【正文】 比較，引出口字旁。(1)同學(xué)們，我們把這些生字寶寶從這些詞語寶寶中單拿出來你還認(rèn)識嗎?(2)二人小組，借助拼音、自主認(rèn)字。(出示課件)引導(dǎo)學(xué)生看圖說話，引出詞語。情感、態(tài)度與價值觀激發(fā)學(xué)生讀文識字的興趣，鼓勵學(xué)生積極參加體育鍛煉，感受運(yùn)動的快樂。三、說教法根據(jù)插圖看圖說圖意，出現(xiàn)詞語，在讀準(zhǔn)詞語的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)識字。這是學(xué)生學(xué)完拼音后第一個識字單元的第4課。這不僅使他們有成功感，還能增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。接下來是對要求學(xué)會的字進(jìn)行書寫。一開始，用學(xué)生感興趣的兒歌進(jìn)行導(dǎo)入，不僅復(fù)習(xí)了舊知，還一下子吸引了學(xué)生的注意力。由于學(xué)校的塑膠跑道剛剛投入使用，所以當(dāng)我問起“你們想在操場上做哪些體育活動？”時，學(xué)生們顯得很興奮，都積極發(fā)言回答。培養(yǎng)學(xué)生主動識字的興趣及能力。此設(shè)計的意圖一是為了引起學(xué)生的興趣，擺脫刻板單調(diào)的一遍一遍地重復(fù)性地機(jī)械地認(rèn)讀。在讀正確的基礎(chǔ)上再記住形，這一環(huán)節(jié)我讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)探索。出示課文中圖畫，給足時間讓學(xué)生仔細(xì)觀察，讓學(xué)生說說自己想說的話。告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強(qiáng)壯，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。今天這些詞語寶寶還跑到我們小朋友的座位里來了，他跑到哪兒了呢？快找一找。培養(yǎng)學(xué)生主動識字的興趣及能力。雖然只是多了“三點(diǎn)水”，可是這“三點(diǎn)水”卻可以改變這一代學(xué)生的思維方式與創(chuàng)新意識。對于一年級剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，培養(yǎng)他們濃厚的識字興趣是十分必要的。適時引導(dǎo)學(xué)生能按照一定的順序，用上“有的……有的……還有的……”進(jìn)行說話訓(xùn)練，使學(xué)生的表達(dá)更確切，說得連貫、通順，學(xué)生自練后在小組里試說，初步培養(yǎng)學(xué)生言之有序的表達(dá)能力。第四次是讓學(xué)生看著不帶拼音的卡片做動作。學(xué)生的世界是豐富多彩的，而他們對演的喜愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了老師的預(yù)設(shè)，將自己設(shè)想成其中的一員，與文中的角色共同體驗各種情感。”因此依據(jù)我校的童真教育我設(shè)計了一種“讀—說—背—演”的低段閱讀教學(xué)模式本模式中：讀——將成為課堂中一道亮麗的風(fēng)景1 多種方式的讀2 有目的地讀。本課的教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會“打、球、拔、拍、跳、高、步、足”9個生字。兒歌概括了操場上活動的情形，兒歌的教學(xué)和生字的書寫主要放在第二課時。這樣不僅滿足了學(xué)生愛動的特性，而且也鞏固了知識。第二次則是在看照片的時候出示，第三次是在讓學(xué)生看著不帶拼音的卡片做動作。三、說課的安排：這堂課涉及的是學(xué)生在操場上玩的大部分體育活動，而我們學(xué)校就在國慶前期開展了運(yùn)動會，而且有好多的學(xué)生也參加了，我就抓住這個契機(jī)讓運(yùn)動員說說自己參加了哪些項目，其他同學(xué)說說我知道誰參加了什么項目，這樣使得每個學(xué)生都有話可說，并相應(yīng)的把名稱出示在黑板上。我上的是第一課時，在這節(jié)課上，我安排的學(xué)習(xí)任務(wù)是認(rèn)讀課文中的9個生字，學(xué)會寫“八、入”兩個字，還有一個新的偏旁“足字旁”。8–2=6老師比學(xué)生少（）人。鞏固練習(xí)。（3）列式計算。體現(xiàn)了課堂上生生主動學(xué)習(xí)、互相學(xué)習(xí)的濃厚的學(xué)習(xí)氣氛。五、說學(xué)法這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：評價法、自主探究法、小組合作學(xué)習(xí)法。通過圖片觀察和學(xué)生操作直觀教具，初步了解從數(shù)學(xué)思維的角度觀察事物的方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力。