【正文】 加早熟，也更加的叛逆。他是88年出生的，和我弟弟同歲，當(dāng)時(shí)我弟弟已經(jīng)上大學(xué)一年級(jí)了，而這個(gè)孩子還在初二。我有意的選擇了一個(gè)課間活動(dòng)的時(shí)候，約他幫我搬書(shū)，我有意無(wú)意的提起，他和我弟弟同歲，我更愿意把他當(dāng)?shù)艿?，可是他不屑的一笑：“老班，別拿我開(kāi)涮了！”說(shuō)完就跑開(kāi)了。接著我嘗試了第二次，可是還是失敗。轉(zhuǎn)機(jī)就在一件小事上。當(dāng)時(shí)是9月份，正是秋老虎橫行的時(shí)候，平時(shí)光著腳都嫌熱，他怎么穿著一雙棉拖鞋?！拔业哪_怕凍壞啦！”雖然他也在和大家一起調(diào)侃，但是我在他的眼中看見(jiàn)一閃而過(guò)的尷尬。第二天中午，吃過(guò)午飯我就騎單車(chē)去市場(chǎng)上給他買(mǎi)了一雙款式很時(shí)尚的涼拖。等我回到學(xué)校，臉都曬得生疼，我顧得上休息，就直接跑到教室，午自習(xí)才剛剛開(kāi)始，我從后門(mén)把他叫出來(lái)，“給！試試大小合適不合適，不合適我再去換。盯著我只看，我被這個(gè)半大小伙看得有點(diǎn)不好意思了，“干嘛?。靠禳c(diǎn)?。〔缓线m我還去換，下午我還有課，抓緊時(shí)間啊！”他什么沒(méi)有說(shuō)，拎起鞋子就跑進(jìn)了教室。那天下午，我發(fā)現(xiàn)他上課的時(shí)候異常的認(rèn)真，以前都是趴在桌子上的他坐的很筆直，甚至那幾個(gè)天天圍著他的“兄弟”，上課都非常的認(rèn)真。我干脆就讓他當(dāng)班長(zhǎng)，班里的大小事務(wù)，他都料理的緊緊有條。7班的老師告訴我，何輝早上早飯時(shí)間和他們班的一個(gè)孩子在廁所里打架?！斑@個(gè)家伙！”我一口氣跑到教室，把他叫出來(lái)，就直接在教室的門(mén)口大聲的質(zhì)問(wèn)他：“你怎么回事?。窟€是班長(zhǎng)，做事怎么不經(jīng)大腦啊？多大的事情，要?jiǎng)邮纸鉀Q啊？??”我一長(zhǎng)串的質(zhì)問(wèn)后，他抬起頭看著我，很冷靜的說(shuō)：“他活該！我沒(méi)錯(cuò)！但是以后我不會(huì)這么做了，我不會(huì)讓你為難！”說(shuō)完，又自顧自的回到了教室。我叫出來(lái)他最好的朋友，還沒(méi)有等我問(wèn)，他就開(kāi)口了：“老班，你不用問(wèn)，我知道怎么回事。就是何輝不打他，我們其他人也會(huì)找他事的。你在我們心中，現(xiàn)在就是我們的大姐姐。我們是不允許別人罵你的。后來(lái)，我開(kāi)了一節(jié)班會(huì)，在班會(huì)上我告訴他們，在這個(gè)班里，我就是大姐大，我們彼此照顧，但是遇到事情，還是要第一時(shí)間告訴我，不能沖動(dòng)，尤其是武力解決不了問(wèn)題的。“教育是愛(ài)的藝術(shù)，只有熱愛(ài)學(xué)生的老師才能在教育的道路上越走越遠(yuǎn)；只有懂得愛(ài)的藝術(shù)的老師，才能體驗(yàn)到一種快樂(lè)的教育生活”。不管是學(xué)習(xí)上的嚴(yán)格要求，還是生活上的關(guān)心，都是在愛(ài)著這群孩子，也是和他們的相處中，讓我體會(huì)到了教育的快樂(lè)。這條路，我將快樂(lè)的走下去。此時(shí)班級(jí)中的喧鬧聲漸漸的平靜下來(lái)，同學(xué)們都紛紛跑到自己的座位上安靜地坐好。我很自然第地進(jìn)行了自我介紹，記得當(dāng)時(shí)我在黑板上寫(xiě)了一個(gè)“郭”，并告訴同學(xué)們：“我姓郭，從今天開(kāi)始由我來(lái)?yè)?dān)任三（5）班的班主任和語(yǔ)文老師”同學(xué)們靜靜地聽(tīng)過(guò)我的一番自我介紹后，就積極地向我介紹了他們自己，我們師生之間算是相互認(rèn)識(shí)了，很快就成了熟人。