【正文】 下來的日子，他像換了個人一樣，上課的時候非常認(rèn)真，就連自習(xí)課，他也是認(rèn)真的學(xué)習(xí)，并且還管著他那一幫兄弟。我沒有再問什么，拎起他的鞋子，默默的記下他的鞋碼。第一次失敗。我所在的這個學(xué)校是一所寄宿學(xué)校，初中階段三個年級，每個年級有16個班。第一天開學(xué)報道，當(dāng)我走進(jìn)班級的時候，著實嚇了一跳，班里三分之二的是男生，有的男生的個子比我還高一頭還多。中午，桌上已經(jīng)擺好了熱氣騰騰的豆花，那盒生日蛋糕，是安煬煬用平時節(jié)省下來的零花錢冒著大雨去買的?？衫钯患译x學(xué)校太遠(yuǎn)，10多里的路一個人走著太孤單。聽到羅歡的經(jīng)歷后，楊老師心里像壓了塊大石頭：“一定要為羅歡補上缺失的父愛、母愛，讓她健康成長。為了報答老師的好，俞強兵學(xué)習(xí)更勤奮了，成績一期勝過一期；變得開朗樂觀了，幫助同學(xué)，服務(wù)集體，成了老師同學(xué)眼中的好學(xué)生。性格孤僻的他，不喜歡和別人交流，成績讓老師很擔(dān)心。沒有發(fā)現(xiàn)王蘋同學(xué)的心理問題并及時進(jìn)行疏導(dǎo)也是導(dǎo)致這次事情發(fā)生的重要因素。我先是安慰了王蘋，告訴她一次考差了沒關(guān)系，重要的是我們要找到?jīng)]考好的原因，找到彌補的措施。就在我剛出門時，我又接到王蘋婆婆打來的電話，我以為是王蘋已經(jīng)回家了，那知她告訴了我一個更讓我震驚的消息，她說：“王蘋的哥哥在語文書中發(fā)現(xiàn)了一個紙條，上面寫著：這次我考差了，我不回來了！”我立即意識到事態(tài)的嚴(yán)重性。大概剛進(jìn)入夢鄉(xiāng)就被一陣急促的電話鈴聲驚醒?！敖處煹娜松鷳?yīng)該是激情燃燒、樂觀憧憬的人生，應(yīng)該是一個能夠享受教育幸福的快樂人生。在我現(xiàn)今所在的這個城鄉(xiāng)結(jié)合處才建立三年、教學(xué)設(shè)施還很不齊全的農(nóng)村小學(xué)，絕大部分孩子都是來自周邊農(nóng)民工家庭，由爺爺奶奶照看著衣食。請保持清潔衛(wèi)生。然后我和胡建主任去六年級空教室貼考號，五年級今天考試用，我先請五年級四個孩子和我一起打掃教室，胡主任貼考號時我就在黑板上清楚地寫下了這樣的話語：溫馨提示：請愛護(hù)公物。第七課：注重細(xì)節(jié)。“口才是教師的第一能力。高老師認(rèn)為：“中國最好的教師，一定是最能寫作的教師。教師事業(yè)成功和生命的燦爛之花，一定盛開在這種大愛情懷之中。從特色教師到特級教師，應(yīng)該是青年教師成長的一條十分燦爛的陽光大道。第二堂課：自我反思。優(yōu)秀教師應(yīng)該是生活在書籍中的人，應(yīng)該是淵博如一座圖書館的人。作為教育教學(xué)工作者，更要終身學(xué)習(xí)，一輩子讀書。這九堂課，每一堂都是高老師從古今中外許多優(yōu)秀教師的事例中、更是從他本人近三十年從教的經(jīng)歷中，總結(jié)提煉了優(yōu)秀教師在專業(yè)修煉、職業(yè)提升和事業(yè)追求過程中，高度重視并積極踐行的九件事。“ 對教師來說，很重要的是讀書可以提升教育的理想和信念。