總結(jié)本節(jié)課要掌握的內(nèi)容。（2）教師范讀并指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生用生字組詞。按偏旁歸類識字法識字，游戲識字、自主識字和看圖識字、讀兒歌識字等。（三）情感態(tài)度與價值觀：體會漢字與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動識字的意識。會寫“八、入、大、天”4個生字，記住形，理解詞義。把詞語放進(jìn)句子中，讓小朋友讀，訓(xùn)練小朋友把詞語放進(jìn)不同的語境。用圖象分別引出“拍皮球”，“踢足球”，讓同學(xué)說完整的話，一起教學(xué)“拍皮球”，“踢足球”，拼讀個別讀，再集體讀。（一）教學(xué)新的詞語。有積極參加體育活動的愿望。布置作業(yè)。完成書上44頁練一練第題。根據(jù)學(xué)生所擺學(xué)具，列出算式并解答。（2）全班匯報展示。六、說教學(xué)過程情境導(dǎo)入：（3—5分鐘）大課間時，我們的操場上有踢毽子的、跳繩的、踢球的等，可真熱鬧。三、說教學(xué)的重、難點(diǎn)重點(diǎn)：解決比多比少的實際問題。第二篇：一年級語文上冊《操場上》說課稿一、說教材的地位和作用。5．展示優(yōu)秀作業(yè)。2 拍拍手，3 4 點(diǎn)點(diǎn)頭，5 6 抱抱肩，7 8伸伸臂，9 10 快坐好。（師讀）你能讀嗎？試著讀一下，借助拼音把它讀正確了。1．回顧上節(jié)課的內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生主動參與到本節(jié)課的學(xué)習(xí)中來。本課有一幅表現(xiàn)操場熱鬧非凡的圖畫，6個表示體育運(yùn)動的詞語和一首兒歌。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)可以激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。2．培養(yǎng)協(xié)作精神，激發(fā)孩子參加體育鍛煉的興趣。（看圖回憶體育活動）2．（1）識字游戲。）（2）看，他們不帶音節(jié)帽子了，還能一眼把他們認(rèn)出來嗎？ 3．再次出示兒歌，在認(rèn)識字的基礎(chǔ)上。都是撇低捺高。（個別說）（4）孩子們，生命在于運(yùn)動。因此，本節(jié)內(nèi)容在解決減法問題中具有不容忽視的重要的地位。難點(diǎn)的依據(jù)：解決比多比少的實際問題較抽，通過圖片觀察和學(xué)生操作直觀教具，初步了解從數(shù)學(xué)思維的角度觀察事物的方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。設(shè)計意圖：通過在操場上進(jìn)行活動的場景，在形象比較的基礎(chǔ)上，以便學(xué)生可以用數(shù)數(shù)的方法進(jìn)行比較。（2）動手操作。（4）完成書上44頁試一試。（3—5分鐘）說一說本節(jié)課你學(xué)到了什么？有什么收獲？師總結(jié)：通過觀察、操作，你們理解了有關(guān)多多少、少多少的問題，并能根據(jù)圖意提出一些相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，并能嘗試解決問題。詞語都是體育活動的名稱，其中第一行的活動以手為主，詞語中的動詞都帶著提手旁；第二行的活動以腳為主，動詞都是足字旁。教學(xué)難點(diǎn)：能夠熟練運(yùn)用。拼讀球，個別拼再集體拼。把詞語放在一起，讓小朋友帶拼音讀，然后再去掉拼音讀，再打亂順序讀。圖上畫了小學(xué)生在操場上活動的情境，詞語都是體育活動的名稱，其中第一行的體育活動以手為主，詞語中的動詞都帶“扌”，第二行的體育活動以腳為主，動詞中都帶有足字旁。（二）過程與方法：借助拼音圖畫去研讀課文、理解課文，相互交流，合作學(xué)習(xí)。四、說重難點(diǎn)認(rèn)識“打”等14個生字和5個偏旁。借助拼音把兒歌讀正確。提問學(xué)生在圖畫中觀察到了什么，看到了在哪里，誰在干什么？讓學(xué)生說完整句子。在此之前，學(xué)生們在第二單元學(xué)習(xí)了比較，其中包括比多比少、大小、高矮、長短與輕重等，這些比較的內(nèi)容主要是從形的方面進(jìn)行比較，比較直觀，這為過渡到本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力。讓我們一起走進(jìn)這個操場看一看。設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。設(shè)計意圖：在解決問題時，讓學(xué)生把實際情境和減法意義聯(lián)系起來，并列出算式，不要讓學(xué)生機(jī)械地套用比多比少的接替類型，重要的是讓學(xué)生在豐富的情境中積累直觀經(jīng)驗。課堂小結(jié)，強(qiáng)化認(rèn)識。