有的同學(xué)給我介紹了班中的現(xiàn)狀，有的同學(xué)對(duì)班中干部進(jìn)行了介紹，還有的同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地向我匯報(bào)著班規(guī)。在以后的課堂上，他總是能積極踴躍地發(fā)言，他也時(shí)常受到表?yè)P(yáng)。于是我開(kāi)始多方面的了解他的情況，據(jù)同學(xué)們反映，就是因?yàn)樗綍r(shí)比較調(diào)皮，所以老師才把他的座位安排在最后一排的，同學(xué)們誰(shuí)都不愿理他。我雖然接班不久但已經(jīng)有許多老師反映了類(lèi)似的情況，而且老師們都表示沒(méi)辦法、很無(wú)奈。為了保證正常教學(xué)的課堂紀(jì)律，我與他進(jìn)行了多次談話(huà)，并且在課堂上，我努力做到對(duì)他多提問(wèn)，多表?yè)P(yáng)。我感覺(jué)到他在利用我的關(guān)注牽制著課堂的進(jìn)度，我必須想出一個(gè)一勞永逸的對(duì)策。于是我針對(duì)他的這一特點(diǎn)想到了一個(gè)好辦法，那就是與他交朋友，他這樣的孩子是希望被關(guān)注的，因此一定會(huì)很重感情。例如上課時(shí)我就會(huì)說(shuō)：“我的朋友請(qǐng)你來(lái)回答。我們之間的距離也越來(lái)越近，其中考試后，為了讓他更好的聽(tīng)課，并且更進(jìn)一步地拉近師生之間的關(guān)系，我把他的作為從最后一排調(diào)到了第一排。在他身上發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，現(xiàn)在他已經(jīng)成為了我的得力助手，他從一個(gè)調(diào)皮生、搗蛋生成為了老師們夸獎(jiǎng)的進(jìn)步生。我想教育是需要使用一定的技巧和智慧的，但更加重要的是對(duì)學(xué)生要有發(fā)自?xún)?nèi)心的真誠(chéng)關(guān)愛(ài)?！币淮坞娫?huà)的效應(yīng)剛接三（5）班一周時(shí)間，我就發(fā)現(xiàn)在第二排有一個(gè)長(zhǎng)相十分俊秀的男男孩子，他的眼睫毛長(zhǎng)長(zhǎng)地，看上去兩只眼睛毛茸茸的，十分可愛(ài)，但是他說(shuō)起話(huà)來(lái)的聲音特別小，十分靦腆。針對(duì)他的情況，我在課堂教學(xué)中，不斷給他發(fā)言的機(jī)會(huì)，以鼓勵(lì)的方式，激起他的學(xué)習(xí)興趣，雖然小有成效，但起色緩慢。但是從每天的聽(tīng)寫(xiě)效果來(lái)看，卻十分不理想。記得那天晚上，我撥通了該生的家庭電話(huà)，是他媽媽接的“喂！你是XXX媽媽么？” “是的?！薄澳?！老師。上課能做到認(rèn)真聽(tīng)講。能在課堂上舉手發(fā)言了?！薄罢娴氖沁@樣嗎？”語(yǔ)氣中帶著因?yàn)橄矏偠桓蚁嘈诺囊蓡?wèn)，接著，家長(zhǎng)十分激動(dòng)的說(shuō)，“從孩子上學(xué)以來(lái)，我還是第一次接到老師表?yè)P(yáng)我家孩子的電話(huà)。但是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)略差些，這就需要我們一起來(lái)幫助孩子去克服學(xué)習(xí)中的困難。另外希望家長(zhǎng)能夠每周與我進(jìn)行一次溝通?！惫?，一周后這位學(xué)生的媽媽開(kāi)始主動(dòng)與我溝通了，積極配合老師教育好孩子。一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，巧合的是，偶然一次與朋友聊天，卻得知朋友與這位學(xué)生的爸爸是同事。但讓我感觸最深的卻不是我的努力被他人認(rèn)可后的愉悅，最讓我感慨的是，僅僅是一次電話(huà)溝通，卻產(chǎn)生了這么大的效應(yīng)，看來(lái)，不僅好學(xué)生是夸出來(lái)的，連好家長(zhǎng)也是夸出來(lái)的。對(duì)教師而言，賞識(shí)教育也許不是萬(wàn)能之策，但適度的肯定和表?yè)P(yáng)卻會(huì)帶給你意想不到的驚喜