【正文】 面的問題。這時問學生：“為什么都是鹽水，三個人的表情不一樣呢？”學生可能會說是濃度不一樣。我順勢引出課題：在工作和生活中，進行調(diào)查統(tǒng)計、分析比較時，經(jīng)常要用到百分數(shù)。讓學生體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，了解數(shù)學的價值，在增進對數(shù)學理解的同時激發(fā)學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)樂學數(shù)學的情感。】百分數(shù)的意義和寫法說課稿6一、教材分析百分數(shù)是在學生學過整數(shù)、小數(shù)、特別是分數(shù)概念和用分數(shù)解決問題的基礎(chǔ)上進行教學的，百分數(shù)的意義和讀寫是學習百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)互化和用百分數(shù)解決問題的基礎(chǔ)，是小學數(shù)學中重要的基礎(chǔ)知識之一。(三)、合作交流精講點撥百分數(shù)的意義：先讓學生說說什么叫百分數(shù)？然后結(jié)合情境圖說說百分數(shù)的意義。五、說教學過程結(jié)合本課的教學目標，我設(shè)計了以下幾個教學環(huán)節(jié)：（一）、創(chuàng)設(shè)情境質(zhì)疑自探情境引入學生們對于籃球是非常熟悉的，利用學生熟悉的籃球運動員，來質(zhì)疑：誰的投籃水平高？師：生活中你見到過百分數(shù)嗎？讓學生說說在哪兒見過，看來生活中的百分數(shù)應(yīng)用非常廣泛，今天我們就來學習與百分數(shù)有關(guān)的知識，揭示課題。（3）情感、態(tài)度、價值觀：提高學生收集、分析信息的能力，體會數(shù)學的應(yīng)用價值，激發(fā)對數(shù)學的興趣和應(yīng)用數(shù)學的意識。接著讓學生結(jié)合已有的或自己收集的百分數(shù)，說說它們的具體含義，從而進一步理解百分數(shù)的意義，最后安排了百分數(shù)的讀寫。（1）火車提速后現(xiàn)在的速度是原來的（）。（板書百分率或百分比）百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別（1）百分數(shù)和我們學過的哪一種數(shù)比較相似，（分數(shù)）那百分數(shù)與分數(shù)完全一樣嗎？看下面的信息中哪個分數(shù)能用百分數(shù)表示？哪個不能用百分數(shù)表示？為什么？①72∕100升的75∕100是54∕100升。三、說教學流程（一）信息交流，引入課題學生展示課前調(diào)查資料說說這些資料是從哪里收集的？容易找嗎？課件出示圖師指出：像18％、50％、％……這樣的數(shù)叫做百分數(shù)。教學重點、難點教學重點：理解百分數(shù)的意義。也可以表示某個具體數(shù)量百分數(shù)的意義和寫法說課稿4一、說教材《百分數(shù)的意義和寫法》是六年級上冊第五單元的內(nèi)容。七、板書（附板書）本課的板書清晰明了，而又重點突出。（6）讀百分數(shù)、自由讀：85% % 200% % 1% 等探究百分數(shù)與分數(shù)有什么區(qū)別和聯(lián)系學生比較百分數(shù)與分數(shù)意義的不同后，進行針對性練習。最后，我來具體談一談這一節(jié)課的教學過程：六、教學程序（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課華羅庚說過：“人們對數(shù)學產(chǎn)生枯燥無味，神秘難懂的印象，原因之一便是脫離實際。為學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，探索數(shù)學問題提供豐富、生動、有趣的資源。培養(yǎng)學生自主探究、合作交流、實際創(chuàng)新的數(shù)學學習方式。首先，我對本節(jié)教材進行一些分析。學生在做出判斷后，組織學生討論百分數(shù)和分數(shù)有什么區(qū)別和聯(lián)系，并小結(jié)。②五糧液酒的酒精度是39%。最后讓學生分組討論分數(shù)與百分數(shù)的區(qū)別，進一步深化百分數(shù)的意義。（3）情感、態(tài)度、價值觀：結(jié)合相關(guān)信息，讓學生體會百分數(shù)與生活的密切聯(lián)系。第2題，看成語寫百分數(shù)，不僅增加練習的興趣，落實的訓練目標，也與語文學科相互滲透，增添了本節(jié)課的文化氛圍?！驹O(shè)計意圖：班內(nèi)交流是一個較大范圍的交流，匯聚了更多人的智慧。