操場上說課稿4一、說教材：《操場上》是小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書一年級上冊的一篇識字課。所以我就要想盡辦法，變著法兒的把他們引到課堂中來，引導(dǎo)他們主動一些的參與到我們的學(xué)習(xí)中。這時，我就抓住時機(jī)，再次出現(xiàn)今天要學(xué)的項目名稱。第七次是單個的字出現(xiàn)，第八次是把這些認(rèn)讀字藏在了詞語里面，其他的幾個字，學(xué)生以前都已經(jīng)學(xué)過了，然后讓學(xué)生認(rèn)讀。操場上說課稿5尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們大家好！今天，我說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)語文一年級上冊的一篇識字課《操場上》。我進(jìn)行的是第一課時的教學(xué)。激發(fā)學(xué)生熱愛體育鍛煉的興趣。（讀，不等同與認(rèn)讀文字，同樣的文字不同的學(xué)生在讀，呈現(xiàn)出不的效果，無法去評估誰讀的就是好的，在用心地感受，結(jié)合自己的生活實踐去理解，就是合適地讀，貼切的讀。四、說教法：我設(shè)計了讓學(xué)生看圖說、看圖貼以及多種形式反復(fù)學(xué)習(xí)，內(nèi)容上，有借助拼音和去掉拼音讀，有讀生字、讀詞語；形式上，有小老師領(lǐng)讀、自由讀、指名讀、教師領(lǐng)讀、齊讀，有開火車讀、分組讀、男女生讀等。這樣這幾個字前后一共是出現(xiàn)了七次。內(nèi)容上，有借助拼音和去掉拼音讀，形式上，有小老師帶讀，有學(xué)生自我展示讀，有師領(lǐng)讀，有齊讀，有分組讀等，在多樣的朗讀中漢字多次復(fù)現(xiàn)，不斷強(qiáng)化字音和字形，有利于漢字的識記，而且培養(yǎng)了語感。讓學(xué)生看著老師給出的卡片，不出聲做動作。本節(jié)課我是這樣設(shè)計板書的：操場上操場上 真熱鬧六、課堂評價新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“課堂教學(xué)評價應(yīng)該充分關(guān)注學(xué)生的個性差異，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度和價值觀，以鼓勵、表揚(yáng)等積極的評價為主，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信，從而有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教學(xué)過程一、導(dǎo)入、揭題（示課題《操場上》）能來讀一讀？師：平時你們在操場上都干些什么?。可号懿?、做游戲??師：想不想看看其他學(xué)校的小朋友他們下課都干些什么嗎？（想）那我們就一起去看看。讓生在四人小組里借助拼音互助學(xué)習(xí)。說教法：字詞教學(xué)向來是語文教學(xué)中最枯燥乏味的環(huán)節(jié)，為了避免出現(xiàn)老師教得吃力，學(xué)生學(xué)得無味的現(xiàn)象，在這節(jié)課中我采用了趣味識字的教學(xué)方法。設(shè)計了兩個環(huán)節(jié)：出示圖畫仔細(xì)觀察，看看圖上的小朋友在干什么？拋出問題后讓學(xué)生自由述說，此時學(xué)生說得肯定是零零碎碎的。利用這兩個小篆記字形，我有一定的意圖，因為這兩個字的篆書特點(diǎn)還依稀保存在他們的楷書中，對記住這兩個字頗有益處，也有助于培養(yǎng)學(xué)生對漢字的喜愛之情。這樣孩子們在課堂上不僅學(xué)習(xí)了生字，還能了解國家大事。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能夠識記九個生字，也認(rèn)識了足字旁和提手旁。在此環(huán)節(jié)我設(shè)計了讓學(xué)生看圖說、看圖貼以及多種形式反復(fù)學(xué)習(xí)，內(nèi)容上，有借助拼音和去掉拼音讀，有讀生字、讀詞語和讀兒歌；操場上說課稿7《操場上》是小學(xué)語文第一冊的一篇課文，是一篇緊接在學(xué)習(xí)了漢語拼音之后的識字課文。緊接著便是學(xué)習(xí)文中的`生字新詞。最后遷移引出第二首兒歌，再次以兒歌吸引學(xué)生，通過從中找出學(xué)習(xí)的生字，鞏固學(xué)得的知識。低年級的學(xué)生以形象思維為主，對于生字的認(rèn)識要通過多讀多看加以記憶，特別是一年級的學(xué)生，還要利用拼音這一拐杖進(jìn)行過度。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。四、說學(xué)法學(xué)生借助圖、借助拼音學(xué)習(xí)詞語、生字、兒歌，感受運(yùn)動的快樂。七、說教學(xué)準(zhǔn)備有關(guān)課件。他們玩得可開心了!師課件逐個出示詞語讓生認(rèn)讀。(1)、師出示三個字：打拔 拍。