【正文】 ”及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。正確把握英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。Grammar Focus 呈現(xiàn)語(yǔ)法功能重點(diǎn)；3a3c提供多種課堂活動(dòng)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生有豐富的生活常識(shí)、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價(jià)值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。②背誦課文中的對(duì)話(huà)或課文。六、課程安排及教學(xué)進(jìn)度。對(duì)學(xué)困生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂(lè)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。具體目標(biāo)：結(jié)合學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較差的實(shí)際，在教學(xué)剛開(kāi)始的階段，注意和七年級(jí)知識(shí)的銜接，例如復(fù)習(xí)積累基礎(chǔ)詞匯、詞語(yǔ)搭配、句型，熟悉不同單元呈現(xiàn)的語(yǔ)法規(guī)則，掌握實(shí)際用法。4為創(chuàng)造性活用所學(xué)知識(shí)提供各類(lèi)課堂活動(dòng)。二、學(xué)生基本情況分析大多數(shù)學(xué)生已能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話(huà)題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事，能寫(xiě)便條和簡(jiǎn)單的書(shū)信。實(shí)施“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力以及同伴，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。與舊版教材相比，新版教材少了三個(gè)單元，即舊版教材的Unit 9 Do you want to go to a movie? 和 Unit 10 Can you play the guitar? Unit 11 What time do you go to school?被刪除，原本的第十二單元改為現(xiàn)在的第九單元，即新版七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材，不包括三個(gè)預(yù)備單元在內(nèi)，總計(jì)九個(gè)單元。學(xué)生們充滿(mǎn)了自信，開(kāi)心地練習(xí)說(shuō)英語(yǔ)，同時(shí)又鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。每個(gè)單元的選材都來(lái)源于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。另外，學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。實(shí)施：利用“互測(cè)及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。所以有些同學(xué)從一開(kāi)始就放棄英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，不夠自信。用一個(gè)月時(shí)間進(jìn)行高密度口語(yǔ)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。材料特點(diǎn)：1）相關(guān)性和趣味性。有交流才有進(jìn)步和提高。第二單元以培養(yǎng)學(xué)生的讀、寫(xiě)能力為主，兼顧聽(tīng)、說(shuō)，并包括詞匯、語(yǔ)法學(xué)習(xí)活動(dòng)，為學(xué)生提供更豐富的語(yǔ)境和語(yǔ)言訓(xùn)練機(jī)會(huì)。關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。認(rèn)真貫徹晨讀制度，規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。Selfcheck:使學(xué)生對(duì)自己的英語(yǔ)水平有明確的認(rèn)識(shí)。但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊，這給教學(xué)帶來(lái)不少困難。二、學(xué)生基本情況分析 大多數(shù)學(xué)生已能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話(huà)題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事，能寫(xiě)便條和簡(jiǎn)單的書(shū)信。4為創(chuàng)造性活用所學(xué)知識(shí)提供各類(lèi)課堂活動(dòng)。五、具體措施對(duì)新版教材認(rèn)真研究，充分運(yùn)用多媒體課件等充分展示數(shù)碼技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中的作用，引起學(xué)生興趣，讓學(xué)生充分思考、討論，注重能力的培養(yǎng)。在具體的英語(yǔ)課堂教學(xué)中，根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)具體內(nèi)容，為學(xué)生積極創(chuàng)設(shè)情景，盡量讓學(xué)生在較為逼真的情景中滲透文化，了解文化，設(shè)置任務(wù)，學(xué)生通過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。每個(gè)模塊包括三個(gè)單元，第一單元以培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力為主，兼顧讀、寫(xiě)，并包括詞匯、語(yǔ)法、語(yǔ)音學(xué)習(xí)活動(dòng)。，發(fā)揮集體智慧，認(rèn)真鉆研教材，改進(jìn)教法，創(chuàng)高效課堂。4.、大力提高年級(jí)口語(yǔ)水平，針對(duì)目前七年級(jí)學(xué)生口語(yǔ)較弱的情況，七年級(jí)備課組將以教材為藍(lán)本，選擇與教材主題相關(guān)的補(bǔ)充材料，并加以整合和發(fā)展。口語(yǔ)課運(yùn)用多種教學(xué)策略，使課堂的交互活動(dòng)始終處在一種“動(dòng)態(tài)”、“積極”、“參與”、“合作”、和“成功”的狀態(tài)?！径浚贪嗉?jí)學(xué)生基本情況分析：本屆七年級(jí)新生和以往初一學(xué)生相比在英語(yǔ)基礎(chǔ)方面很有很大的差異，由于在小學(xué)英語(yǔ)課并未受到足夠的重視，以及有些小學(xué)從未教授過(guò)英語(yǔ)。，2個(gè)常用句子或習(xí)語(yǔ)。學(xué)生通過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。七年級(jí)新生學(xué)生整體的自覺(jué)性很差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。每個(gè)單元都有語(yǔ)言活動(dòng)，且內(nèi)容不同，形式多樣，學(xué)生對(duì)這些活動(dòng)充滿(mǎn)興趣，所以大家都能情緒高昂地參加pair work, group work, games等活動(dòng)。此外，2012年七年級(jí)新生采用了改版后的七年級(jí)上冊(cè)Go for it!新版教材。關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，實(shí)施關(guān)注“情緒教育”。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。Section B: 1a詞會(huì)擴(kuò)展；1b新舊知識(shí)綜合運(yùn)用，同時(shí)在原有基礎(chǔ)上有所擴(kuò)展；2a,2b為聽(tīng)力練習(xí)；3a4提供各類(lèi)練習(xí)形式，隨著所學(xué)內(nèi)容的加深，逐步擴(kuò)展成閱讀和寫(xiě)作練習(xí)。同時(shí)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，積累學(xué)習(xí)方法。目的：要求學(xué)生背誦并默寫(xiě)，