要求學生舉例說明百分數(shù)表示的含義，重在感受百分數(shù)表示的是兩個量之間的關(guān)系。試比較百分數(shù)與分數(shù)、比的異同。（板書課題）確立研究目標關(guān)于百分數(shù)你想了解哪些知識？【設(shè)計意圖：從貼近學生生活的班級信息入手引出百分數(shù)，目的是使學生直接感受到數(shù)學來源于生活，就在我們身邊。教具準備：課件五、教法學法本節(jié)課我堅持“學生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學原則，讓學生在看書、討論的基礎(chǔ)上，在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，通過觀察、比較、聯(lián)想、概括等活動，使學生主動參與學習的全過程，從而達到掌握新知和發(fā)展能力的目的。學生可能會遇到的困難。A1B2C 無數(shù)個）（三）看線段圖填空（１）、已經(jīng)看了75%把（）看作單位“100%”（）占（）的75%沒看的占全書總頁數(shù)的（）％（２）、舊房：比舊房多50%新房：把（）看作單位“1”新房面積是舊房的（）%（設(shè)計意圖：注重練習形式的多樣化和最優(yōu)化設(shè)計，能夠做到起點低、小坡度，增加了知識，培養(yǎng)了體驗）四、全課總結(jié)：五、課后作業(yè)：練習十八的14題。）三、多層練習，鞏固深化（一）試試自己的眼力。（一）教學讀寫百分數(shù)課件出示課本圖片：（顯示百分數(shù)18%，49﹪，﹪）百分數(shù)的讀法和分數(shù)差不多，不同點就是百分數(shù)只讀做“百分之幾”，而不讀作“一百分之幾”，指名讀百分數(shù)。教師不單要把知識傳授給學生，更重要的是教給學生獲取知識的方法，所以我很注重學法的指導(dǎo)。通過分析、處理信息，培養(yǎng)學生觀察、比較和綜合概括的能力。第一篇：百分數(shù)的意義和寫法教案 說課稿六年級數(shù)學上冊《百分數(shù)的意義和寫法》說課稿張家寨學校趙志川【說教學內(nèi)容】義務(wù)教育課程標準實驗教科書（人教版）六年級數(shù)學上冊第7778頁?！菊f教學目標】讓學生理解百分數(shù)的意義，學會正確讀寫百分數(shù)，能夠區(qū)分百分數(shù)與分數(shù)的區(qū)別。、學法。同時教師板書課題：百分數(shù)的意義和寫法二、引導(dǎo)探索，揭示特征。）（三）揭示百分數(shù)與分數(shù)的區(qū)別百分數(shù)與分數(shù)有哪些區(qū)別？小組討論并用筆記錄下來（時間5分鐘）生匯報：（設(shè)計意圖：區(qū)別上一般能夠看出，但通過小組的討論會更完善，培養(yǎng)合作及歸納表達能力，也是本課的一個小結(jié)。、最小的百分數(shù)是（）A1﹪﹪C 沒有的下列各數(shù)中可以寫成百分數(shù)的是()C 把43﹪的百分號取掉，這個數(shù)就（）A縮小100倍B擴大100倍C 大小不變大于25﹪，而小于27﹪的百分數(shù)共有()個。生活中學生通過各種渠道已接觸過很多的百分數(shù)，并且學生有學習分數(shù)和比的知識基礎(chǔ)，以及利用分數(shù)和比的知識解決問題的經(jīng)驗，這一切都是學生學習本課時非常寶貴的基礎(chǔ)資源。四、學習準備學具準備：收集生活中的百分數(shù)。今天我們就一起來認識百分數(shù)。舉例說明如何讀寫百分數(shù)。例如:百分數(shù)的意義。體驗到百分數(shù)分母相同，易于比較的優(yōu)越性?；诖死砟钗以O(shè)計了知識性練習與思想教育融為一體的第1題。（2）過程與方法：通過觀察思考、比較分析、綜合概括，經(jīng)歷百分數(shù)意義的探索過程，讓學生主動參與，學會交流討論。然后讓學生自學課本，理解百分數(shù)的讀、寫法，發(fā)揮教科書的示范作用。百分數(shù)的意義（1）出示兩條信息：①長城干紅葡萄酒的酒精度是11%。（3）一根繩長5/8米。主要總結(jié)三個方面內(nèi)容：百分數(shù)的意義是什么？百分數(shù)與分數(shù)的區(qū)別是什么？百分數(shù)的優(yōu)點是什么？百分數(shù)的意義和寫法說課稿3各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：下午好！今天，我將要為大家說的課題是《百分數(shù)的意義和讀寫法》。二、教學目標根據(jù)上述教材分析，考慮到學生已有的認知結(jié)構(gòu)和心理特征，制定如下教學目標：使學生理解百分數(shù)的意義，知道它在實際中的應(yīng)用，會正確讀寫百分數(shù)。本節(jié)課為學生提供了現(xiàn)實而又有趣的數(shù)學學習內(nèi)容和學習形式，在教學中主要采取以下教學方法：創(chuàng)設(shè)生活情境，導(dǎo)入新課。