用組詞的方法記“步”和“高”兩個字。開火車檢查識字情況。兒歌概括了操場上活動的情形，告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強(qiáng)壯，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。四、說教法我設(shè)計了讓學(xué)生看圖說、看圖貼以及多種形式反復(fù)學(xué)習(xí)，內(nèi)容上，有借助拼音和去掉拼音讀，有讀生字、讀詞語；形式上，有小老師領(lǐng)讀、自由讀、指名讀、教師領(lǐng)讀、齊讀，有開火車讀、分組讀、男女生讀等。師：（聽，下課鈴響起了）。（出示沒有拼音的詞語）（3）看來我們的拼音寶寶幫助我們認(rèn)識了這么多的詞語，你能用這些詞語說一說嗎？（操場上真熱鬧呀！同學(xué)們有的_________，有的_______________，還有的_____________。觀察一下，足球的足和足字旁在書寫的時候有什么不同，這樣寫是為了給右邊的字留個位置。（四）朗讀指導(dǎo)兒歌。，我們在讀的過程中應(yīng)該注意停頓。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。想不想看看其他學(xué)校的小朋友下課都干些什么嗎？（想）那我們就一起去看看。將字分類寫在黑板上。老師隨機(jī)指導(dǎo)你是怎么記住“身”這個字的？這幾個字你還能組詞嗎？初讀兒歌。我們一起去操場活動活動吧！操場上說課稿11學(xué)生在學(xué)習(xí)這部分知識之前學(xué)習(xí)了比較，并且已經(jīng)接觸了減法，是總數(shù)減部分?jǐn)?shù)等于另一部分，和這節(jié)課的減法意義有所不同，而且“誰比誰多幾，誰比誰少幾”這樣的數(shù)學(xué)語言學(xué)生敘述起來有一定的困難，所以這節(jié)課重點(diǎn)解決這個問題。下面我就教材，教法與學(xué)法等幾方面來進(jìn)行說明，不妥之處，懇請各位同仁指正。教材的地位與作用本單元安排了四篇識字課文，編者的意圖是通過本課的學(xué)習(xí)認(rèn)識體育活動的名稱，并讓學(xué)生知道其中第一行的活動以手為主詞語中的動詞都帶有提手旁；第二行的活動以腳為主，動詞都帶有足字旁。本著這樣的理念，在這節(jié)課中我采用了趣味識字的方法，從以下三個方面來組織本課的教學(xué)：（一）談話導(dǎo)入，看圖說話。在看圖說話的過程中，學(xué)生已經(jīng)接觸了即將要教學(xué)的6個體育名詞，在這個基礎(chǔ)上再來學(xué)習(xí)日常生活中較常見的6個詞語，可以說是水到渠成。新課程講究活動中學(xué)，學(xué)中體會。但這與我的教學(xué)設(shè)計相比，實際的教學(xué)過程缺少很多亮點(diǎn)，沒有達(dá)到我預(yù)想的效果，原因在于我掌控課堂的能力不夠好，課堂結(jié)構(gòu)前松后緊，導(dǎo)致最后的寫字環(huán)節(jié)匆匆過場，草草收兵，沒有把寫字教學(xué)落在實處。本課有一幅表現(xiàn)操場熱鬧非凡的圖畫，6個表示體育運(yùn)動的詞語和一首兒歌。體會漢字和生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字和堅持參加體育鍛煉的興趣。環(huán)節(jié)讓學(xué)生伴隨音樂走入操場——出示課題，指導(dǎo)朗讀課題。所以這一環(huán)節(jié)首先我通過“什么字不見了”的游戲，讓黑板上只剩下六個表示動作的詞：打、拍、踢、拔、跳、跑。通過男女生賽讀等形式檢查學(xué)生認(rèn)讀的情況。謝謝大家！操場上說課稿14一、教學(xué)分析《操場上》這篇課文是課改實驗教材小學(xué)語文一年級識字部分的第四課，本課是以體育活動為主題，有一幅圖、六個詞語和一首兒歌組成。四、教學(xué)理念通過出示用比較形象的圖畫引出詞語，學(xué)習(xí)詞語。我們再看看別的球類運(yùn)動。把詞語放進(jìn)句子中，讓小朋友讀，訓(xùn)練小朋友把詞語放進(jìn)不同的語境。通過圖片觀察和學(xué)生操作直觀教具，初步了解從數(shù)學(xué)思維的角度觀察事物的方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力。五、說學(xué)法這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：評價法、自主探究法、小組合作學(xué)習(xí)法。體現(xiàn)了課堂上生生主動學(xué)習(xí)、互相學(xué)習(xí)的濃厚的學(xué)習(xí)氣氛。（3）列式計算。鞏固練習(xí)。8–2=6老師比學(xué)生少（）人。【教材分析】《操場上》是人教版新課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材一年級上冊第一單元的一篇識字課。并能正確、流利地朗讀課文。環(huán)節(jié)導(dǎo)入新課，我以出示實物籃球，板書