主探究過程簡單、自然生成的東西少。三、今后教學(xué)的建議針對新課程改革尤其課堂教學(xué)中暴露出來的問題，在今后的教學(xué)中，應(yīng)進(jìn)一步處理好以下幾個問題。這就迫使我們從傳統(tǒng)的知識傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者。對學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生嚴(yán)重的負(fù)面影響。長 發(fā) 小 學(xué)“骨干教師示范課”活動記錄2013年4月18日