【正文】 學(xué)生通過小組討論、觀察思考，漸漸由舊知歸納出新知，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，為后續(xù)部分的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備?！稜钤笳n堂》P116例題，鞏固學(xué)生課堂所學(xué)。%讀作：百分之零點八九。（2）匯報結(jié)果。（2）師生共同總結(jié)兩者之間的聯(lián)系及區(qū)別。（1）一次視力檢查中，六（1）班有25%的學(xué)生近視。，討論，集體訂正。學(xué)習(xí)難點掌握百分數(shù)和分數(shù)之間的聯(lián)系與區(qū)別。教學(xué)中充分調(diào)動學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，聯(lián)系生活實際，在感知并認識百分數(shù)的基礎(chǔ)上提示百分數(shù)的意義。學(xué)生在理解百分數(shù)的基礎(chǔ)上，透過想象，說一說你還想到了什么，學(xué)生的思維一下子就被打開了?！栋俜謹?shù)的認識》教學(xué)反思百分數(shù)是在學(xué)生學(xué)過整數(shù)、小數(shù)和分數(shù)，個性是解決“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾”問題的基礎(chǔ)上進行的教學(xué)。分母和分數(shù)線簡寫成%。那關(guān)于百分數(shù)，你還想知道百分數(shù)的哪些知識？請同學(xué)們打開課本，自學(xué)39頁。隊員 罰球數(shù)/個 進球數(shù)/個 淘氣 20 18 奇思 10 8 不馬虎 25 21 通過思考交流，大家發(fā)現(xiàn)因為他們的罰球總個數(shù)不一樣，只看進球個數(shù)不準(zhǔn)確，應(yīng)該比較進球數(shù)占罰球總數(shù)的幾分之幾。會用百分數(shù)分析、解決一些實際問題。對于將分母不同的分數(shù)如何進行通分已掌握的相當(dāng)熟練，為本課的學(xué)習(xí)做好了知識的鋪墊?！皢栴}是數(shù)學(xué)的心臟”，教師用心去創(chuàng)設(shè)問題情境，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中生成：“為什么要學(xué)習(xí)百分數(shù)？”“百分數(shù)的意義是什么？”“百分數(shù)有什么用處？”這樣一系列問題。三、課后系統(tǒng)部分——教學(xué)后記通過本節(jié)課教學(xué)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)探索的興趣和求知欲望。這節(jié)課你覺得自己收獲了多少？請你用我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的百分數(shù)知識來評價自己在課中的表現(xiàn)。生2:百分數(shù)不可以加單位，而分數(shù)表示一個具體的數(shù)時可以加單位。三、討論交流思維碰撞：百分數(shù)的讀、寫法。出示課本第一張圖片，你能說說14%在這里面表示什么意思呢？14學(xué)生小組交流2分鐘，生：14%表示已經(jīng)格式化的部分占總格式化的總量的14100。（五）教學(xué)用具多媒體課件，課前收集的生活中的百分數(shù)。百分數(shù)意義是分數(shù)意義的延伸，學(xué)習(xí)百分數(shù)的意義有助于學(xué)生更好地理解生活中利率、利潤、折扣等實際問題。因為百分數(shù)表示的是一種倍比關(guān)系，所以百分數(shù)也叫做百分率或百分比。十拿九穩(wěn) 百里挑一 十全十美 十室九空 九死一生 百戰(zhàn)百勝看百分數(shù)聯(lián)想成語。練習(xí)辨析。寫規(guī)定時間內(nèi)寫完的同學(xué)還可以接著再寫，這樣算作超額完成任務(wù)。先自學(xué)，然后小組合作交流：百分數(shù)的讀寫方法，在寫百分數(shù)時應(yīng)該注意什么問題？(1)交流百分數(shù)讀法。(2)引導(dǎo)學(xué)生得出：百分數(shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。（一）、理解百分數(shù)的意義。教具學(xué)具：“百分數(shù)的意義”多媒體課件；課前收集的生活中的百分數(shù)。第一篇：百分數(shù)的意義和讀寫法教學(xué)設(shè)計《百分數(shù)的意義和讀寫法》教學(xué)設(shè)計惠水縣城關(guān)三小 王婷教學(xué)內(nèi)容：人教版六年級上冊第五單元教材第8283頁，百分數(shù)的意義和讀寫法及“做一做”的內(nèi)容。教學(xué)難點：明確百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別。師：同學(xué)們，看了這幾則信息，你發(fā)現(xiàn)了什么？你有什么感想？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)百分數(shù)的同時，也使學(xué)生受到教育，感受到我們國家的經(jīng)濟發(fā)展水平在逐步提高。(1)看看這些百分數(shù)的意義有什么共同特點呢？ 引導(dǎo)學(xué)生觀察，和同桌交流。讓學(xué)生自學(xué)教材第83頁有關(guān)百分數(shù)讀、寫方法的內(nèi)容。在1分鐘的時間內(nèi)寫出下列百分數(shù)。（三）百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別。）三、鞏固練習(xí)（課件出示）成語中的百分數(shù)。百分數(shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾?！鞍俜謹?shù)的意義和讀寫法”，是在學(xué)生充分理解分數(shù)意義，能解決一些簡單分數(shù)應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，它是以后學(xué)習(xí)百分數(shù)應(yīng)用題的基礎(chǔ)。教學(xué)難點：百分數(shù)和分數(shù)之間的聯(lián)系與區(qū)別。師：百分數(shù)表示（兩）個數(shù)之間的關(guān)系。，百分數(shù)也叫做百分率或百分比，學(xué)生選擇一個自己課前搜集的百分數(shù)，說說它表示的意義。生1：百分數(shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾（關(guān)系）；分數(shù)可以表示一個具體的數(shù)，也可以表示一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾（關(guān)系）。五、暢談收獲歸納總結(jié)歸納總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的有關(guān)百分數(shù)知識。（）教師總結(jié)，并送給大家愛迪生的名言：天才=99%的汗水+1%的靈感。這是本節(jié)課又一個明顯的特點。學(xué)情分析學(xué)生在四年級與五年級已學(xué)過了小數(shù)、分數(shù)的相關(guān)知識。理解分數(shù)百分數(shù)的異同。出示表格二。25= 84%三、讀寫百分數(shù)，概括意義： 合作研究探究新知罰點球的問題，我們用百分數(shù)解決了。為了與分數(shù)區(qū)分，一般不寫成分數(shù)形式，而是寫成這種帶有百分號的形式。一個人的成功是與不懈的努力和奮斗分不開的，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹？希望同學(xué)們都能付出100%的努力去創(chuàng)造你們未來人生100%的輝煌。練習(xí)有層次、有拓展、有坡度。第五篇：百分數(shù)的意義和讀寫法百分數(shù)的意義和讀寫法課題百分數(shù)的意義課型新授課設(shè)計說明“百分數(shù)的意義和讀寫”既是本單元的起始課，又是學(xué)習(xí)本單元其他知識的基礎(chǔ)，更是本單元的教學(xué)重點，所以在教學(xué)設(shè)計上要重點關(guān)注以下幾個方面：，認識百分數(shù)。學(xué)習(xí)重點理解百分數(shù)的意義及讀、寫的方法。，合作交流。課件出示一些生活中常見的百分數(shù)。（1）引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)探究百分數(shù)和分數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別。4.（1）小組討論百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別。180%讀作：百分之一百八十。（）（2）一根繩子長58m。規(guī)范解答無法比較。教師點評和總結(jié)：