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正文內(nèi)容

骨干教師示范課主持稿5篇(完整版)

  

【正文】 到學(xué)習(xí)之中,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)推到出倒數(shù)。徐老師是威海市課改先進(jìn)個(gè)人、區(qū)級(jí)教學(xué)能手、區(qū)級(jí)教壇新星、區(qū)級(jí)先進(jìn)工作者、區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師,多次上過(guò)區(qū)級(jí)、市級(jí)、省級(jí)公開(kāi)課和優(yōu)質(zhì)課,并獲得市級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng),省級(jí)優(yōu)質(zhì)課三等獎(jiǎng)。教學(xué)風(fēng)格親切自然,娓娓道來(lái),如涓涓細(xì)流沁入學(xué)生心田,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。骨干教師示范課主持稿3尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:大家好!金秋十月碩果累累,在這收獲的季節(jié),我們又滿懷喜悅的迎來(lái)了學(xué)校骨干教師表彰暨經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。下面有請(qǐng)x老師發(fā)言。首先讓我們用掌聲歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)的到來(lái)??梢哉f(shuō),只有不斷學(xué)習(xí)思考,不斷提高自身修養(yǎng),提升自身專業(yè)能力,才能使我們的教學(xué)之路越來(lái)越寬廣。這次匯報(bào),她以骨干教師和班主任教師的雙重視角,向我們展示了她看到的,她想到的,讓我們鼓掌歡迎。首先,由鞠老師和我們一道分享學(xué)習(xí)感悟。第一篇:骨干教師示范課主持稿骨干教師示范課主持稿在現(xiàn)在的社會(huì)生活中,我們?cè)絹?lái)越需要主持稿,主持稿起到承上啟下的作用。鞠老師踏實(shí)用心地打磨教學(xué)技藝,在倡導(dǎo)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)方面成為我校的典范。最后,請(qǐng)小劉老師從學(xué)科教學(xué)的角度來(lái)與我們分享她的教育心得,希望為我校的語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)模式深化有所啟發(fā)。路,是自己走出來(lái)的。著名作家冰心說(shuō)過(guò):“教師的現(xiàn)在,就是學(xué)生的將來(lái)。大家歡迎!感謝x老師的精彩發(fā)言xx老師曾獲市創(chuàng)新課一等獎(jiǎng),多次獲區(qū)優(yōu)秀教師稱號(hào),她的課堂效率很高,學(xué)生當(dāng)堂達(dá)標(biāo)率高,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲,她的政治教學(xué)曾獲區(qū)第四名的好成績(jī),她的成績(jī)?cè)从谡J(rèn)真,下面有請(qǐng)x老師發(fā)言。過(guò)去的一學(xué)年,在全體教職工的共同努力下,學(xué)校的教育事業(yè)得到進(jìn)一步的發(fā)展。他的教育理念是:浴乎沂,風(fēng)乎舞雩,詠而歸。徐老師能在教學(xué)中把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生在合作中快樂(lè)自主地學(xué)習(xí)。其中,有幾個(gè)亮點(diǎn)值得我學(xué)習(xí):,馮老師的教學(xué)根據(jù)六年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),課堂教學(xué)容量大,將課堂教學(xué)看作是考試一樣,引導(dǎo)學(xué)生在緊張、高效的情況下學(xué)習(xí)、了解、鞏固、提高。概念給出后,教師立即詢問(wèn)學(xué)生“互為”是什么意思,并讓學(xué)生及生活中的例子,以便更好的理解倒數(shù)這一概念。開(kāi)學(xué)伊始對(duì)分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)、除法商不變性質(zhì)的復(fù)習(xí),在教學(xué)中,由最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)到最簡(jiǎn)整數(shù)比,這些由舊知的復(fù)習(xí)到新知的引入與理解,充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)中的變中有不變的數(shù)學(xué)思想,并將比的基本性質(zhì)運(yùn)用到實(shí)際生活中,用圖示的形式表達(dá)出來(lái),體現(xiàn)了數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想。7位語(yǔ)文骨干教師充分挖掘教材內(nèi)涵,精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,分別做了精彩的教學(xué)展示。角色體驗(yàn)促使學(xué)生對(duì)課文的內(nèi)容進(jìn)行了創(chuàng)造性的理解,加深了學(xué)生對(duì)課文的感悟能力,提升了學(xué)生的思維創(chuàng)新能力,為學(xué)生的個(gè)性化的表演、個(gè)性化閱讀和理解提供了展示的舞臺(tái)。特別在不同程度的閱讀指導(dǎo)下,讓每個(gè)學(xué)生逐步悟出了《高爾基和他的兒子》一文所要傳達(dá)的情感和思想。在本次活動(dòng)中,講課的教師在備課、教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作、教材、教法和學(xué)法研究等方面下了很大的氣力;聽(tīng)課活動(dòng)結(jié)束后以教研組為單位組織召開(kāi)了研討會(huì),研討了參加本次活動(dòng)的收獲和體會(huì)。提高了課堂的實(shí)效性。聽(tīng)課教師在聽(tīng)評(píng)課中得到了很多收獲和啟迪。小組合作和探究,還是只停留在照本宣科,一問(wèn)一答的層面上,學(xué)生自己根本提不出任何有價(jià)值的問(wèn)題,更不敢跳出老師設(shè)計(jì)的圈子外,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于進(jìn)一步培養(yǎng)和提高,不論是自學(xué)習(xí)慣、討論習(xí)慣、積極發(fā)表見(jiàn)解的習(xí)慣,善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、求異思維的習(xí)慣,善于總結(jié)歸納習(xí)慣等。在教學(xué)中教師要以課標(biāo)為指導(dǎo),對(duì)教材進(jìn)行重組和整合,用教材教而不是教教材。理念是行為的先導(dǎo),目標(biāo)是行動(dòng)的指南。語(yǔ)文學(xué)科組 5第五篇:骨干教師示范課記錄“骨干教師示范課”活動(dòng)記錄 時(shí)間:2015年4月8日 地點(diǎn):四年級(jí)教室 主講:盛國(guó)軍 內(nèi)容:《乘法分配律》為了引領(lǐng)數(shù)學(xué)教學(xué),給教師們一個(gè)良好的課堂示范,我校舉行了骨干教師示范課活動(dòng),學(xué)校全體教師參加了本次活動(dòng)。盛國(guó)軍老師執(zhí)教的二年級(jí)數(shù)學(xué)課《用除法解決問(wèn)題》,課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題的能力,本課為學(xué)生提供了自主探究、主動(dòng)獲取新知識(shí)的時(shí)間和空間,充分讓學(xué)生通過(guò)擺、看、想、說(shuō)、算等實(shí)踐活動(dòng),感知新知和舊知的內(nèi)在聯(lián)系,教師穿針引線,適時(shí)點(diǎn)撥,幫助學(xué)生完成新知的主動(dòng)建構(gòu)。教學(xué)過(guò)程應(yīng)該是以知識(shí)為載體,通過(guò)科學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)方法獲取知識(shí),在知識(shí)的形
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