反思校園，敢于面對殘酷的應(yīng)試現(xiàn)實和無以復(fù)加的高考慘淡。我沒有好好去學(xué)習(xí)鉆研，到現(xiàn)在為止，我只做了一個縣級微型課題，而且是和我校張蓉校長合做的，還主要是她一手做資料，我好像只是在班級的門檻邊打雜似的，沒進(jìn)入主角狀態(tài)?！痹凇按髳酆裆边@方面，我做得比較好的是：自己是一位比較有愛心和責(zé)任感的老師。細(xì)讀了這堂課，我是真正的行動了起來?！闭Z言美源于心靈美。”“人格濃縮在細(xì)節(jié)里，大愛濃縮在細(xì)節(jié)里，學(xué)校的精神風(fēng)貌也可以通過細(xì)節(jié)處透視。謝謝你的合作！，面對自己班不大的孩子，我則在黑板上用彩色筆稍微多寫了點。然后在貼考號中，我發(fā)現(xiàn) 先前一些浮躁打鬧的男孩子安靜了下來?！备呃蠋煹倪@個要求，讓我很難過。我也為自己能在農(nóng)村三尺講臺守住清貧卻快樂著而自豪！“真正的快樂一定屬于擁有良好心態(tài)的人。我在電話中安慰她道：“你先不要急，再找一找，我問一問其他同學(xué)再說。這時，她也發(fā)現(xiàn)了我，她含著眼淚膽怯地對我說：“李老師，我錯了。她哥哥也認(rèn)識到他的教育方式有些簡單，甚至粗暴，并表示今后一定要多與老師交流，注意教育方式，讓小孩子的身心得到健康發(fā)展。這正是我最想看到的一幕。缺少父母愛的俞強兵，渴望有個真正的“家”。2009年9月，她從石泉縣第一小學(xué)轉(zhuǎn)到后柳中學(xué)。為了做好稱職的“家長”，楊老師經(jīng)常與羅歡談心溝通，彌補她在親情上的缺失；鼓勵支持孩子參加學(xué)校的集體活動；還常常到她家里走訪，了解她在家里的表現(xiàn)，使她能夠充分的感受“家長”的愛。最初到安煬煬家，李倩很拘束，安煬煬總想方設(shè)法地陪李倩玩、做游戲、看書，讓李倩快樂起來。愛，還在后柳中學(xué)這個大家庭中繼續(xù)延伸著，并將永遠(yuǎn)延續(xù)下去。我拿起點名冊點名，下面是一聲聲懶洋洋的應(yīng)答。長時間的沒有父母的陪伴和教育，他們比一般的孩子更加早熟，也更加的叛逆。轉(zhuǎn)機就在一件小事上。等我回到學(xué)校，臉都曬得生疼，我顧得上休息，就直接跑到教室，午自習(xí)才剛剛開始，我從后門把他叫出來，“給！試試大小合適不合適，不合適我再去換。7班的老師告訴我，何輝早上早飯時間和他們班的一個孩子在廁所里打架。你在我們心中，現(xiàn)在就是我們的大姐姐。不管是學(xué)習(xí)上的嚴(yán)格要求，還是生活上的關(guān)心，都是在愛著這群孩子，也是和他們的相處中，讓我體會到了教育的快樂。在以后的課堂上，他總是能積極踴躍地發(fā)言，他也時常受到表揚。我感覺到他在利用我的關(guān)注牽制著課堂的進(jìn)度，我必須想出一個一勞永逸的對策。在他身上發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，現(xiàn)在他已經(jīng)成為了我的得力助手，他從一個調(diào)皮生、搗蛋生成為了老師們夸獎的進(jìn)步生。但是從每天的聽寫效果來看，卻十分不理想。能在課堂上舉手發(fā)言了?！惫?，一周后這位學(xué)生的媽媽開始主動與我溝通了，積極配合老師教育好孩子