小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)教案——鳥(niǎo)的天堂第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一(更新版)
【正文】 、觀察投影圖畫(huà)．知道這一段主要描寫(xiě)榕樹(shù)枝葉茂盛之后，教師著力啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)縫隙和那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)這兩句話的含義。 一、讀講重點(diǎn)詞句，讓學(xué)生悟道動(dòng)情。(板書(shū)：動(dòng)態(tài)) 師：作者看到了茂盛的榕樹(shù)，歡快的鳥(niǎo)，感受到了鳥(niǎo)的生活是很快樂(lè)的，而此時(shí)作者的感情是什么樣的呢?齊讀最后一個(gè)自然段?！ ≈笇?dǎo)學(xué)生體會(huì)作者感情。)。一。它那鮮嫩翠綠的葉子在陽(yáng)光照耀下明亮耀眼，生機(jī)勃勃，多么可愛(ài)的榕樹(shù)呀!因此．作者在結(jié)尾處由衷地贊嘆道：這美麗的南國(guó)的樹(shù)。老師告訴大家，這是一株已經(jīng)生長(zhǎng)了500年的古樹(shù)，它村冠的遮蓋面積相當(dāng)于200多個(gè)教室多么大，真是一株罕見(jiàn)的、龐大而又奇特的榕樹(shù)?。∵@段課文，作者主要抓住榕樹(shù)枝干的奇麗多姿來(lái)介紹它的真面目?！ 《?、講讀第二段。 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入?！ 煟耗銈冞€能從最后一句中的哪個(gè)詞語(yǔ)看出榕樹(shù)很大?(臥) 師：這個(gè)臥字展示了榕樹(shù)姿態(tài)的龐大。) 師：(出示投影片)這株榕樹(shù)枝繁葉茂，簡(jiǎn)直是一種奇觀。思考：作者看到什么場(chǎng)面?(群鳥(niǎo)齊飛的熱鬧場(chǎng)面)哪兒寫(xiě)出熱鬧場(chǎng)面?教師引讀(鳥(niǎo)的叫聲和影子作者是怎么寫(xiě)的。一?！ ≈笇?dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文理解應(yīng)接不暇。上段是靜態(tài)描寫(xiě)，這段就是：(師生齊說(shuō))動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。宮愛(ài)萍老師對(duì)課文詞句優(yōu)美和動(dòng)靜結(jié)合這兩個(gè)特點(diǎn)有深刻的理解，并精心安排教學(xué)內(nèi)容和設(shè)計(jì)教學(xué)方法，從而出色地完成了學(xué)科素質(zhì)教育的任務(wù)。當(dāng)學(xué)生說(shuō)出樹(shù)大這個(gè)總印象，并讀出表明樹(shù)大的一些詞句之后，教師深入啟發(fā)：第一次看見(jiàn)表明什么?真面目是什么樣?不可計(jì)數(shù)形容樹(shù)干有多少真是一棵大樹(shù)中的真字說(shuō)明什么，表達(dá)什么?經(jīng)過(guò)對(duì)這些詞句的揣摩，學(xué)生認(rèn)識(shí)到這棵大榕樹(shù)確實(shí)是一棵罕見(jiàn)的大樹(shù)，從而感受到了作者驚訝、感嘆的心情。這個(gè) 相當(dāng)全面的答案，表明學(xué)生已經(jīng)通過(guò)語(yǔ)言文字理解了課文
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