利用所學的知識去探索解決實際問題，培養(yǎng)學生運用知識的能力，分析解決問題和初步的創(chuàng)新能力。（4）交流：你認為讀寫百分數(shù)時應(yīng)注意什么？（5）寫一個你最喜歡的百分數(shù)，再用你最喜歡的百分數(shù)說一句話。（四）課后反思今天這節(jié)課你有什么收獲？還有問題嗎？通過反思的學生頭腦上再一次建立百分數(shù)意義概念，并得出百分數(shù)概念的應(yīng)用，從而點明本節(jié)課學習內(nèi)容和目標，激發(fā)學生的強烈的求知欲和學習興趣。百分數(shù)的優(yōu)點： 分母是100，便于比較百分數(shù)與分數(shù)的區(qū)別：（粘貼于黑板上）分 數(shù) 百 分 數(shù)意義： 既表示兩個數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系，只表示兩個數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系。（3）情感、態(tài)度、價值觀：結(jié)合相關(guān)信息，使學生體會百分數(shù)與生活的密切聯(lián)系，了解數(shù)學的應(yīng)用價值。本課中采用讓學生自主探索、獨立學習、合作交流等學習方式，目的是培養(yǎng)學生初步的概括能力、分析解決問題的能力和自學能力。通常人們把百分數(shù)也叫百分率或百分比。百分之三點五、百分之一百五十、百分之九十八百分之零點一、百分之百從上題寫出的五個百分數(shù)中，選擇合適的填空。今天我說課的內(nèi)容是本單元的第一課時，安排了百分數(shù)的意義和百分數(shù)的讀寫兩部分內(nèi)容，教材一開始就出現(xiàn)四幅與百分數(shù)有關(guān)的生活情境圖，目的是引導(dǎo)學生聯(lián)系生活實際認識百分數(shù)，理解百分數(shù)意義，感受百分數(shù)在生活實際中的應(yīng)用價值。（2）過程與方法：通過探究、觀察、比較、歸納等學習方法，理解分數(shù)與百分數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別。在學法指導(dǎo)上主要采用自主學習、合作交流，讓學生親身經(jīng)歷數(shù)學知識生成的過程，真正理解和掌握基本的數(shù)學知識和技能。（2）交流不明白的地方，請其他學生解疑。在學生交流展示的基礎(chǔ)上，老師找準知識的生長點，適時點撥，充分體現(xiàn)了學生是數(shù)學學習的主體，教師是數(shù)學學習的組織者、引導(dǎo)者與合作者。通過學生自主探索、合作交流，讓學生經(jīng)歷學習知識時不斷補充、不斷完善的過程，培養(yǎng)學生的自主學習能力。開課伊始我就讓學生展示搜集到的百分數(shù)，引導(dǎo)學生感受百分數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用?！庇捎谌}水的含鹽率不一樣，三個學生的表情變化也會不一樣，特別是喝含鹽率較高鹽水的兩個學生，可能會有特別大的表情變化。我會引導(dǎo)學生從基礎(chǔ)開始：“今天是我們第一次研究百分數(shù)，要先從百分數(shù)的意義和寫法開始（板書）。同時，我也會及時發(fā)現(xiàn)表達清晰又準確理解的同學，并給與鼓勵。一、教材分析：百分數(shù)是在學生學過整數(shù)、小數(shù)，特別是分數(shù)的概念和應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進行教學的。（3）情感、態(tài)度、價值觀：體會百分數(shù)與生活的密切聯(lián)系。六、說教學流程：（一）：舉例說明，引入百分數(shù)課件出示近視率的統(tǒng)計、學校興趣小組情況、產(chǎn)品合格率、飲料及毛衣的成份等圖片，讓學生說說發(fā)現(xiàn)了什么信息，引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)其中的百分數(shù)。老師乘機揭示課題：百分數(shù)的意義和寫法。學習百分數(shù)的讀、寫法讓學生先自由看書，再小組交流百分數(shù)的讀寫法。發(fā)給每位學生已標明百分數(shù)的方格紙，讓他們用涂色的方式設(shè)計出喜歡的圖案。百分之九點零三百分之九十九百分之二百五十百分之百。教學以師生困惑和需要解決的問題為突破口，通過自學、合作、交流等形式實現(xiàn)“新知”的建構(gòu)，充分再現(xiàn)和展示學生在學習過程中的主體地位，教師的“中心地位”下移成為學生學習的合作者和問題解決的組織者、引導(dǎo)者。