示范課總結(jié)(完整版)
【正文】 還原反應的角度進行分析指出轉(zhuǎn)移電子的數(shù)目。創(chuàng)設(shè)情景，激勵褒獎，賞識每位學生，激發(fā)學生的學習興趣，使每位學生在課堂上都有收獲，都得到發(fā)展。在研討會上，骨干教師介紹自己的教學設(shè)計思想，反思自己的教學行為；聽課教師點評骨干教師的教學，學習骨干教師的教學方法。新課程理念在授課時得到了很好的落實。第三篇：示范課總結(jié)骨干引領(lǐng)，提升校本研修質(zhì)量——教師示范課活動總結(jié)2016年5月11日—12日，我校舉行了為期兩天的骨干教師示范課活動，在全體教師的共同努力下，已圓滿結(jié)束并達到了預設(shè)的目的，收到很好效果。⑵ 各教者都能巧妙設(shè)計教學流程，教學思路慎密，教學方法靈活多樣，并能借助現(xiàn)代教學手段，多媒體操作熟練，課件制作精美，易于激發(fā)學生學習興趣和熱情，⑶ 本次示范課活動各教者都能貫徹新理念，探索實踐新教法，放手發(fā)動學生，讓學生提出問題并解決問題，本次示范課活動為我校全面深化課堂教法改革起到了引領(lǐng)示范作用。最后，學校領(lǐng)導就本次活動進行了總結(jié)。這次活動的開展，與其說是示范課，不如說我們在一起學習，相互交流——這種方式更加強調(diào)開放和參與，更加強調(diào)民主和平等，更加強調(diào)獨立思考。課后，全體聽課教師又一起參與了聊課活動。教師的教學目標意識增強了。先由各教研組推薦人選，教導處組織人員對各同志的課程進行聽評，通過教導處的不斷反饋，個人的反復改進修訂，經(jīng)過兩輪聽評，最后決定由四名同志：文優(yōu)娟，盧新維，李妮芝，張霞，參加全校性示范課講課活動。學生對所學知識印象不深，學生主體地位認識不夠明確，教學設(shè)計不夠科學，合理，教學方法運用不當。一、骨干教師的引領(lǐng)輻射作用得到了充分的發(fā)揮骨干教師高度重視這次活動，對自己的課做了精心的準備。二、聽課教師在聽評課中得到了收獲和啟迪教師們聽課的積極性很高，當堂無課教師積極參與。在教學中要幫學生養(yǎng)成良好的學習習慣。探究性質(zhì)。閱讀材料，自學氮氧化合物對大氣的污染。而且學生素質(zhì)參差不齊，成績好的學生很快跟上了老師的思路，積極思考，提出很多很好，很有價值的方案。現(xiàn)將本次示范課簡要總結(jié)如下：一、取得的成績（一）、領(lǐng)導重視。本次示范課的5位教師制作的課件，不僅注重畫面的美觀，更注重計算機與學科教學的有機整合，形象生動，圖文并茂，使教材的內(nèi)容更接近于生活實際。李如存教師的物理課講授時間在十分鐘以內(nèi)，把大量時間留給學生練習鞏固，在如何落實“提質(zhì)減負”方面做出了示范。八角民族中學教科室 2010年11月1日。使這5節(jié)課各具特色，盡顯
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