過程與方法：結(jié)合觀察思考、比較分析、綜合概括等活動，讓學生經(jīng)歷百分數(shù)建構(gòu)過程，在探索過程中豐富學生的活動體驗。課件出示表（二）：植樹公司成活棵樹（棵）種植棵樹（棵）A2325B2730我提問：現(xiàn)在表格內(nèi)有了種植的總棵樹，你現(xiàn)在能做出選擇嗎？我預(yù)設(shè)學生一般會出現(xiàn)兩種方法：（1）用減法求死亡棵樹（2）求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾2523=2（棵）23247。接著我給出C公司的資料課件出示表（三）：植樹公司成活棵樹（棵）種植棵樹（棵）成活棵樹占種植棵樹的幾分之幾（成活比率）A232523/2592/100B27309/1090/100C192019/20xx/100我提出問題：現(xiàn)在又該選誰呢？學生很快用通分的方法，把這些成活比率轉(zhuǎn)化成分母是100的分數(shù)，比較出結(jié)果：C公司的成活比率高，選C公司。首先要說明的是，以往我們教研都比較單一，這次在江林校長的建議下，特意增添了說課和片段教學，這樣安排使我們的教研內(nèi)容豐富了，并能讓更多的老師熟悉說課和片段教學的環(huán)節(jié)以及方法。一個是：在上課的開頭和結(jié)尾都同時使用了愛迪生的一句名言——天才=99%的汗水+1%的靈感。對于百分數(shù)，學生在生活中已有一定的經(jīng)驗積累，如何激活學生的相關(guān)經(jīng)驗，適時進行數(shù)學化，讓學生完成百分數(shù)意義的自我建構(gòu)，是本課教學的關(guān)鍵。由此引出課題并板書。首先，讓學生充分利用自己搜集來的調(diào)查資料，說一說其中的百分數(shù)的表示什么意思。然后，匯報百分數(shù)的寫法，學生容易把百分號寫不好，這里老師要重點指導(dǎo)百分號的寫法，做示范。] {在第二個環(huán)節(jié)的教學中，我充分尊重學生已有的知識經(jīng)驗，利用他們熟悉的生活素材和已經(jīng)具備的分數(shù)知識，激發(fā)他們的學習積極性，引導(dǎo)他們在自主互助合作交流的過程中，既理解和掌握了數(shù)學知識和技能，又獲得了廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗?；顒尤嚎葱畔?、談想法。百分數(shù)的意義和寫法說課稿11教學目標1．使學生了解百分數(shù)的意義，會正確讀寫百分數(shù)。板書：百分數(shù)的意義和寫法。)師小結(jié)：像這樣分母不同的分數(shù)進行比較時，一般要進行通分，使分母相同。什么？(表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾)提問：請你們想一想，什么是百分數(shù)？百分數(shù)表示兩個量之間什么關(guān)系？(分組討論)小結(jié)：表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)叫做百分數(shù)，百分數(shù)也就叫做百分率或百分比。(2)讀法：讀百分數(shù)時，只要把百分號看作分母是100，百分號前面的數(shù)看作分子，就可以和分數(shù)一樣讀了。(3)百分數(shù)的分母一定是100。十月份的產(chǎn)值比九月份的多了還是少了？(四)課堂總結(jié)這節(jié)課我們學習了哪些知識？(百分數(shù)的意義、讀法和寫法。在教案中列舉了一部分生活中使用百分數(shù)的例子，了解百分數(shù)在日常生產(chǎn)生活中的重要作用，讓學生體會到百分數(shù)就在我們身邊，逐步學會使用百分數(shù)。通過自主、合作探究，充分理解百分數(shù)意義。教學重點：理解百分數(shù)的意義。學習了百分數(shù)這些相關(guān)的知識，再通過討論和比較突現(xiàn)出百分數(shù)在生活中被廣泛應(yīng)用的原因，是便于比較，從而說明了運用百分數(shù)的優(yōu)點。（板書：百分數(shù)）（二）、自主探究，解讀百分數(shù)意義。（指名上黑板改寫）問：那你能說一說在寫百分數(shù)時要注意些什么呢？（2）閱讀教材第78頁。（）(2)、小紅的身高是147%米。看到這些信息，你對此有什么想法 ?師：百分數(shù)在我們的生活中無處不在，現(xiàn)在我們來輕松一下，領(lǐng)大家玩一個“你猜我猜大家猜”的游戲。（2）過程與方法：通過觀察思考、比較分析、綜合概括，經(jīng)歷百分數(shù)意義的探索過程，讓學生主動參與，學會交流討論。這節(jié)課主要通過幾條信息讓學生探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，進而概括百分